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What are you doing
Lesson 81教學(xué)設(shè)計(jì)示例（一）
一、教學(xué)內(nèi)容
語(yǔ)法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定式、疑問(wèn)式。
二、教具
錄音機(jī)；教室內(nèi)一些實(shí)物等。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1．值日生報(bào)告。
2．教師拿起一把掃帚，做如下演示：
T：What's this in English?
S：It's a broom.
T：Right. Now, look at me.(做出掃地狀)I am cleaning the classroom (the floor).動(dòng)作重復(fù)幾次，讓學(xué)生猜這句話意思。然后，在黑板上按如下格式寫出：
clean I am (I'm) cleaning the classroom.
其中動(dòng)助詞am ('m) 及動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞詞尾-ing要用彩色粉筆書寫。
拿起一本書，做出讀書狀。
T：I'm reading a book.
同時(shí)按剛才形式，把動(dòng)詞和句子依次寫在黑板上。通過(guò)這種方式，本課生詞可基本教完。
3．教師領(lǐng)讀生詞。重復(fù)剛才的動(dòng)作，并領(lǐng)讀黑板上的句子。啟發(fā)全班思考：黑板上用彩色粉筆寫出：am, -ing等分別表示什么？教師扼要講解。
4．請(qǐng)一位同學(xué)到前面與教師做如下演示：
S：(手持掃帚，做出掃地狀)
T：What are you doing?
反復(fù)問(wèn)幾次，讓全班猜這句話意思。啟發(fā)這位同學(xué)答出：I am cleaning the classroom.其他動(dòng)詞做同樣處理。教師領(lǐng)讀：What are you doing? 等句。
5．放課文第1段錄音。學(xué)生跟讀兩遍。兩人一組練習(xí)對(duì)話。叫幾組同學(xué)到前面表演。
組織學(xué)生兩人一組，練習(xí)本課第2部分問(wèn)答。提示學(xué)生，練習(xí)時(shí)做出的動(dòng)作要逼真，另一個(gè)才能提問(wèn)，使問(wèn)答進(jìn)行下去；同時(shí)，可以觀察其他組同學(xué)，以便能夠使下面對(duì)話得以進(jìn)行：
S1：What’s she doing?
S2：She’s drawing a picture, I think.
S1：What’re they doing?
S2：They’re speaking. They’re speaking English, I think.
……
7．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
8．布置作業(yè)
1)抄寫生詞；2)完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
四、難點(diǎn)講解
1．listen to 聽(tīng)
listen是個(gè)不及物動(dòng)詞，不及物動(dòng)詞后面一般不能有賓語(yǔ)。但有些不及物動(dòng)詞，如listen, look等詞，加上相應(yīng)介詞，構(gòu)成一個(gè)短語(yǔ)動(dòng)詞，后面就可以接賓語(yǔ)了。例如：
Please listen to the teacher. 請(qǐng)聽(tīng)老師講。
Look at the blackboard, please. 請(qǐng)看黑板。
2．do one's homework 做作業(yè)
one's 是“某人的”意思，在句中，要改為與主語(yǔ)人稱相一致的物主代詞。例如：
1）He does his homework in the evening. 他晚上做作業(yè)。
2） They’re doing their homework now. 他們現(xiàn)在正在寫作業(yè)。
Lesson 81 教學(xué)設(shè)計(jì)示例（二）
● 教學(xué)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)名詞復(fù)數(shù)及句型Do it like this/that.
2. 初步學(xué)習(xí)動(dòng)詞ing的結(jié)構(gòu)和用法及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。
3．簡(jiǎn)單談?wù)撜谶M(jìn)行的動(dòng)作。
● 教學(xué)用具：
錄音機(jī)，投影儀，圖片，微機(jī)及相應(yīng)媒體資料等。適當(dāng)也可準(zhǔn)備一些圖片，如：讀書、踢足球、看電視等。
● 教學(xué)步驟：
Step 1 Revision
本節(jié)課的Duty Report可讓值日生匯報(bào)完必說(shuō)的內(nèi)容后，讓同學(xué)們自由提問(wèn)，或值日生向全班同學(xué)提問(wèn)。如：How can I fold(折) the paper in half? Do it like this. How can I get the news? Watch TV.等, 利用值日生的每日工作很自然的引出本節(jié)課的話題。
Step 2 Presentation
教師可隨意做一些具體動(dòng)作，邊做邊說(shuō)What am I doing? I am eating/opening the door/looking at the picture. 等。經(jīng)過(guò)幾次練習(xí)，再找出一名同學(xué)讓他表演動(dòng)作。然后教師問(wèn)What’re you doing？并幫助該同學(xué)回答I am swimming/ singing/dancing…教學(xué)生What’re you doing？這一句型。講解What are you doing？是問(wèn)一個(gè)人目前正在干什么，回答時(shí)應(yīng)說(shuō) I am cleaning the room．等。
Step 3 Read and act
不看書，聽(tīng)錄音。讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)兩遍錄音機(jī)的內(nèi)容然后跟著重復(fù)。再齊讀1－2遍。在學(xué)生理解了對(duì)話內(nèi)容之后，兩人一組根據(jù)方格中所給的詞組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。注意I want some help．中的help是名詞。當(dāng)help作名詞時(shí)是不可數(shù)名詞，不能加s。
聽(tīng)錄音，并當(dāng)堂背誦。
Step 3 Presentation
教師可找一名女同學(xué)到黑板前畫簡(jiǎn)筆畫，在該同學(xué)畫畫的同時(shí)，教師問(wèn)同學(xué)：What is the girl doing？并自己回答：She is drawing a picture．讓一名男同學(xué)站起做讀書狀，問(wèn)其他同學(xué)：What is the boy doing？鼓勵(lì)同學(xué)自己答出：He is reading a book．如此反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生掌握What’s she／he doing？ He／She is…句型及本課單詞。
Step 4 Practice
對(duì)第一部分進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，在讀懂第二部分的前提下運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)自由對(duì)話。
Step 5 Consolidation
1. They ______ ( play) cards now. Let’s go and join them.
2. Look! The old man ______ ( have) a cup of tea.
3. He often ________ (wear) black jackets and black trousers. We call him “The Man In Black”.
4. Can you ______ ( help) me carry the box?
5. Listen! The girls______(sing) in the next room.
Answers: 1. are playing 2. is having 3. wears 4 .help 5. are singing
Blackboard Handwriting
Lesson 81
What’re you doing?
I’m making the bed.
What’s the girl doing?
She’s drawing a picture.
Lesson 81教學(xué)設(shè)計(jì)示例(三)
● Teaching aims
“四會(huì)”掌握：
make, make the bed, homework, do (one’s) homework, read, write
● Key points
掌握句型：What are you doing?
