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Unit 3 My birthday
第一課時
教學(xué)重點：
能夠聽、說、讀、寫12個月份，及其縮寫形式。
能用“When is your birthday?”詢問對方的生日，并能用“My birthday is in ….”來表達自己的月份。
能用英文表達一年中的四季，并了解四季的劃分。
教學(xué)難點：
能正確朗讀12個月份，并能默寫。
能結(jié)合所學(xué)語言點開展對話。
課前準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的年歷、聲音和課件。
2．教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶。
四、教學(xué)過程：
Warm—up（熱身）
活動一：唱一唱
教學(xué)參考時間：3分鐘
�、� 教師播放歌曲“What's your favourite season？”。
② 學(xué)生跟唱，邊唱邊作每個季節(jié)相應(yīng)的動作。
活動二：說一說
教學(xué)參考時間：5分鐘
�、� 教師將歌曲定格在春季的圖片上，而后問學(xué)生“What season is it?”。學(xué)生回答“spring”，如果沒有學(xué)生能答出，教師再次播放歌曲。
② 請學(xué)生用“I like spring/autumn …..”說一說自己喜歡什么季節(jié)。
Presentation（新課呈現(xiàn)）
活動三：學(xué)一學(xué)
教學(xué)參考時間：7分鐘
�、� 教師拿出事前準(zhǔn)備的年歷，逐月用英語介紹，讓學(xué)生初步接觸了解12個月份的英文表達方法。
�、� 教師翻到某一月，向?qū)W生介紹說：“My birthday is in ….”，并在當(dāng)月畫上一個大的生日蛋糕，讓學(xué)生理解“birthday”的意思。而后詢問學(xué)生：“When is your birthday?”。
�、� 學(xué)生課件，教師點擊12個月份的英文單詞，播放其發(fā)音。學(xué)生可重點學(xué)習(xí)自己生日的月份，而后說一說：“My birthday is in ….”。
�、� 教師再次播放單詞錄音，學(xué)生根據(jù)自己的情況或喜愛，重點學(xué)習(xí)三、四個月份。
⑤ 請若干名學(xué)生做小老師，教大家他會的月份，其他學(xué)生學(xué)習(xí)。
活動四：問一問
教學(xué)參考時間：5分鐘
�、� 學(xué)生看課件，出示28頁中的第一幅圖（兩個小男孩對話），教師指著黑皮膚的小男孩問：“Do you want to know when his birthday is? Please ask him.”。
② 教師鼓勵學(xué)生用“When is your birthday?”來進行提問，當(dāng)大部分學(xué)生都能提問后，教師點擊小黑孩的對話窗，讓學(xué)生聽后回答。
③ 請學(xué)生問自己的好朋友，或是他不知道誰的生日去進行提問。
如：A: Hello, Jack. When is your birthday?
B: My birthday is in July. And you?
A: In April.
Let’s play（趣味操練）
活動五：Let’s play
教學(xué)參考時間：5分鐘
�、� 教師說一個月份，請學(xué)生說出它的下一個月份。
�、� 全班分成男生隊和女生隊。男生隊派一名代表說月份，女生說出中文；男生說中文，女生說出相應(yīng)的英文。而后互換，評出優(yōu)勝隊。
�、� 教師出示26頁第一幅圖，但展示時不出示月份及其英文。請學(xué)生猜一猜每幅圖是哪月，教師問：“What months are they?”。學(xué)生指著一幅圖說：“It’s ….”，說對了教師則點擊此圖，出示月份及英文。
活動六：Let’s start
教學(xué)參考時間：5分鐘
① 展示26頁第一幅圖，請學(xué)生把12個月份按四季劃分。
② 教師把四月畫在春季后，請學(xué)生說一說還有哪幾個月是春季。教師點擊課件spring后，顯現(xiàn)答案：三條線分別連著3、4、5月份。
�、� 教師播放對話錄音，請學(xué)生兩人一組進行對話。而后請學(xué)生用“My birthday is in ….”說一說自己是哪個季節(jié)生的。
Consolidation and extension（鞏固與擴展）
活動七： Group work
教學(xué)參考時間：5分鐘
�、� 教師發(fā)給學(xué)生一個表格，讓學(xué)生在組內(nèi)進行調(diào)查，問問組員都是幾月份的生日。
�、� 教師提問一個組：“How many birthdays are there in January/May …?”，學(xué)生根據(jù)小組的調(diào)查表進行回答。
�、� 請若干名學(xué)生詢問其他組的調(diào)查結(jié)果。教師還可以鼓勵學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果說一說全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人…。
活動八：做一做
教學(xué)參考時間：5分鐘
教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動手冊A部分中的第1題和第3題。
五、板書：
Unit 3 My birthday
January (Jan.) February (Feb.) March (Mar.)
