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三年級(jí)下學(xué)期 Recycle 1 第一課時(shí)
教學(xué)建議
第一課時(shí)
一 教材分析
Let's act部分通過(guò)給學(xué)生展示出一個(gè)熟悉的對(duì)話情景來(lái)再現(xiàn)1－3單元中所學(xué)的會(huì)話，使學(xué)生能夠更自然、更好地對(duì)Who's...? He/She is...Where are you from? I'm from...How many...? 等句型進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。對(duì)話中What's in your box? Let's share. 是沒(méi)有學(xué)過(guò)的，教師可在實(shí)際的情景中讓學(xué)生加以理解，單詞chocolate, cookie是首次出現(xiàn)，教師可以用實(shí)物讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)這兩個(gè)單詞。 總之，在這節(jié)課中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
二 教法建議
教師可先通過(guò)演唱歌曲、師生對(duì)話、讓學(xué)生小組操練和回答問(wèn)題等方式復(fù)習(xí)1－3單元所學(xué)的會(huì)話并使其綜合運(yùn)用來(lái)呈現(xiàn)前四幅圖的對(duì)話內(nèi)容。 在呈現(xiàn)后四幅圖的內(nèi)容時(shí)，教師可先出示一個(gè)空盒子， 讓一名學(xué)生往里面放東西， 讓其他學(xué)生去猜的這種游戲方式來(lái)導(dǎo)入對(duì)話內(nèi)容：What' in your box? Guess! 之后，教師再拿一個(gè)里面裝有巧克力和曲奇餅干的盒子，讓學(xué)生猜：What's in my box? 導(dǎo)入單詞chocolate和cookie和How many?這一句型。
第二課時(shí)
一 教材分析
Let's chant部分是通過(guò)歌謠呈現(xiàn)學(xué)生所學(xué)的單詞：boy, girl及有關(guān)家庭成員的詞匯。使學(xué)生在說(shuō)唱歌謠中，增強(qiáng)他們的語(yǔ)感，進(jìn)一步鞏固這些詞匯。教師可以角色扮演的形式，加以表情和動(dòng)作，使歌謠更加生動(dòng)、有趣。
Let's play 部分要求學(xué)生聽(tīng)錄音、邊指數(shù)字和字母，并且大聲朗讀，教師還可把這一活動(dòng)當(dāng)成游戲來(lái)做。
二 教法建議
教師可先復(fù)習(xí)Unit 2/A和B部分的Let's chant.來(lái)活躍課堂氣氛。然后把收集上來(lái)的學(xué)生的照片通過(guò)實(shí)物投影給全體看，復(fù)習(xí)句型：Who's that boy/girl/man/woman? He/She is ... 最后通過(guò)演唱歌?quot; Father and mother"導(dǎo)入新課。在呈現(xiàn)新課時(shí)，教師用一張全家福的照片讓學(xué)生回答問(wèn)題來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的詞匯。教師手指著照片說(shuō)：This is a family. Let's all be a family. 教師指著照片中的媽媽說(shuō)：I play mother. I am mother. 教師分別指著照片中的爸爸、男孩和女孩問(wèn)：Who plays father? Who plays mother? Who play brother and sister.導(dǎo)出chant的內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了chant之后，可讓學(xué)生借助道具分組到前面表演這首歌謠
在做Let's play部分時(shí)，教師可先把字母卡和數(shù)字卡混在一起，讓學(xué)生認(rèn)讀。然后再聽(tīng)Let's play部分的錄音，邊聽(tīng)，邊指，邊跟讀。
第三課時(shí)
一 教材分析
Make a window card部分主要是通過(guò)教師的示范，讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作卡片。教師可在示范過(guò)程中適當(dāng)用英文做講解，讓學(xué)生熟悉一些較常用的詞匯。Assessment部分是讓學(xué)生自己對(duì)前3個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師可在課堂中用多種形式和學(xué)生一起復(fù)習(xí)和鞏固這些知識(shí)，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的掌握情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生要實(shí)事求是。Let's sing部分可讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲來(lái)活躍課堂氣氛。
二 教法建議
教師可通過(guò)游戲和chant復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的數(shù)字和有關(guān)家庭成員的詞匯。再通過(guò)游戲和看圖說(shuō)單詞、看圖做對(duì)話等形式復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯和會(huì)話部分的內(nèi)容。然后讓學(xué)生根據(jù)自己所掌握的情況做Assessment部分的自我評(píng)價(jià)。在Make a window card部分，教師可先給學(xué)生看一看已經(jīng)制作好的卡片，學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生興趣后，教師再示范并帶著學(xué)生學(xué)做window card。對(duì)于歌曲，教師也可在學(xué)之前，先讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，然后再學(xué)唱。
第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案
【課題】Recycle 1 第一課時(shí)
【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生將1－3單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用。
【教學(xué)難點(diǎn)】新出現(xiàn)的句型：What’s in your box? Guess. Let’s share.