I’m making the bed/reading.…
● Difficult points
現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法和動(dòng)詞的-ing形式的構(gòu)成。
● Teaching methods
通過(guò)設(shè)置情景、對(duì)話表演教授新句型。
● Teaching aids
錄音機(jī)、投影儀、圖片、微機(jī)、課件Lesson 81教學(xué)演示.ppt
● Teaching procedures
Step 1 Revision
1．值日生做Morning report，根據(jù)Morning report提出問(wèn)題并讓學(xué)生回答。
2．復(fù)習(xí)動(dòng)作，如：drink some tea, look at the blackboard/door等并引出read，write等單詞。
Step 2 Presentation
利用媒體資料學(xué)習(xí)第一段對(duì)話的第一部分。[見(jiàn)媒體資料What are you doing.swf]
先在靜音和暫停狀態(tài)下展示情境一，讓同學(xué)們猜一猜父子的對(duì)話。再播放動(dòng)畫，熟悉對(duì)話內(nèi)容。解釋-ing加在動(dòng)詞后，表示動(dòng)作正在進(jìn)行，前面應(yīng)加助動(dòng)詞BE，這是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；make the bed是整理床鋪；help作名詞時(shí)是不可數(shù)名詞，不能加s；look/see/watch/read的區(qū)別等。
Step 3 Read and act
讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)兩遍對(duì)話的內(nèi)容，然后跟著重復(fù)。再齊讀1－2遍。在學(xué)生理解了對(duì)話內(nèi)容之后，再一起扮演角色，或分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
Step 4 Presentation
播放動(dòng)畫what are you doing.swf 情境二，在理解對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)們找出這個(gè)對(duì)話的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，并進(jìn)行反復(fù)跟讀，扮演角色練習(xí)等。
根據(jù)學(xué)生的接受程度，可以再選擇播放情境三，練習(xí)重讀的語(yǔ)調(diào)。
Step 5 Practice
讓學(xué)生看本課的動(dòng)作圖片（見(jiàn)課件Lesson 81教學(xué)演示.ppt），并用一句話說(shuō)出每幅圖的動(dòng)作是什么。如：
He’s making the bed.
He’s doing homework.
He’s mending bike.
He’s cleaning room.
He’s playing computer games.
He’s thinking/ eating/ reading/ drawing/writing.
They’re cleaning the classroom.
They’re playing basketball.
Step 6 Summary
讓同學(xué)們總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)動(dòng)詞的變化特點(diǎn)，并說(shuō)出它們?cè)诰渲械奈恢�。然后播放�?dòng)畫what are you doing.swf 中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中的句子。幫助學(xué)生完善總結(jié)。
1） 直接在動(dòng)詞原形后面加-ing。如：
read – reading cook – cooking talk– talking
2) 以e結(jié)尾的動(dòng)詞把e去掉加-ing。如：
write → writing make → making close → closing
3) 以一個(gè)輔音字母加一個(gè)元音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)單詞, 要雙寫最后一個(gè)輔音字母再加-ing。如：
run → running cut → cutting swim → swimming
Step 7 Exercises
用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。
1. It’s time _______ ( play) football. ______ ( put) on your shoes, please.
2.My father is over there. He ______(clean) his car.
3. Don’t______(do)it like that. Do it like this.
4. Jim is good at ______. ( swim) He swims well.
5. Would you like ______ ( play) football? If so, Let’s go and have a try.
6. It’s 6 o’clock in the morning. They ______ ( have) their breakfast.
Answers: 1. to play. Put 2. is cleaning 3. do 4. swimming 5. to play 6. are having
Step 8 Homework
1．背誦本課單詞、詞組及句型。
2．依照本課的對(duì)話，準(zhǔn)備一個(gè)口頭對(duì)話或微型小品。
3．預(yù)習(xí)下一課單詞。
Lesson 81教學(xué)設(shè)計(jì)示例（一）
一、教學(xué)內(nèi)容
語(yǔ)法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定式、疑問(wèn)式。
二、教具
錄音機(jī)；教室內(nèi)一些實(shí)物等。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1．值日生報(bào)告。
2．教師拿起一把掃帚，做如下演示：
T：What's this in English?
S：It's a broom.
T：Right. Now, look at me.(做出掃地狀)I am cleaning the classroom (the floor).動(dòng)作重復(fù)幾次，讓學(xué)生猜這句話意思。然后，在黑板上按如下格式寫出：
clean I am (I'm) cleaning the classroom.
其中動(dòng)助詞am ('m) 及動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞詞尾-ing要用彩色粉筆書寫。
拿起一本書，做出讀書狀。
T：I'm reading a book.
同時(shí)按剛才形式，把動(dòng)詞和句子依次寫在黑板上。通過(guò)這種方式，本課生詞可基本教完。
3．教師領(lǐng)讀生詞。重復(fù)剛才的動(dòng)作，并領(lǐng)讀黑板上的句子。啟發(fā)全班思考：黑板上用彩色粉筆寫出：am, -ing等分別表示什么？教師扼要講解。
4．請(qǐng)一位同學(xué)到前面與教師做如下演示：
S：(手持掃帚，做出掃地狀)
T：What are you doing?
反復(fù)問(wèn)幾次，讓全班猜這句話意思。啟發(fā)這位同學(xué)答出：I am cleaning the classroom.其他動(dòng)詞做同樣處理。教師領(lǐng)讀：What are you doing? 等句。
5．放課文第1段錄音。學(xué)生跟讀兩遍。兩人一組練習(xí)對(duì)話。叫幾組同學(xué)到前面表演。
組織學(xué)生兩人一組，練習(xí)本課第2部分問(wèn)答。提示學(xué)生，練習(xí)時(shí)做出的動(dòng)作要逼真，另一個(gè)才能提問(wèn)，使問(wèn)答進(jìn)行下去；同時(shí)，可以觀察其他組同學(xué)，以便能夠使下面對(duì)話得以進(jìn)行：
S1：What’s she doing?
S2：She’s drawing a picture, I think.
S1：What’re they doing?
S2：They’re speaking. They’re speaking English, I think.
……
7．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
8．布置作業(yè)
1)抄寫生詞；2)完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
四、難點(diǎn)講解
1．listen to 聽(tīng)
listen是個(gè)不及物動(dòng)詞，不及物動(dòng)詞后面一般不能有賓語(yǔ)。但有些不及物動(dòng)詞，如listen, look等詞，加上相應(yīng)介詞，構(gòu)成一個(gè)短語(yǔ)動(dòng)詞，后面就可以接賓語(yǔ)了。例如：
Please listen to the teacher. 請(qǐng)聽(tīng)老師講。
Look at the blackboard, please. 請(qǐng)看黑板。
2．do one's homework 做作業(yè)
one's 是“某人的”意思，在句中，要改為與主語(yǔ)人稱相一致的物主代詞。例如：
1）He does his homework in the evening. 他晚上做作業(yè)。
2） They’re doing their homework now. 他們現(xiàn)在正在寫作業(yè)。
Lesson 81 教學(xué)設(shè)計(jì)示例（二）
● 教學(xué)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)名詞復(fù)數(shù)及句型Do it like this/that.