April (Apr.) May June
July August (Aug.) September (Sept.)
October (Oct.) November (Nov.) December (Dec.)
第一課時
教學(xué)重點：
能夠聽、說、讀、寫12個月份，及其縮寫形式。
能用“When is your birthday?”詢問對方的生日，并能用“My birthday is in ….”來表達自己的月份。
能用英文表達一年中的四季，并了解四季的劃分。
教學(xué)難點：
能正確朗讀12個月份，并能默寫。
能結(jié)合所學(xué)語言點開展對話。
課前準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的年歷、聲音和課件。
2．教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶。
四、教學(xué)過程：
Warm—up（熱身）
活動一：唱一唱
教學(xué)參考時間：3分鐘
�、� 教師播放歌曲“What's your favourite season？”。
② 學(xué)生跟唱，邊唱邊作每個季節(jié)相應(yīng)的動作。
活動二：說一說
教學(xué)參考時間：5分鐘
�、� 教師將歌曲定格在春季的圖片上，而后問學(xué)生“What season is it?”。學(xué)生回答“spring”，如果沒有學(xué)生能答出，教師再次播放歌曲。
�、� 請學(xué)生用“I like spring/autumn …..”說一說自己喜歡什么季節(jié)。
Presentation（新課呈現(xiàn)）
活動三：學(xué)一學(xué)
教學(xué)參考時間：7分鐘
�、� 教師拿出事前準(zhǔn)備的年歷，逐月用英語介紹，讓學(xué)生初步接觸了解12個月份的英文表達方法。
�、� 教師翻到某一月，向?qū)W生介紹說：“My birthday is in ….”，并在當(dāng)月畫上一個大的生日蛋糕，讓學(xué)生理解“birthday”的意思。而后詢問學(xué)生：“When is your birthday?”。
③ 學(xué)生課件，教師點擊12個月份的英文單詞，播放其發(fā)音。學(xué)生可重點學(xué)習(xí)自己生日的月份，而后說一說：“My birthday is in ….”。
�、� 教師再次播放單詞錄音，學(xué)生根據(jù)自己的情況或喜愛，重點學(xué)習(xí)三、四個月份。
⑤ 請若干名學(xué)生做小老師，教大家他會的月份，其他學(xué)生學(xué)習(xí)。
活動四：問一問
教學(xué)參考時間：5分鐘
① 學(xué)生看課件，出示28頁中的第一幅圖（兩個小男孩對話），教師指著黑皮膚的小男孩問：“Do you want to know when his birthday is? Please ask him.”。
② 教師鼓勵學(xué)生用“When is your birthday?”來進行提問，當(dāng)大部分學(xué)生都能提問后，教師點擊小黑孩的對話窗，讓學(xué)生聽后回答。
�、� 請學(xué)生問自己的好朋友，或是他不知道誰的生日去進行提問。
如：A: Hello, Jack. When is your birthday?
B: My birthday is in July. And you?
A: In April.
