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Unit 6 Meet my family!第五課時
重點：句型Is this your…? What’s your…? He looks…
難點：句型：They look young. Are they farmers?
教具準備：
1. 不同人物的圖片
2. 教材相配套的教學錄音帶
3. 單詞卡片
4. 學生帶父母親的單人照和家庭相冊。
5. 教材相配套的教學課件。
過程：
（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）
1. 教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞：baseball player, driver, doctor, farmer, nurse
2. Let’s do: Act like a teacher/doctor/nurse/farmer/driver/baseball player.
�。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation）
1. 教師提問：What’s your mother/father? 學生回答問題后，繼續(xù)問其他學生。
2. Let’s chant：聽錄音，學歌謠�？刹捎靡粏栆淮鸬男问匠柚{。
3. 教師出示一人物圖片，說：Look! He looks strong.教師出示另一張人物圖片問：Does he look strong? 引導學生回答：No. He looks fat. 教師再出示其他人物圖片，讓學生用He/She looks…來表達。
4. 教師找兩個較瘦的學生到前面來，指著他們說：They look thin. 然后教師出示一些圖片，讓學生說They look…
5. 教師指著一學生家庭照片上的人物問：Is this your mother/father? 啟發(fā)學生回答：Yes, she /he is. No, she/he isn’t.
6. 教師指著一學生照片上的兩位老人說：They look old. Are they your grandpa and grandma?引導學生回答：Yes, they are my grandpa and grandma. 教師再繼續(xù)問：Are they workers ?鼓勵學生用Yes, they are. No, they aren’t.來回答。
7. 教師分別出示Amy的叔叔，姨，爸爸、媽媽和爺爺、奶奶的圖片，問學生：Who are they?
8. 讓學生觀看教學課件后回答問題。
出示uncle的圖片問：Who’s this man?
出示aunt的圖片問：Is this Amy’s aunt?
出示father的圖片問：Is this Amy’s father?
出示mother的圖片問：What’s her mother?
出示grandpa和grandma的圖片問：Who are they? Are they farmers?
10. 聽錄音，跟讀課文。
11. 兩人一組給對話中的人物配音。
12. 兩人一組用自己的家庭照片模仿本課做對話練習。
�。ㄈ┤の恫倬� （Practice）
猜猜看
1. 教師課前收集學生父母的照片，分別出示給全班學生看，讓他們用句型Is this your…?來猜照片上是誰的父母。
2. 教師每次找三至四個學生到前面來，小聲告訴他們一種職業(yè)，讓他們用肢體語言表現(xiàn)出來。其他學生通過他們的動作表情，用Are they…?來猜他們所表演的是哪種職業(yè)。
(四) 擴展性活動（Add-activities）
Try to chant.
Work, work, work, work!
People work every day.
Fathers work.
Mothers work.
Teachers work.
Nurses work.
Work at home.
Work at school.
Work every where.
Work, work, work, work!
板書設計：
Unit 6 Meet my family
He looks strong.
Is this your…?
Yes, she/he is.
What’s your…?
He/she is…
教案點評：
本課時在上一課時的基礎上，進一步在情景中學習句型Is this your...? He/She looks... What's he/she? They look... Are they...? 本課時的內容和學生的實際生活貼近，學生對該話題感到親切，教學新句型時教師運用學生的家庭照片，在師生的對話中自然的呈現(xiàn)新知和操練句型，有助于學生更好的掌握和操練對話。本堂課教學層次分明，教師引導適當，發(fā)揮了學生在學習中的主體地位。
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