2. 初步學(xué)習(xí)動(dòng)詞ing的結(jié)構(gòu)和用法及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。
3．簡(jiǎn)單談?wù)撜谶M(jìn)行的動(dòng)作。
● 教學(xué)用具：
錄音機(jī)，投影儀，圖片，微機(jī)及相應(yīng)媒體資料等。適當(dāng)也可準(zhǔn)備一些圖片，如：讀書、踢足球、看電視等。
● 教學(xué)步驟：
Step 1 Revision
本節(jié)課的Duty Report可讓值日生匯報(bào)完必說(shuō)的內(nèi)容后，讓同學(xué)們自由提問(wèn)，或值日生向全班同學(xué)提問(wèn)。如：How can I fold(折) the paper in half? Do it like this. How can I get the news? Watch TV.等, 利用值日生的每日工作很自然的引出本節(jié)課的話題。
Step 2 Presentation
教師可隨意做一些具體動(dòng)作，邊做邊說(shuō)What am I doing? I am eating/opening the door/looking at the picture. 等。經(jīng)過(guò)幾次練習(xí)，再找出一名同學(xué)讓他表演動(dòng)作。然后教師問(wèn)What’re you doing？并幫助該同學(xué)回答I am swimming/ singing/dancing…教學(xué)生What’re you doing？這一句型。講解What are you doing？是問(wèn)一個(gè)人目前正在干什么，回答時(shí)應(yīng)說(shuō) I am cleaning the room．等。
Step 3 Read and act
不看書，聽(tīng)錄音。讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)兩遍錄音機(jī)的內(nèi)容然后跟著重復(fù)。再齊讀1－2遍。在學(xué)生理解了對(duì)話內(nèi)容之后，兩人一組根據(jù)方格中所給的詞組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。注意I want some help．中的help是名詞。當(dāng)help作名詞時(shí)是不可數(shù)名詞，不能加s。
聽(tīng)錄音，并當(dāng)堂背誦。
Step 3 Presentation
教師可找一名女同學(xué)到黑板前畫簡(jiǎn)筆畫，在該同學(xué)畫畫的同時(shí)，教師問(wèn)同學(xué)：What is the girl doing？并自己回答：She is drawing a picture．讓一名男同學(xué)站起做讀書狀，問(wèn)其他同學(xué)：What is the boy doing？鼓勵(lì)同學(xué)自己答出：He is reading a book．如此反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生掌握What’s she／he doing？ He／She is…句型及本課單詞。
Step 4 Practice
對(duì)第一部分進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，在讀懂第二部分的前提下運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)自由對(duì)話。
Step 5 Consolidation
1. They ______ ( play) cards now. Let’s go and join them.
2. Look! The old man ______ ( have) a cup of tea.
3. He often ________ (wear) black jackets and black trousers. We call him “The Man In Black”.
4. Can you ______ ( help) me carry the box?
5. Listen! The girls______(sing) in the next room.
Answers: 1. are playing 2. is having 3. wears 4 .help 5. are singing
Blackboard Handwriting
Lesson 81
What’re you doing?
I’m making the bed.
What’s the girl doing?
She’s drawing a picture.
Lesson 81教學(xué)設(shè)計(jì)示例(三)
● Teaching aims
“四會(huì)”掌握：
make, make the bed, homework, do (one’s) homework, read, write
● Key points
掌握句型：What are you doing?
I’m making the bed/reading.…
● Difficult points
現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法和動(dòng)詞的-ing形式的構(gòu)成。
● Teaching methods
通過(guò)設(shè)置情景、對(duì)話表演教授新句型。
● Teaching aids
錄音機(jī)、投影儀、圖片、微機(jī)、課件Lesson 81教學(xué)演示.ppt
● Teaching procedures
Step 1 Revision
1．值日生做Morning report，根據(jù)Morning report提出問(wèn)題并讓學(xué)生回答。
2．復(fù)習(xí)動(dòng)作，如：drink some tea, look at the blackboard/door等并引出read，write等單詞。
Step 2 Presentation
利用媒體資料學(xué)習(xí)第一段對(duì)話的第一部分。[見(jiàn)媒體資料What are you doing.swf]
先在靜音和暫停狀態(tài)下展示情境一，讓同學(xué)們猜一猜父子的對(duì)話。再播放動(dòng)畫，熟悉對(duì)話內(nèi)容。解釋-ing加在動(dòng)詞后，表示動(dòng)作正在進(jìn)行，前面應(yīng)加助動(dòng)詞BE，這是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；make the bed是整理床鋪；help作名詞時(shí)是不可數(shù)名詞，不能加s；look/see/watch/read的區(qū)別等。
Step 3 Read and act
讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)兩遍對(duì)話的內(nèi)容，然后跟著重復(fù)。再齊讀1－2遍。在學(xué)生理解了對(duì)話內(nèi)容之后，再一起扮演角色，或分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
Step 4 Presentation
播放動(dòng)畫what are you doing.swf 情境二，在理解對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)們找出這個(gè)對(duì)話的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，并進(jìn)行反復(fù)跟讀，扮演角色練習(xí)等。
根據(jù)學(xué)生的接受程度，可以再選擇播放情境三，練習(xí)重讀的語(yǔ)調(diào)。
Step 5 Practice
讓學(xué)生看本課的動(dòng)作圖片（見(jiàn)課件Lesson 81教學(xué)演示.ppt），并用一句話說(shuō)出每幅圖的動(dòng)作是什么。如：
He’s making the bed.
He’s doing homework.
He’s mending bike.
He’s cleaning room.
He’s playing computer games.
He’s thinking/ eating/ reading/ drawing/writing.
They’re cleaning the classroom.
They’re playing basketball.
Step 6 Summary
讓同學(xué)們總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)動(dòng)詞的變化特點(diǎn)，并說(shuō)出它們?cè)诰渲械奈恢�。然后播放�?dòng)畫what are you doing.swf 中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中的句子。幫助學(xué)生完善總結(jié)。
1） 直接在動(dòng)詞原形后面加-ing。如：
read – reading cook – cooking talk– talking
2) 以e結(jié)尾的動(dòng)詞把e去掉加-ing。如：
write → writing make → making close → closing
3) 以一個(gè)輔音字母加一個(gè)元音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)單詞, 要雙寫最后一個(gè)輔音字母再加-ing。如：
run → running cut → cutting swim → swimming
Step 7 Exercises
用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。
1. It’s time _______ ( play) football. ______ ( put) on your shoes, please.
2.My father is over there. He ______(clean) his car.
