Lesson39

一．教學目的

　1．掌握四會單詞一個：find, 三會單詞一個：broom.

　2．四會掌握以下句型及短語：I can’t find the …. Can you see it/ them?

　Is it under the teacher’s desk? I know, it’s behind the door．

　　3．聽懂一會短語：Close your eyes．／Open your eyes．

二．本課重點

　　課文第一部分的句子：I can’t find the broom．Can you see it？

　　Is it under the teacher’s desk？

三．本課難點

　　句型：I can’t find the …It’s over there, under the desk．

四．教師教法

本課口語訓練要注重實際交際活動，可以采取創(chuàng)設實際情景進行教學。教師可事先有意將自己的物品（筆、書、尺等）放到教室某處，最好不引起學生注意。在進行訓練時，可以故意表示找不到所需要的物品，然后詢問：“Where is my…？”請學生根據(jù)實際情況進行回答。也可以根據(jù)教室的實際情況進行提問，讓學生如實回答。創(chuàng)設這種真實的情景，學生有真實的生活體驗，這樣才能自由問答，才能達到訓練的目的，收到良好的教學效果。

五．教具

　　錄音機、幻燈、圖片、筆（或書、尺、橡皮、文具盒）等實物。

六．教學過程

　　Step 1 Revision

1． Duty report．根據(jù)值日生報告，提出問題，然后叫其他學生問答，使學生養(yǎng)成集中精力聽課的習慣，同時訓練學生的聽力。

2．Free talk．叫幾組學生根據(jù)所學知識自編對話進行表演。（檢查作業(yè)完成情況）

3．利用教室的實物，通過下列對話復習What can you see…？Can you see…？句型和介詞in／on／under/ behind的用法。

教師先叫起一名學生問答，T：What can you see in the classroom?

：I can see a / some…

再叫起另一名學生問答， T：Can you see the…？

：Yes，I can．

T：Where is it？/ Where are they?

：It’s / They’re in/ on…

給學生時間，讓學生按上面的對話四人一組分組練習（學生練習對話時，教師將筆、書和尺等分別放到地板上、學生的桌子上和椅子下面，做好下一步準備工作）。然后叫起兩組學生表演。

　　Step 2 Presentation

1．教師從桌子下面拿起一把掃帚自問自答：What’s this？It’s a broom．板書broom并領讀。把broom放到門后。然后教師說：“Oh, where is my pen？I can’t find my pen!”叫起一名學生問：“Can you see it？”讓學生找到筆，然后說：“Yes，it’s here．”接著練習找書、尺等。板書：I can’t find…Can you see it？并領讀。

2．叫起一名學生問答：

T：I can’t find the broom. Can you see it?

S：I’m sorry, I can’t．（幫助學生回答）

T：Is it under your desk？

S：No, it isn’t．

T：Is it under that window？

S：No，it isn’t．Oh，I know．It’s behind the door．

T：（向門后看一看，拿出來）Yes，you’re right. It’s behind the door. Thanks.

板書：I can’t find the broom．

Can you see it？

Is it under the window?

Yes，you’re right. Thanks．并領讀。

　　Step 3 Read and act

1．Now listen to the tape carefully. Then answer my questions. 放錄音帶之前提出問題：Where’s the broom？Who can find it？接著學生聽錄音，告訴學生注意語音、語調；再放一遍錄音，讓學生跟讀，模仿語音語調，然后叫學生回答所提問題。

2．打開書，先齊讀課文，然后把班級分成兩組交換角色朗讀課文。

3．給學生時間，兩人一組分角色朗讀并表演對話（當學生練習對話時，教師將書、筆、掃帚、文具盒等物品放到教室的不同地方，并確保一些學生能看見老師放東西的動作）。

4．叫幾組學生表演。

　　Step 4 Drills and practice

1．叫起一名學生和老師進行示范問答，然后做連鎖問答：

T：I can’t find my book．Can you see it？

：Yes，I can．It’s on your desk．

（讓 問 ）Where’s the teacher’s pen？Can you see it？

　　 ：Sorry，I can’t．Oh, yes. It’s on the floor．（to ）．Can you see the raincoat?

　　 ：Yes，I can．It’s behind the door．（to ）I can’t find…．Can you see…？

2．打開書，看本課第二部分，教師先和一名學生示范對話，然后領讀一遍。

3．讓各行學生連鎖操練對話（練習表格里的替換詞）。

4．叫幾組學生站起來分別問答一遍。

　　Step 5 Look, ask and say

1．打開書，領讀第三部分對話，解釋Do you know？然后齊讀對話。

2．讓學生三人一組或四人一組看幻燈設置情景，根據(jù)第三部分內容自編自演對話。

　　3．叫幾組表演。

　　Step 6 Consolidation（Exercises for Lesson39）

　　I．英漢詞組互譯。

　　1．一些書包_____________ 2．在墻上_____________

　　3．在那窗下面_____________ 4．在門后_____________

　　5. On the blackboard_____________ 6.near the window_____________

　　II．句型轉換

　　1.I can find the broom．（改為否定句）

　　2.It’s under the teacher’s desk．（改為一般疑問句）

　　3.We can see our football under the table．（改為一般疑問句）

　　4.I can see some flowers near the desk．（就畫線部分提問）

　　5.The books are in the box. （就畫線部分提問）

　　Step 7 Workbook

Ex．2，先舉例和學生一起做第1小題，接著讓學生獨立完成其他幾道題，然后叫四名學生朗讀自己的答案。

Steps 8 Summary

教師看黑板上所寫句型，總結本課內容，并讓學生重復，然后全班齊讀黑板上句型，加深記憶。

　　Step 9 Homework

1．背寫本課單詞和句型，背誦表演第一部分對話。

2．根據(jù)本課句型自編對話。

　　3．筆頭作業(yè)，把Workbook．Ex．3抄寫到作業(yè)本上。

七．板書

Lesson 39

New words:

I can’t find the broom.

Can you see it?

broom [brum] n. Is it under the window?

find [faind] vt. Yes, you’re right! Thanks.

Do you know?