【教具準(zhǔn)備】
1．供學(xué)生表演用的人物頭飾和實(shí)物道具：小盒子、巧克力、曲奇餅干等。
2．教材相配套的教學(xué)課件
3．教材相配套的教學(xué)錄音帶
【教學(xué)過(guò)程】
（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1． 師生一起唱第一冊(cè)所學(xué)歌曲 “Hello”。
2． 播放本冊(cè)Unit 1B部分Let’s sing歌曲 “Boy and girll”，把歌詞改為：I’m…You are… Do you want to be my friends? （人名可更換）
3． 師生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
T: Hello, I’m…
A: Hello, I’m…
T: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
T: Who’s that boy/girl?
A: He/She is …
T: Where are you from?
B: I’m from…
T: Welcom.
4． 鼓勵(lì)學(xué)生兩人或三人一組模仿做對(duì)話。
5． 教師出示事先準(zhǔn)備的圖畫，教師提問(wèn)：How many… can you see? 讓學(xué)生用完整句子回答：I can see…
（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1． 教師出示一個(gè)盒子說(shuō)：Look! I have a box.（教讀box）教師把盒子打開(kāi)對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look, it’s empty.Who want to put something in it?
2． 教師找一名學(xué)生往盒子里放東西，讓其他學(xué)生閉上眼睛。當(dāng)這名學(xué)生把東西放好后，在讓大家把眼睛睜開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生去問(wèn)：What’s in your box? 再引導(dǎo)那名學(xué)生說(shuō)：Guess.學(xué)生每猜一次，教師便和拿著盒子的學(xué)生說(shuō)：Let’s open it and see.學(xué)生猜對(duì)了，要及時(shí)給與表?yè)P(yáng)。
3． 教師可再找2－3名學(xué)生繼續(xù)往盒子里放東西，重復(fù)上面的語(yǔ)言和動(dòng)作。
4． 教師又拿出一個(gè)一模一樣的盒子，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Here is a box, too. But it isn’t empty. There are something in it. Guess. What’s in my box?(教師一邊搖盒子一邊問(wèn))
5． 學(xué)生猜不到，教師就把盒子遞給一名學(xué)生，并帶領(lǐng)全班一起說(shuō)：open it and see, please. 學(xué)生拿出里面的巧克力和曲奇餅。教師指著它們說(shuō)：Oh, chocolates and cookies.并教讀這兩個(gè)詞。
6． 教師手拿一袋巧克力問(wèn)學(xué)生：How many chocolate? Guess.
7． 不論學(xué)生回答的對(duì)不對(duì)，教師說(shuō)：OK. Let’s count together.全班一起數(shù)。
8． 教師說(shuō)：Oh, so many chocolates! Let’s share! OK? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Good idea!
9． 看對(duì)話錄像。
10． 讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容回答問(wèn)題：
Who’s that boy?
Who’s that girl?
What’s in the box?
How many chocolates?
11． 播放動(dòng)畫課件Let’s act 的內(nèi)容，模仿跟讀課文對(duì)話。教師要注意糾正chocolate, cookie, Let’s share 和good idea的發(fā)音。
（三）趣味操練 （Practice）
1． Let’s act.
3人一組進(jìn)行課文對(duì)話表演。選出最佳小組和最佳男、女演員獎(jiǎng)。
2．Play a game.
3人一組做guess的游戲。內(nèi)容如下：
A: Look! I have a bag.
B: What’s in your bag?
A: Guess.
B: Books.
C: Pencils.
A: Pencils. You are right. How many pencils?
B: 12.
C: 17.
B: 15.
A: Open it and see.
B,C: Let’s count. Oh, … pencils.
注：劃線部分可替換。
3． 傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說(shuō)“開(kāi)始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)說(shuō)紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說(shuō)給大家聽(tīng)，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。
（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
運(yùn)用1－3單元所學(xué)句型及單詞自編新對(duì)話并表演出來(lái)。
【板書設(shè)計(jì)】
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