3. Don’t______(do)it like that. Do it like this.
4. Jim is good at ______. ( swim) He swims well.
5. Would you like ______ ( play) football? If so, Let’s go and have a try.
6. It’s 6 o’clock in the morning. They ______ ( have) their breakfast.
Answers: 1. to play. Put 2. is cleaning 3. do 4. swimming 5. to play 6. are having
Step 8 Homework
1．背誦本課單詞、詞組及句型。
2．依照本課的對(duì)話，準(zhǔn)備一個(gè)口頭對(duì)話或微型小品。
3．預(yù)習(xí)下一課單詞。
Lesson 82教學(xué)設(shè)計(jì)示例（一）
一、教學(xué)內(nèi)容
繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。
二、教具
錄音機(jī)；上一課使用過(guò)的實(shí)物等。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1．復(fù)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)到前面，按第85課圖片中的樣子，做出各種不同的動(dòng)作，全班同學(xué)與這位同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)：
Ss：What are you doing?
S1：I'm reading a book.
(到前面的同學(xué)可輪換)
當(dāng)?shù)?5課的內(nèi)容復(fù)習(xí)完畢之后，教師留住最后一位同學(xué)，讓他(她)重復(fù)剛才的動(dòng)作。這時(shí)，教師手指這位同學(xué)，問(wèn)全班：
T：What is he (she) doing?
學(xué)生(們)能夠比較自然地應(yīng)答出來(lái)。
2．打開(kāi)書，學(xué)生看圖。教師借助圖片教本課生詞。對(duì)每一張圖片，盡可能多提幾個(gè)問(wèn)題，以使學(xué)生得到充分練習(xí)。以圖1舉例如下：
T：What can you see in the picture? Is there a boy (a girl) in the picture? How many boys (girls) are there in the picture? Is he/she cleaning the classroom? What is he/she doing? etc.
上面的問(wèn)題在各圖中可交替使用。
學(xué)生兩人一組，就這些圖片進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。請(qǐng)幾組同學(xué)表演自己的答案。
3．請(qǐng)一個(gè)善于表演的同學(xué)到前面，按課文第2部分的要求，與全班做問(wèn)答游戲。
4．做課文第三部分的聽(tīng)力練習(xí)。打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，學(xué)生邊聽(tīng)邊做練習(xí)題1。放錄音3遍，然后核對(duì)答案。
5．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
6．布置作業(yè)
1)抄寫生詞；2)完成冊(cè)習(xí)題。
四、難點(diǎn)講解
watch TV 看電視
漢語(yǔ)中“看”這個(gè)動(dòng)詞，在英語(yǔ)中有若干種表達(dá)方法，下面我們分別來(lái)看一下。see看見(jiàn)，看到。表示動(dòng)作的結(jié)果。例如：
A：What can you see in the picture? 在圖片中你能看到什么？
B：I can see some flowers. 我能看到一些花。
look則是表示“有意識(shí)地、集中注意力地去看”。例如：
Please look at the blackboard. 請(qǐng)看黑板。
watch指“集中注意力觀看移動(dòng)中的物體”。例如：
The boys are watching a football game. 男孩子們?cè)谟^看一場(chǎng)足球賽。另外，像看電視等短語(yǔ)，英語(yǔ)中習(xí)慣用watch TV。
漢語(yǔ)中的“看書”，英語(yǔ)則用read表示。例如：
He's reading a book. 他在看書。
Lesson 82 教學(xué)設(shè)計(jì)示例（二）
●教學(xué)目標(biāo)
1．復(fù)習(xí)句型: What are you doing?
2. 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句。
3．設(shè)置關(guān)于做什么的對(duì)話。
●教學(xué)用具
錄音機(jī)，投影儀，圖片，微機(jī)及相應(yīng)媒體資料等。適當(dāng)也可準(zhǔn)備一些圖片，如：讀書、踢足球、看電視等。
●教學(xué)步驟
Step 1 Revision
Duty Report匯報(bào)完必說(shuō)的內(nèi)容后，讓同學(xué)們自由提問(wèn)，或值日生向全班同學(xué)提問(wèn)。如：What’re you doing? I’m reading the book. What’s she doing? She’s drawing. What’s he doing? He’s eating. What’re they doing? They’re doing homework.等。
Step 2 Presentation
1．找一個(gè)學(xué)生到前面表演一些動(dòng)作，如睡覺(jué)、做飯、找東西等，從而引出單詞sleep，cook和詞組look for，學(xué)過(guò)單詞之后，再問(wèn)這個(gè)學(xué)生What are you doing？然后問(wèn)全班同學(xué) What’s he／she doing？幫助他們答出 He／She is sleeping／cooking．等等。
2． 教師可以讓學(xué)生們看黑板。提醒同學(xué)們：We’re looking at the blackboard. 或讓學(xué)生們看書，讓他們說(shuō)出 We are reading the book. 然后問(wèn)他們Are you looking at the blackboard?/ Are you reading the book? 引導(dǎo)他們說(shuō)出Yes, we are. No, we aren’t.
Step 3 Practice
看媒體資料1-21-4.asf
聽(tīng)聲音后，讓同學(xué)們模仿影片，兩個(gè)人一組自編動(dòng)作和對(duì)話，然后向全班展示。展示時(shí)，讓其他組的同學(xué)記錄下展示對(duì)話組的對(duì)話內(nèi)容。然后，由教師統(tǒng)一幫助學(xué)生們改正一些詞語(yǔ)、句法的錯(cuò)誤。最后，每組學(xué)生將本組記錄的內(nèi)容交到教師處，教師修改后，下節(jié)課返給學(xué)生們。
Step 4 Listen and answer
先讓學(xué)生看一遍Workbook上的題，然后聽(tīng)錄音。可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況聽(tīng)2－3遍。
Listening text
A: Hi, Bill! Can you come out and play football with me?
B: Sorry, I can't.
A: What’re you doing?
B: Look, I’m doing my homework.
A: Is Jim in?
B: Yes.
A: What's he doing? Is he doing his homework, too?
B: Let me see. No, he’s making a plane.
Answers: 1. is doing his homework
2. is making a plane
3. No, they can't
Step 5 Consolidation
英漢互譯
1. 把你的書收起來(lái)放好，咱們?nèi)シ棚L(fēng)箏。
_______ your books away and let’s go to _______ a kite.
2. 他在畫一張畫，他每天都畫畫。
He’s _______ a picture. He _______ pictures everyday.