Let’s play（趣味操練）
活動五：Let’s play
教學(xué)參考時間：5分鐘
�、� 教師說一個月份，請學(xué)生說出它的下一個月份。
�、� 全班分成男生隊和女生隊。男生隊派一名代表說月份，女生說出中文；男生說中文，女生說出相應(yīng)的英文。而后互換，評出優(yōu)勝隊。
�、� 教師出示26頁第一幅圖，但展示時不出示月份及其英文。請學(xué)生猜一猜每幅圖是哪月，教師問：“What months are they?”。學(xué)生指著一幅圖說：“It’s ….”，說對了教師則點擊此圖，出示月份及英文。
活動六：Let’s start
教學(xué)參考時間：5分鐘
�、� 展示26頁第一幅圖，請學(xué)生把12個月份按四季劃分。
② 教師把四月畫在春季后，請學(xué)生說一說還有哪幾個月是春季。教師點擊課件spring后，顯現(xiàn)答案：三條線分別連著3、4、5月份。
�、� 教師播放對話錄音，請學(xué)生兩人一組進行對話。而后請學(xué)生用“My birthday is in ….”說一說自己是哪個季節(jié)生的。
Consolidation and extension（鞏固與擴展）
活動七： Group work
教學(xué)參考時間：5分鐘
�、� 教師發(fā)給學(xué)生一個表格，讓學(xué)生在組內(nèi)進行調(diào)查，問問組員都是幾月份的生日。
�、� 教師提問一個組：“How many birthdays are there in January/May …?”，學(xué)生根據(jù)小組的調(diào)查表進行回答。
�、� 請若干名學(xué)生詢問其他組的調(diào)查結(jié)果。教師還可以鼓勵學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果說一說全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人…。
活動八：做一做
教學(xué)參考時間：5分鐘
教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動手冊A部分中的第1題和第3題。
五、板書：
Unit 3 My birthday
January (Jan.) February (Feb.) March (Mar.)
April (Apr.) May June
July August (Aug.) September (Sept.)
October (Oct.) November (Nov.) December (Dec.)
第二課時
教學(xué)重點：
1．能夠聽懂、會說句型“When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in ….”
2．會唱歌曲“When is your birthday?”。
教學(xué)難點：
能用英語表達中西方的一些重要節(jié)日，并了解他們所在的月份。
課前準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件。
2．教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶。
教學(xué)過程：
Warm—up（熱身）
活動一：Let’s sing
教學(xué)參考時間：3分鐘
�、� 教師播放歌曲“When is your birthday?”兩遍，請學(xué)生說一說唱歌的小孩是幾月份的生日。
② 再次播放歌曲，學(xué)生聽一遍后跟著旋律哼唱。教師出示歌詞，學(xué)生跟唱。
�、� 教師用準(zhǔn)備好的月份單詞卡片對歌詞中的January進行替換，學(xué)生按規(guī)律變換歌詞唱歌曲。
�、� 鼓勵學(xué)生用自己的生日編唱新的歌曲，并可采用聯(lián)唱形式。
活動二：Let’s chant
教學(xué)參考時間：7分鐘
① 教師播放小詩兩遍。
�、� 教師給出Chant中舉手的那個小男孩的圖，問學(xué)生聽到哪幾個月要“raise your hand”。再播放小詩，讓學(xué)生找出答案：January, February。（教師把這兩個月份的單詞寫在圖的旁邊）
③ 以同樣的方式學(xué)習(xí)：March or April, up your stand.
May or June, touch your nose.
July or August, touch your toes.
September or October, touch your knees.
November or December, clap 1, 2, 3.
�、� 學(xué)生聽錄音，邊說邊做動作。
�、� 請若干名學(xué)生說月份，其他同學(xué)做出相應(yīng)的動作。
Presentation（新課呈現(xiàn)）
活動三：說一說
教學(xué)參考時間：5分鐘
�、� 教師詢問一名學(xué)生：“When is your birthday?”，當(dāng)這名學(xué)生回答完后問另一名學(xué)生：“Is your birthday in …?”，幫助學(xué)生答出：“Yes, it is.”或“No, it isn’t.”。
�、� 學(xué)生之間做對話練習(xí)。
�、� 教師讓一名學(xué)生到講臺前，面對黑板。用“Is your birthday in …?”句型猜一猜站著同學(xué)的生日，站著的同學(xué)用“Yes, it is.”和“No, it isn’t.”來判斷對錯。
�、� 繼續(xù)活動，讓大多數(shù)學(xué)生都能參與到活動中來。
活動四：Let’s talk
教學(xué)參考時間：5分鐘
�、� 教師在黑板上貼出三個孩子的頭像，分別是：Mike, Amy和Zhang Peng。告訴學(xué)生他們要聽一段對話，并提問：“When are their birthdays?”。
�、� 教師播放對話錄音兩遍，請學(xué)生說一說他們的生日，如：Mike’s birthday is in December. Amy’s birthday is in February. Zhang Peng’s birthday is in October.