3. It’s not hard to throw a yo-yo. If you want a go, let’s go.
go的漢語(yǔ)意思：①_________ ② __________
4. 一詞多義：make cakes是“________ 蛋糕”，make the bed是“_______床鋪”；A cook is cooking. 是“____________”的意思。
Answers：
1. Put, fly 2. drawing, draws 3. 試試， 去 4. 做， 整理 一位廚師在做飯
Blackboard Handwriting
Blackboard Handwriting
Lesson 82
Is he/she reading?
Yes, he is./No, she isn’t.
What s he/she doing now?
Lesson 82 教學(xué)設(shè)計(jì)示例（三）
●Teaching aims
“四會(huì)”掌握：
sleep, look for, cook
What’s she/he doing?
She/He’s singing.
“三會(huì)”掌握：
Are you looking after the child?
Are you making dumplings?
●Key points
What's he/she doing?
Is he/she reading? Yes, he/she is.
No, he/she isn't.
●Difficult points
時(shí)態(tài)的應(yīng)用。
●Tcaching methods
通過(guò)設(shè)置場(chǎng)景，練習(xí)對(duì)話并引出新詞。
通過(guò)各種圖像、圖片來(lái)練習(xí)有關(guān)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的對(duì)話。
●Tcaching aids
錄音機(jī)、投影儀、圖片、微機(jī)、課件Lesson 82教學(xué)演示.ppt。
●Teaching procedures
Step 1 Revision
1. Check the homework.
2. Revise: What’re you doing? I’m making the bed.
Step 2 Presentation
利用媒體資料引出第一部分句型。[見(jiàn)媒體資料Is he doing.swf 片頭]
教師做一些詞語(yǔ)、句型的講解，如：put on/wear/in，解釋一般疑問(wèn)、肯定回答、否定回答等。
展示一些動(dòng)作圖片[見(jiàn)課件Lesson 82教學(xué)演示.ppt]
Step 3 Practice
通過(guò)微機(jī)或投影儀展示的圖片場(chǎng)景，然后問(wèn)學(xué)生 What’s the man in the picture doing? 或What’s the woman in the picture doing？讓學(xué)生答出He/She is drawing a picture/…
再讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)：Is he doing…? Yes, he is. No, he isn’t. What’s he doing? 讓同學(xué)們將所看到的動(dòng)作一一寫下來(lái)，并將句子改為一般疑問(wèn)句，作出回答。
Step 4 Listen and read
＊ 展示媒體資料Is he doing.swf 中的song, 讓學(xué)生聽(tīng)后跟著讀。反復(fù)練習(xí)本課的句型。
�。� 先讓學(xué)生看一遍本課第二部分課后習(xí)題，然后聽(tīng)錄音�？筛鶕�(jù)學(xué)生的實(shí)際情況聽(tīng)2－3遍。學(xué)生做題，然后老師給出答案。
Listening text
A: Hi, Bill! Can you come out and play football with me?
B: Sorry, I can't.
A: What’re you doing?
B: Look, I’m doing my homework.
A: Is Jim in?
B: Yes.
A: What's he doing? Is he doing his homework, too?
B: Let me see. No, he’s making a plane.
Answers: 1. is doing his homework
2. is making a plane
3. No, they can't
Step 5 Game
首先領(lǐng)學(xué)生熟讀第三部分的內(nèi)容，尤其要注意其中的一些詞組。然后領(lǐng)學(xué)生做一遍這個(gè)游戲。還可以讓學(xué)生幾個(gè)人一組來(lái)做此游戲，以達(dá)到反復(fù)練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的目的。
Step 6 Summary
與同學(xué)們一起來(lái)總結(jié)在寫句子和做答案時(shí)，出現(xiàn)的錯(cuò)誤。老師將這些常犯的錯(cuò)誤寫在黑板上。如：
1．在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成上忘記寫B(tài)E（is，are，am）：
× I working near the house.
2．忘記寫-ing形式：
× She is stand near a tree.
3．忘記某些動(dòng)詞-ing形式的特殊變化：
× He is siting in a boat.
Step 7 Exercises
I. 句型轉(zhuǎn)換
1．I’m putting on my clothes. （變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句）
________ ________ ________ on ________ clothes?
2．We are listening to the radio. （變?yōu)榉穸ň洌?/p>
We ________ ________ to the radio.
3．Fim is reading. （用write改為選擇疑問(wèn)句）
________ Fim ________ ________ ________?
4．My sister is doing her homework. （就劃線部分提問(wèn)）
________ ________ your sister ________?
Key: 1. Are you putting, your 2. aren’t listening
3. Is, reading or writing 4. What is, doing
II．找一找，有幾處錯(cuò)兒？
I have a picture here. Look at it! This is my sister. She and Lily are seeing books. Lin Tao and LiLei are writting. The boys are puting on their clothes. In the picture you can see a girl. She is siting under the tree. This one in me. They are listenning to me.
Answers:
1. seeing → reading 2. writting → writing 3. puting → putting 4. siting → sitting 5. listenning → listening
Step 8 Homework
1．Do Workbook exercises.
2．兩人一組做對(duì)話。
Lesson 83教學(xué)設(shè)計(jì)示例（一）
一、教學(xué)內(nèi)容
繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。
二、教具
錄音機(jī)。
三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
1．復(fù)習(xí)。重復(fù)上一課步驟1。然后，叫兩位同學(xué)到前面，一個(gè)表演動(dòng)作，另一個(gè)則問(wèn)全班同學(xué)：
What is he/she doing? (表演內(nèi)容參考第85、86兩課插圖)
2．打開(kāi)書，學(xué)生看圖。利用圖片教本課生詞。放課文第一部分錄音，學(xué)生跟讀兩遍。
3．看本書彩圖插圖第iii頁(yè)。教師先向?qū)W生提出以下問(wèn)題：
T：What can you see in the picture? Can you see some women in the picture? How many women can you see in the picture? Where are they? Are there any children in the picture? How many children are there in the picture? How many cats/birds are there in the picture?
通過(guò)以上提問(wèn)，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的句型。
4．兩人一組，用課本上提供的問(wèn)題與答案，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。
5．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
6．布置作業(yè)
1) 抄寫生詞；2)完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
Lesson 83 教學(xué)設(shè)計(jì)示例（二）
●教學(xué)目標(biāo)
1．熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言交流
2．通過(guò)看圖對(duì)話，學(xué)會(huì)描述進(jìn)行中的動(dòng)作。
●教學(xué)用具
錄音機(jī)、投影儀、圖片等。
●教學(xué)步驟
Step 1 Revision
復(fù)習(xí)What's he/she doing? He/She’s making a cake．叫三名學(xué)生到講臺(tái)上。A表演動(dòng)作，B問(wèn)Is he reading/playing. ..？ C答Yes, he is./No, he isn't．讓學(xué)生三人一組做類似的練習(xí)。
Step 2 Presentation
教師通過(guò)具體的動(dòng)作教一些單詞，如 talk, talk with, open, close, take photos等。然后用這些單詞或詞組造句子，反復(fù)練習(xí)。也可以讓幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上表演，然后問(wèn)同學(xué)What's he/she doing? Is he/she opening the door? What’s he/she doing? He/She is closing the window. What are they doing? They are taking photos．
Step 3 Practice
�。� 打開(kāi)書23頁(yè)第一部分， 讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊找正確的圖片。
�。� 第二部分，讓學(xué)生看彩圖三，兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)
Step 4 Consolidation
句型轉(zhuǎn)換：
1. We clean our classroom in the afternoon. But we don’t do it now. It’s still early in the morning. (畫線部分改為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí))
We______ ______our classroom now. It’s dirty. It needs cleaning.
2. They are playing football at school. (畫線部分改為否定句)
They ______ ______football at school. They’re playing football somewhere else.
3. I'm doing my homework now. (畫線部分改為一般疑問(wèn)句并作否定回答)
______ ______doing ______homework now? ______, ____________.
4. Speak in English. (畫線部分改為否定句)
______ ______in English now. These old men don’t understand English.
5. The twins are singing in the room. (對(duì)畫線部分提問(wèn))
______are the twins ______in the room?
Answers: 1. are cleaning 2.aren’t playing 3. Are you, your. No, I’m not 4. Don’t speak 5. What, doing
Blackboard Handwriting
Blackboard Handwriting
Lesson 83
You aren't talking.
He/She isn’t writing.
Is he/she opening the door?
Yes, he/she is.
No, he/she isn’t.
Lesson 83 教學(xué)設(shè)計(jì)示例（三）
● Teaching aims
“四會(huì)”掌握：
talk, talk with, open, close, take photos
I’m talking. You’re not talking.
You’re listening tome. Is he reading?
● Key points
I’m talking.
You’re not talking.
Lily isn't writing.
● Difficult points
現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)各句型之間的轉(zhuǎn)換。
● Teaching methods
以聽(tīng)說(shuō)為主，反復(fù)練習(xí)。
● Teaching aids
錄音機(jī)、投影儀、圖片、微機(jī)、課件等。
● Teaching procedures
Step 1 Revision
1．值日生做Morning report，教師通過(guò)提問(wèn)檢驗(yàn)學(xué)生聽(tīng)的情況。
2．對(duì)話練習(xí)。
What's he/she doing?
Is he/she reading? Yes, he/she is.
No, he/she isn't.
3．檢查作業(yè)情況。
Step 2 Presentation
利用媒體資料引出第一部分Find the right picture。[見(jiàn)媒體資料Is he doing.swf 中的Pictures]
聽(tīng)過(guò)兩遍之后，找學(xué)生根據(jù)圖片句子對(duì)號(hào)入座。
在檢查完學(xué)生的答案之后，再根據(jù)圖片提出一些問(wèn)題，如：Lily writing? Is Jim closing the window等。
跟讀句子，并糾正發(fā)音。
Step 3 Words about talk
利用所示圖片內(nèi)容，講解關(guān)于”說(shuō)”的不同詞語(yǔ)，再用它們進(jìn)行造句練習(xí)。
say/ speak/ talk/ tell
say強(qiáng)調(diào)說(shuō)內(nèi)容，speak強(qiáng)調(diào)動(dòng)作，speak后還可接某語(yǔ)言作賓語(yǔ)，talk著重指“交談、談心”，常與with, about, to等介詞連用。如：
They are talking about the car. 他們?cè)谡務(wù)撃禽v車。
Don’t speak/ talk to him. 別和他講話。
動(dòng)詞tell指“告訴，講述”。如：He tells me everything. 他把所有的情況都告訴給我。
用法口訣：
talk“談心”，say“內(nèi)容”， speak“語(yǔ)言”可以用�！案嬖V”別人某件事，使用tell記心中。
Step 4 Practice
讓學(xué)生看彩圖三，兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：What can you see in the picture? What are the women doing? Is the girl reading a book or drawing a picture？之后讓學(xué)生把書合上進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。
Step 5 Watching
展示媒體素材What are they wearing.swf中的A good teacher。然后讓學(xué)生復(fù)述動(dòng)畫中的場(chǎng)景。
Step 6 Exercises
下面是一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)的圖畫，請(qǐng)你根據(jù)圖畫分別用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)完成下列對(duì)話，每空一詞。
Answers:
1. playing 2. playing, we, are 3. are 4. is, running 5. isn’t, boating 6. is jumping 7. snowing, skiing 8. playing, volleyball
Step 7 Homework
將練習(xí)Ex. 2寫到作業(yè)本上。
Answers2: 1. Liu Ying is not talking. She is singing.
2. Liu Hai is not jumping. He is running.
3. They are not working.
They are playing computer games.
4. The students are not standing. They are sitting.
5. Li Ming is not fishing. He is swimming.
Lesson 84教學(xué)設(shè)計(jì)示例（一）
一、教學(xué)內(nèi)容
1．單元復(fù)習(xí)。
2．學(xué)習(xí)以下輔音連綴/tr/，/dr/，/ts/，/dz/。
3．小結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。
二、教學(xué)用具
錄音機(jī)；音標(biāo)卡片。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1．復(fù)習(xí)。就第87課插圖，教師與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。
2．教師出示：[tr], [dr], [ts]，[dz]這幾個(gè)輔音連綴的音標(biāo)卡片，教學(xué)生認(rèn)讀。提示學(xué)生注意其對(duì)應(yīng)的字母組合。放課文第1部分的錄音，學(xué)生跟讀兩遍。之后，朗讀練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
3．學(xué)生跟錄音機(jī)模仿句子重音和語(yǔ)調(diào)。
4．通過(guò)演示動(dòng)作，教wear這個(gè)單詞，并以前排學(xué)生的服飾舉幾個(gè)例子。例如：
T：He is wearing a blue coat. And she is wearing a yellow sweater.
準(zhǔn)備放課文第三部分錄音。教師板書以下問(wèn)題：
What is Lily wearing?