�、� 學(xué)生邊看書邊聽錄音，朗讀對話。
�、� 學(xué)生三人一組，進行對話練習(xí)，最后請若干小組作展示。
Let’s play（趣味操練）
活動五：Holidays
教學(xué)參考時間：6分鐘
① 教師問學(xué)生：“Do you like June? Why?”，有的學(xué)生可能說出有六一兒童節(jié)，教師幫助學(xué)生說出“Children’s day”。
�、� 教師請學(xué)生說一說他們還知道哪些節(jié)日，用英語表達。
�、� 教師將29頁中的節(jié)日寫在黑板上，配以相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生朗讀。
活動六：Let’s find out
教學(xué)參考時間：4分鐘
�、� 教師提問學(xué)生：“When is Children’s Day?”，請學(xué)生答出：“It’s in June.”。
�、� 給學(xué)生幾分鐘把節(jié)日和相應(yīng)的月份連線。
�、� 請若干名學(xué)生就其它節(jié)日進行提問，直至把所有節(jié)日問完。但對于“My mother/father’s … birthday”，教師鼓勵學(xué)生想一想該如何詢問他人的生日，幫助他們說出：“When is your mother/father’s … birthday?”。
Consolidation and extension（鞏固與擴展）
活動七：Let’s try
教學(xué)參考時間：2分鐘
�、� 教師播放錄音一遍，請學(xué)生在Amy, Her mother, Her father下面的括號內(nèi)填出相應(yīng)的月份。
�、� 在播放錄音一遍，全班一起核對答案，并請若干名學(xué)生重復(fù)所聽內(nèi)容。
活動八：做一做
教學(xué)參考時間：8分鐘
教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動手冊A部分中的第5題和第6題。
板書
Unit 3 My birthday
A: Is your birthday in …?
B: Yes, it is. ( No, it isn’t.)
第三課時
教學(xué)重點：
1．能夠認(rèn)讀Read and write部分中出現(xiàn)的粗體句子。
2．能夠完成對話下面的表格和問題。
教學(xué)難點：
能夠正確默寫出本課的重點句型：When is your birthday? It’s in May. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June, too.
課前準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件。
2．教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶。
教學(xué)過程：
Warm—up（熱身）
活動一：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)
教學(xué)參考時間：4分鐘
�、� 學(xué)生看單詞卡片，認(rèn)讀12個月份。
② 教師出示標(biāo)有12個月份的大轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)動指針前提問：“Which month is it?”，讓學(xué)生判斷，如“It’s July/June ….”等。
活動二：Good to know
教學(xué)參考時間：3分鐘
�、� 教師給出“Chinese Zodia”中的動物，讓學(xué)生根據(jù)圖中的動物猜一猜“Chinese Zodia”是什么意思：十二生肖。
�、� 請學(xué)生試著用英語說一說圖中的12個動物，并說一說自己是哪個生肖。
Presentation（新課呈現(xiàn)）
活動三：說一說
教學(xué)參考時間：6分鐘
�、� 教師拿著家庭照片，指著自己的母親對學(xué)生說：“Do you know her? She is my mother. Her birthday is in September.”。而后問學(xué)生：“When is your mother’s birthday?”，幫助學(xué)生說出：“My mother’s birthday is in ….”。
�、� 請若干名學(xué)生提問其他同學(xué)：“When is your mother/father’s birthday?”。
③ 學(xué)生兩人之間做對話練習(xí)�！ �
④ 鼓勵學(xué)生說一說其他家庭成員的生日，如：My uncle/sister/grandma’s birthday is in ….。
活動四：Read and write
教學(xué)參考時間：7分鐘
�、� 教師給學(xué)生2、3分鐘的時間閱讀對話，而后提出問題：“When is John’s birthday? When is grandma’s birthday?”。學(xué)生通過閱讀回答出：“John’s birthday is in June. Grandma’s birthday is in May.”。
�、� 教師請學(xué)生說一說，通過閱讀短文他們還知道誰的生日，如：“Uncle Bill’s birthday is in June.”。
�、� 播放課文錄音，學(xué)生跟讀。
�、� 請學(xué)生兩人一組做對話練習(xí)。
Let’s play（趣味操練）
活動五：填一填
教學(xué)參考時間：5分鐘
① 教師出示對話下面的表格，問學(xué)生：“What’s this?”，學(xué)生答出：“It’s a birthday chart.”。教師讓學(xué)生觀察表格，說一說“Month”和“Name”兩部分中的內(nèi)容。
② 教師給學(xué)生兩分鐘的時間完成“Birthday chart”，而后核對答案。
③ 讓學(xué)生用表格進行問答練習(xí)，請若干名學(xué)生提問：“When is …’s birthday?”，其他同學(xué)找出相應(yīng)的月份回答。
活動六：答一答
教學(xué)參考時間：3分鐘
① 教師先請學(xué)生說一說表格下面的兩個問題問的是什么，而后讓學(xué)生寫出答案。
② 請兩名學(xué)生將自己的答案寫在黑板上，全班同學(xué)判斷對錯。
③ 學(xué)生兩人一組進行問答練習(xí)。
Consolidation and extension（鞏固與擴展）
活動七： 演一演（活動手冊A部分第4題）
教學(xué)參考時間：7分鐘
① 教師給學(xué)生2、3分鐘的時間閱讀對話，而后請學(xué)生答出對話后的三個問題。
② 教師領(lǐng)讀對話，并講解中文意思。
③ 學(xué)生自愿組成小組表演對話，而后請若干小組到臺前表演。
活動八：聽一聽
教學(xué)參考時間：5分鐘
教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動手冊A部分中的第2題。
③
板書
Unit 3 My Birthday
When is …’s birthday?
Her/His birthday is in ….
第四課時
教學(xué)重點：
1．能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞1-20，及其簡寫形式。
2．能用英文表達生日、節(jié)日的具體日期，并正確書寫。
教學(xué)難點：
能正確書寫序數(shù)詞1-20。
能用英文書寫和正確表達具體日期。
課前準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件。
2．教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶。
四、 教學(xué)過程：
Warm—up（熱身）
活動一：唱一唱
教學(xué)參考時間：3分鐘
�、� 教師播放歌曲三年級上冊歌曲“Ten little candles dance”。
�、� 教師提問：“歌曲里唱的是什么，有多少？”，學(xué)生回答出：“There are ten little candles.”。
③ 學(xué)生再次伴隨卡拉OK唱兩遍歌曲，每次請10名學(xué)生上臺邊扮演蠟燭邊演唱。
活動二：數(shù)一數(shù)
教學(xué)參考時間：5分鐘
�、� 教師用手指表示數(shù)字1-99，學(xué)生快速讀出，練習(xí)數(shù)字的英語表達方法。
�、� 請若干名學(xué)生說英文，其它同學(xué)說出相應(yīng)的數(shù)字；而后再請學(xué)生說數(shù)字，其他同學(xué)說出相應(yīng)的英文。
Presentation（新課呈現(xiàn)）
活動三：看一看
教學(xué)參考時間：7分鐘
�、� 學(xué)生看課件，課件展示的是數(shù)詞“one--ten”。教師先請學(xué)生認(rèn)讀這些數(shù)詞，而后告訴他們這些詞叫做“基數(shù)詞”，并解釋基數(shù)詞的意思。
�、� 教師點擊課件，在基數(shù)詞下出現(xiàn)相應(yīng)的序數(shù)詞。點擊序數(shù)詞，學(xué)生跟讀。
�、� 讓學(xué)生找一找構(gòu)詞規(guī)律：first, second, third, fifth是特殊的，其他的都是在基數(shù)詞后加“th”。教師領(lǐng)讀單詞“first--tenth”。