放錄音兩遍，學(xué)生回答黑板上的問(wèn)題。再放錄音，學(xué)生跟讀兩至三遍。做練習(xí)冊(cè)習(xí)題2。
5．指導(dǎo)學(xué)生閱讀本課第5部分，閱讀時(shí)可對(duì)照彩色插頁(yè)第iii頁(yè)。教師也可放錄音，學(xué)生跟讀。之后，請(qǐng)學(xué)生從書中自選一張圖，依照本文進(jìn)行描述。如時(shí)間允許，請(qǐng)幾位學(xué)生朗讀自己的短文，教師予以講評(píng)。
6．指導(dǎo)生自己閱讀復(fù)習(xí)要點(diǎn)(22)。
7．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
8．布置作業(yè)
完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
9．小測(cè)驗(yàn)
1)聽(tīng)寫本單元要求四會(huì)的單詞和復(fù)習(xí)要點(diǎn)中列出的主要句型；2)使用第86課練習(xí)3中的插圖，編寫對(duì)話�；虬吹�88課練習(xí)4要求，看圖說(shuō)話(不少于5句)。
四、難點(diǎn)講解
現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)
現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示現(xiàn)在正在發(fā)生或進(jìn)行的動(dòng)作。由“助動(dòng)詞be +動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞”構(gòu)成。助動(dòng)詞be要根據(jù)不同的人稱分別采用am，is或are。例如：
1)I'm playing football. 我在踢足球。
2)They’re mending a bike. 他們?cè)谛抟惠v自行車。
3)She’s singing a song. 她正在唱歌。
5．Lucy’s wearing blue trousers and a blouse. 露西穿著一件襯衫和一條藍(lán)褲子。
在英語(yǔ)中，有些動(dòng)詞是表狀態(tài)的，如be動(dòng)詞等。這句話中的 is wearing也是如此，應(yīng)理解為“穿著”，不能譯為“正在穿”，因?yàn)閣ear也是一個(gè)表狀態(tài)的動(dòng)詞。
6．No sweater? 沒(méi)穿毛衣嗎？
本課中出現(xiàn)的這句話，是個(gè)省略疑問(wèn)句，全句應(yīng)為：Is she not wearing a sweater?在口語(yǔ)中，說(shuō)話者為了更簡(jiǎn)單明了地表達(dá)自己的意思，通常用省略的句子。
英語(yǔ)中一般疑問(wèn)句否定結(jié)構(gòu)的答語(yǔ)是肯定還是否定，取決于事實(shí)。如果符合事實(shí)，即答語(yǔ)是肯定的，須用Yes加肯定結(jié)構(gòu)；如果不合事實(shí)，須用No加否定結(jié)構(gòu)。以上一句話為例，我們分別看一下這兩種回答：
Is she not wearing a sweater? 她沒(méi)穿毛衣嗎？
Yes, she’s wearing a sweater. 不，她穿著呢。
No, she isn't wearing a sweater. 是的，她沒(méi)穿毛衣。
Lesson 84 教學(xué)設(shè)計(jì)示例（二）
● 教學(xué)目標(biāo)
1．復(fù)習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
2. 復(fù)習(xí)句型What are you doing? Is he doing…?用法。
● 教學(xué)用具
錄音機(jī)、投影儀、圖片等。
● 教學(xué)步驟
Step 1 Revision
復(fù)習(xí)音標(biāo)的知識(shí)，聽(tīng)錄音完成第一、二部分。
Step 2 Presentation
打開(kāi)書第24頁(yè)，分組進(jìn)行看圖對(duì)話。
Step 3 Read and act
學(xué)生先聽(tīng)錄音，不看書。第二遍后讓學(xué)生復(fù)述，然后打開(kāi)書齊讀并翻譯，引出本課生詞，并進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。之后兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
Step 4 Listen and answer
1．看彩圖III，聽(tīng)第5部分的錄音，。
2．找學(xué)生翻譯，并要求學(xué)生把這一短文背下來(lái)。
Step 5 Consolidation
( ) 1. A. so B. nose C. photo D. long
( ) 2. A. some B. do C. some D. brother
( ) 3. A. too B. food C. look D. school
( ) 4. A. how B. down C. brown D. throw
5. 你可以這樣傳球。
You can ______ _______ like this.
6. 她籃球打得不好。
She ______ _______ _______ basketball.
把以下短文改成第一人稱。
Jim is a basketball fan. He is very good at playing basketball. Michael Jordan(改成中國(guó)球星) is his favourite basketball player. Jim is on the school basketball team. Every Friday afternoon, they play basketball after class.
Keys: A B C D pass the ball isn’t good at
I am a basketball fan. I’m very good at playing basketball. X X X is my favourite basketball player. I’m on the school basketball team. Every Friday afternoon, we play basketball after class.
Blackboard Handwriting
Lesson 84
1．/tr/ /dr/ /ts/ /dz/
2．What’re you doing? What’s he/she doing?
Are you reading? Is he/ she writing?
I’m not talking. You’re not writing.
Lesson 84 教學(xué)設(shè)計(jì)示例（三）
● Teaching aims
1．復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。
2．“三會(huì)”掌握：／tr／ ／dr／ ／ts／ ／dz／
● Key points
復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。
復(fù)習(xí)音標(biāo)的知識(shí)。
● Difficult point
現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)各種句型的轉(zhuǎn)換。
重音和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的掌握。
● Teaching methods
讓學(xué)生總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法以及各種句型之間變換的規(guī)律。
復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法和句型轉(zhuǎn)換。
● teaching aids
錄音機(jī)、幻燈機(jī)、圖片、幻燈片及微機(jī)課件。
● Teaching procedures
Step l Revision
1．值日生做Morning Report．
2．檢查上節(jié)課的作業(yè)。
3．復(fù)習(xí)音標(biāo)的知識(shí)。
Step 2 Spelling and pronunciation
先領(lǐng)學(xué)生拼讀，再找個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀，然后大家齊讀并說(shuō)出所給單詞的漢語(yǔ)意思。
找學(xué)生總結(jié)拼讀規(guī)則。
Step 3 Stress and intonation
先聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀，然后讓學(xué)生總結(jié)重音和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的規(guī)律。
Step 4 Ask and answer
根據(jù)所給圖片，讓學(xué)生兩人一組用所給單詞或詞組對(duì)話，注意重讀單詞和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
Step 5 Read and act
展示動(dòng)畫what are they wearing.swf，聽(tīng)聲音后作聽(tīng)力一。熟悉對(duì)話內(nèi)容后，分組演練。
Step 6 Test
用兩分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)一下本單元單詞，然后聽(tīng)寫，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況。
Step 7 Summary
讓學(xué)生總結(jié)本單元的重點(diǎn)詞組、句型，以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。
Step 8 Checkpoint
在總結(jié)完知識(shí)點(diǎn)后，讓學(xué)生看Checkpoint，并牢記所給出的重點(diǎn)詞組。
Step 9 Exercises
選擇題：
( )1. Lucy and Lily are doing________ homework at home now.
A. one’s B. her C. their D. the
( )2. Are they cleaning their classroom? Yes.______.