�、� 以同樣的方法學(xué)習(xí)“eleven--twentieth”。
�、� 請學(xué)生說一說他們的生日（只說日期）。教師告訴學(xué)生：說日期時，序數(shù)詞前要加“the”。當(dāng)有人生日是21，22，23或是31號時，教師鼓勵學(xué)生想一想應(yīng)該怎么表達。
活動四： 學(xué)一學(xué)，說一說
教學(xué)參考時間：5分鐘
�、� 學(xué)生看課件，教師指著課件上的句子說“My birthday is in June 2nd.”，而后移動鼠標(biāo)。當(dāng)鼠標(biāo)移動到“June 2nd.”時畫面就變成“the June 2nd.”，鼠標(biāo)移過則恢復(fù)原狀。
② 教師播放課文錄音前一段“When is your birthday? It’s October 1st.”，而后提問學(xué)生：“When is the boy’s birthday?”，鼓勵學(xué)生說出“It’s October 1st.”。
�、� 教師提問學(xué)生：“When is your birthday?”，請學(xué)生用“It’s ….”說出自己生日的具體日期，并讓學(xué)生說一說和以前的表達法有什么不同。
④ 教師播放完整的對話一遍，請學(xué)生說一說“National Day”和“Independence Day”是什么節(jié)日。教師領(lǐng)讀這兩個節(jié)日。
�、� 學(xué)生看對話，邊看邊跟錄音朗讀對話。
�、� 學(xué)生兩人一組朗讀對話，請若干組展示。
Let’s play（趣味操練）
活動五：說節(jié)日Pair work
教學(xué)參考時間：6分鐘
�、� 教師給出課文中出現(xiàn)的節(jié)日“Women’s Day, Army Day, Children’s Day, Teachers’ Day, New Year’s Day”，請學(xué)生說一說他們都是什么節(jié)日？教師領(lǐng)讀這些節(jié)日。
�、� 教師提問：“When is Teachers’ Day?”，幫助學(xué)生答出：“It’s September 10th.”。教師播放對話錄音，學(xué)生跟讀。
�、� 請若干名學(xué)生提問，如：“When is Army Day?”，其他學(xué)生回答。
④ 若干名學(xué)生說日期，請其他同學(xué)猜一猜是什么節(jié)日，可以加上上一節(jié)課的節(jié)日。
如，A: It’s January 1st.
B: It’s New Year’s Day.
活動六：排一排
教學(xué)參考時間：6分鐘
�、� 教師把書上小老鼠的圖制作成卡片貼在黑板上。讓學(xué)生說一說每幅圖的日期。
�、� 請若干名學(xué)生說日期，找學(xué)生指出相應(yīng)的圖。
�、� 給學(xué)生2分鐘的時間，在書上按順序給9幅圖標(biāo)號。請9位學(xué)生把黑板上的圖排序，其他同學(xué)判斷對錯。
Consolidation and extension（鞏固與擴展）
活動七：Let’s check
教學(xué)參考時間：4分鐘
�、� 教師播放錄音，學(xué)生圈出正確的A或B。
② 請四名學(xué)生說出答案。
活動八：做一做
教學(xué)參考時間：4分鐘
教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動手冊B部分中的第1題和第2題。
五、 板書：
Unit3 My birthday
First second third fourth
fifth eighth ninth twelfth twentieth
A: When is your birthday?
B: It’s October 1st.
第五課時
教學(xué)重點：
1．能夠聽懂、會說句子：What’s the date? It’s October 1st. Who has a birthday in October? Me.
2．能用所學(xué)句型調(diào)查同學(xué)的生日。
3．掌握字母組合eer, ear, ch, sh在單詞中的發(fā)音。
教學(xué)難點：
能靈活運用所學(xué)句型。
課前準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件。
2．教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶。
教學(xué)過程：
Warm—up（熱身）
活動一： Let’s try
教學(xué)參考時間：4分鐘
�、� 請學(xué)生看圖先說一說每幅圖的日期：It’s October 1st. It’s June 2nd. It’s August 1st.
It’s January 8th.
�、� 教師播放錄音，學(xué)生完成聽音選圖的練習(xí)。
活動二：唱一唱
教學(xué)參考時間：4分鐘
�、� 教師放節(jié)日歌曲，如“Jingle Bell”，“Happy New Year”等，學(xué)生聽歌猜節(jié)日。如，“It’s New Year’s Day”。
�、� 師生之間進行問答練習(xí)，如：“What day is it? It’s …. What’s the date? It’s ….”。
Presentation（新課呈現(xiàn)）
活動三：說一說
教學(xué)參考時間：7分鐘
�、� 教師詢問學(xué)生“What day is today?”，學(xué)生說出“Today is …”。而后又問學(xué)生：“What’s the date?”，幫助學(xué)生說出今天的具體日期：“It’s …”。
�、� 讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的年歷（最好是學(xué)生自己制作的），教師隨意指著某天詢問學(xué)生：“What’s the date?”，而后請學(xué)生拿著年歷相互用“What’s the date? It’s ….”進行問答練習(xí)。
�、� 教師拿著年歷從一月開始問學(xué)生：“Who has a birthday in January? Please stand up.”，而后教師問起立的學(xué)生：“What’s the date?”，讓一月份生日的學(xué)生答出具體日期。
④ 請若干名學(xué)生代替老師進行提問，從二月到十二月。
活動四：Let’s talk
教學(xué)參考時間：8分鐘
① 教師播放對話錄音兩遍，而后提問：“When is Sarah’s birthday? When is Zhang’s birthday?”，學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容回答出：“Sarah’s birthday is in October 1st. Zhang’s birthday’s is in March 12th.”。
�、� 學(xué)生跟讀對話，兩人一組做對話練習(xí)。
�、� 學(xué)生根據(jù)同學(xué)的生日組織一個新的對話，教師請若干組展示他們的對話。
Let’s play（趣味操練）
活動五：Group work
教學(xué)參考時間：5分鐘
�、� 教師展示課文中的調(diào)查表，而后與一組學(xué)生進行示范，問：“When is your birthday?”，將具體日期記下來。再問另一名學(xué)生“What about you? Is your birthday in …, too?”。
�、� 學(xué)生以小組為單位，模仿教師進行調(diào)查并記錄結(jié)果，完成調(diào)查表。
活動六：讀一讀
教學(xué)參考時間：5分鐘
① 教師請學(xué)生閱讀27頁的主題圖，說一說圖中人物的生日。
�、� 請學(xué)生朗讀對話，并說一說對話內(nèi)容，特別是為什么Zoom希望它的生日是4月8號。
�、� 學(xué)生兩人一組，選擇一個對話進行問答練習(xí)。
Consolidation and extension（鞏固與擴展）
活動七：Pronunciation
教學(xué)參考時間：5分鐘
�、� 教師出示單詞：ear, hear, deer, beer，學(xué)生朗讀單詞。
② 請學(xué)生說一說字母組合eer, ear在單詞中的發(fā)音——[ ]。
�、� 教師給出繞口令中的單詞“hear, ear, deer, clearly, near，學(xué)生運用所學(xué)的語音規(guī)律朗讀單詞。
�、� 出示完整的繞口令，學(xué)生四人一組朗讀。
�、� 以同樣的方式學(xué)習(xí)音標(biāo)ch[ ], sh[ ]。
活動八：做一做
教學(xué)參考時間：2分鐘
教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動手冊B部分中的第3題和第4題。
板書
Unit3 My birthday
A: What’s the date?
B: It’s ….
eer
ear
sh
ch
第六課時
教學(xué)重點：
1．能夠聽說讀寫四會句子：What’s the date? June 9th. Is her birthday in June? Yes.
2．能夠聽說認(rèn)讀Read and write部分的對話，能回答對話后的問題并書寫答句。
3．能夠聽懂和理解Story time中的故事。
教學(xué)難點：
Read and write部分的對話，因為語言知識含量較大。
課前準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件。
2．教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶。
教學(xué)過程：
Warm—up（熱身）
活動一：舉手說詞
教學(xué)參考時間：3分鐘
�、� 教師給出一個單詞，如May，并舉起左手和右手。教師舉右手，學(xué)生要說出下一個月份June；舉左手學(xué)生則要說出上一個月份April。
�、� 請若干名學(xué)生到前面帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。
活動二：抽紙條，說句子
教學(xué)參考時間：3分鐘
�、� 教師準(zhǔn)備12個月份的紙條，放在一個盒子里，再準(zhǔn)備四季的紙條放在另一個盒子里。