A. they do B. they are C. there are D. they can
( )3. Look! ______young woman ______.
A. The, is riming B. A, come
C. A, is running D. The, running
( )4. Could you help me? ______ , I am coming now.
A .Certainly B. Sorry C .Great D. Yes, please
( )5.Lucy is ______a book and Lily is ______ the blackboard.
A. reading, looking B. seeing, looking at
C. reading, looking at D. watching, looking
( ) 6. Listen! She ______in the classroom.
A. sing B. sings C. singing D. is singing
( )7. He ______a blue sweater today.
A. in B. wear C. is putting on D. is wearing
( )8. She can't ______her purse. Now she ______it
A. see, is finding B. find, is finding
C. find, is looking for D. look for, is looking for
( )9.She is______ a cake.
A. making B. doing C. makes D. makeing
( ) 10. What are you doing? ______ .
A. Yes. I am B. No, I'm not C. I'm writing D.I am
( ) 11. What is in the bags? There are some new books in ______.
A. it B. them C. ones D. the ones
( ) 12. What's she doing? She is playing ______a yo-yo.
A. up B. of C./ D. with
( ) 13. Jack is wearing black ______ and ______ .
A. trouser, a white shirt B. trousers, with shirt
C. trousers, a white shirt D. trouser, a white shirt
( )14. One of the children ______sitting under the tree.
A. are B. am C. is D. be
( )15.______? I can't mend my bike.
A. What can you do B. How are you
C. What s wrong with you D. What are you doing
Answers 1.C 2.B 3.C 4.A 5.C 6.D 7.D 8.C 9.A 10.C 11.B 12. D 13.C 14.C 15.C
Step 10 Homework
復(fù)習(xí)這一單元的全部?jī)?nèi)容。
探究活動(dòng)
活動(dòng) （一）配解說(shuō)詞
任 務(wù)：根據(jù)所看到的一組圖片，或一段影片，試著配解說(shuō)詞。
語(yǔ)言技能：speaking, listening and writing
材 料: 由老師提供圖片、影片/動(dòng)畫，或組織學(xué)生參觀博物館，就某個(gè)場(chǎng)景或圖片進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)形式：以小組為單位
操作過(guò)程：以小組為單位，先把解說(shuō)詞寫下來(lái)，再試著進(jìn)行脫稿講解，其他同學(xué)注意聽(tīng)。
提示語(yǔ)
He is making the bed.
He is doing homework.
He is mending bike.
He is cleaning room.
He is playing computer games.
He is thinking/ eating/ reading/ drawing/writing.
They are cleaning the classroom.
They are playing basketball.
活動(dòng) （二）課間采訪
任 務(wù): 課間采訪。
目 標(biāo)：鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，如：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句、肯定/否定回答的句型。同時(shí)培養(yǎng)他們進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、寫的技能。
語(yǔ)言技能: writing and listening
材 料：紙、筆
活動(dòng)形式：兩人小組
操作過(guò)程: 以小組為單位，在找課間找同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單采訪，問(wèn)一問(wèn)他們?cè)谧鍪裁础Ｒ粋�(gè)人提問(wèn)，另一個(gè)人記錄。
提示語(yǔ)
What are you doing?
Are you thinking?
Could you tell me what are you talking about?
Who are you talking with?
Thank you very much.
I like it too. But how can I get it?
活動(dòng) （三） 超強(qiáng)糾錯(cuò)
任 務(wù)：超強(qiáng)糾錯(cuò)
目 標(biāo)：通過(guò)這個(gè)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的寫作能力和聽(tīng)力能力，并讓學(xué)生熟悉英語(yǔ)中不同單詞表達(dá)同一漢語(yǔ)意思，但用法有很大不同。促進(jìn)學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)他們的分析判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。
語(yǔ)言技能： listening, speaking, and writing
材 料: 紙筆
活動(dòng)形式：1）一班分四組2）一班分兩組 3）六人小組
操作過(guò)程：
以一班分四組，每組十人為例。
1. 老師布置任務(wù)，要求每組同學(xué)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)寫出關(guān)于聽(tīng)的十個(gè)句子、關(guān)于看的十個(gè)句子。要求每個(gè)句子都不同，可以表達(dá)的漢語(yǔ)意思相近，但不能完全重復(fù)。最好二十個(gè)句子能組成一個(gè)小語(yǔ)篇。
2. 將二十個(gè)句子寫在一張紙上。每人記住自己組的一句關(guān)于聽(tīng)的和一句關(guān)于看的句子，并記住自己讀句子的順序。
3. 老師把同學(xué)們寫的四張紙收上來(lái)。
4． 老師從四張紙中抽取一張，由這一組的同學(xué)開(kāi)始大聲背誦他們的二十個(gè)句子，要求他們一句接一句，以盡量快的速度說(shuō)出來(lái)。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，記錄他們的錯(cuò)誤，聽(tīng)不清時(shí)不許打斷背誦者，但可以記錄下是哪個(gè)人或第幾句沒(méi)有說(shuō)清楚。
5．老師再抽出其他組的同學(xué)進(jìn)行表演。
6. 最后，是糾錯(cuò)時(shí)間。按表演的順序，由同學(xué)們舉手指出該組的錯(cuò)誤。老師記錄哪個(gè)組的同學(xué)找錯(cuò)找得準(zhǔn)。
7．老師進(jìn)行總結(jié)，哪組的內(nèi)容編得好、哪組同學(xué)語(yǔ)音準(zhǔn)、哪組同學(xué)錯(cuò)誤少、哪組同學(xué)找錯(cuò)找得多且準(zhǔn)等。設(shè)一定的獎(jiǎng)項(xiàng)，以資鼓勵(lì)。
活動(dòng) （四）整理有關(guān)make的用法
任 務(wù)：整理有關(guān)make的用法
語(yǔ)言技能: writing
材 料: 字典、China Daily (中學(xué)生版)
活動(dòng)形式：兩人小組
操作過(guò)程: 老師將下面由make組成的短文發(fā)給學(xué)生，讀后，讓他們以小組為單位，分別查找資料和字典，完成一份關(guān)于make用法列表的作業(yè)，整理好交給老師。
提示短文：
Mary gets up early in the morning. She makes the bed by herself. She asks her mother:” Are you making the cake, or making the dumplings?” No answer from kitchen. Mary’s mother is making a phone call with her friend. Her father say:” She makes many friends. I only can make a cup of tea for you.” “It doesn’t matter, dad. The tea makes me healthy(健康).”
用法列表：
make a plane做飛機(jī) make a phone call打電話
make dumplings包餃子 make money 賺錢
make friends交朋友 make a cup of tea沏一杯茶
make a film 導(dǎo)演一部電影
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