�、� 游戲開始時，一名學(xué)生從兩個盒子里各抽取一張紙條，連起來說一個句子。如果這個句子符合事實，如：“August is summer.”這組學(xué)生就取得了勝利，反之則遭淘汰。
Presentation（新課呈現(xiàn)）
活動三：讀讀寫寫Read and write
教學(xué)參考時間：8分鐘
① 學(xué)生看33頁的圖，教師請學(xué)生說一說“What is Zoom doing?”。
② 學(xué)生看圖完成短文的填空。
�、� 教師播放短文錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容核對自己的答案。
�、� 教師請學(xué)生說一說、拼一拼所填的單詞，其他同學(xué)判斷對錯。
�、� 教師再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，而后請學(xué)生朗讀短文。
活動四：Story time
教學(xué)參考時間：8分鐘
�、� 學(xué)生看圖37頁，教師播放故事兩遍。
�、� 請學(xué)生講一講每幅圖的意思，用中文或英文都可。
③ 教師播放錄音，學(xué)生跟讀，遇到學(xué)生不理解的句子教師講解。
�、� 學(xué)生分角色朗讀課文。
Let’s play（趣味操練）
活動五：Bingo游戲
教學(xué)參考時間：5分鐘
① 教師讓學(xué)生按照書上的三條步驟去完成Bingo游戲板，而后教師讀序數(shù)詞，學(xué)生劃掉所聽到的單詞，橫或豎成一線的學(xué)生可以大聲喊“Bingo”。
�、� 繼續(xù)游戲，直至大部分學(xué)生都喊“Bingo”。
活動六：演一演
教學(xué)參考時間：5分鐘
�、� 學(xué)生以小組為單位表演故事。
�、� 教師拿出事前準(zhǔn)備的頭飾，請若干小組到臺前表演。
Consolidation and extension（鞏固與擴展）
活動七：Task time
教學(xué)參考時間：5分鐘
�、� 教師請學(xué)生說一說12個月歷中的節(jié)日。
�、� 讓學(xué)生制作一個“A personal calendar”。
活動八：做一做
教學(xué)參考時間：3分鐘
教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動手冊B部分中的第5題和第6題。
板書
Unit3 My birthday
Is Grandma’s birthday in June? Yes, it is.
What’s the date? June 9th.
探究活動
查找國外節(jié)日的探究活動
活動內(nèi)容：查找國外節(jié)日及相關(guān)日期
活動目的：培養(yǎng)學(xué)生查找、搜集資料的能力，同時擴大學(xué)生知識面
活動形式：個人、小組結(jié)合
活動過程：
1、教師布置任務(wù)：將學(xué)生分成四個小組，每個小組負(fù)責(zé)搜集查找國外一個季節(jié)內(nèi)有些什么節(jié)日。
2、小組成員分頭查找資料，然后碰頭，綜合所搜集到的資料，由小組長統(tǒng)計，并用英語標(biāo)上節(jié)日的日期。
3、教師在班上公布四個小組的結(jié)果，對一些學(xué)生不知道的節(jié)日名稱，教師適當(dāng)提示。
4、利用資料，大家一起用所學(xué)的句型說一說互相問答。
調(diào)查生日的探究活動
探究內(nèi)容：調(diào)查全班在七月份出生的有多少人
探究目的：培養(yǎng)學(xué)生用英語解決問題的能力
探究形式：個人活動
活動過程：
學(xué)生以小組為單位先完成組內(nèi)的調(diào)查，問問組員都是幾月份的生日。
教師提問一個組：“How many birthdays are there in January/May …?”，學(xué)生根據(jù)小組的調(diào)查表進行回答。
請若干名學(xué)生詢問其他組的調(diào)查結(jié)果。教師還可以鼓勵學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果說一說全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人……
教師提出新的任務(wù)：調(diào)查全班在七月份出生的有多少人How many birthdays are there in July in our class? 學(xué)生下位子詢問其他各組的組員：“How many birthdays are there in July in your group?”，然后統(tǒng)計出數(shù)字。
教師請若干名學(xué)生公布統(tǒng)計出的數(shù)字“There are ….”，而后請是七月出生的學(xué)生起立，大家一起判斷對錯。
自制掛歷的探究活動
探究內(nèi)容：自制掛歷
探究目的：復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容
探究形式：個人
活動過程：
讓學(xué)生課后自己制作一個小型掛歷，要求用英文寫出月份和星期，并用英文標(biāo)注出節(jié)日。
鼓勵學(xué)生使用自己的小掛歷，并向自己的父母介紹英文的月份和節(jié)日的名稱。
把設(shè)計漂亮的掛歷在班內(nèi)進行展覽，更可以掛在教室內(nèi)使用。
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