思品教案－節(jié)約水和電

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：
　　1.知道日常生活和生產(chǎn)建設(shè)都離不開(kāi)水和電。
　　2.知道我國(guó)有許多地方水、電力供應(yīng)不足。
　　3.知道節(jié)約水電人人有責(zé)。

情感：
　　1.愿意節(jié)約水電。
　　2.對(duì)浪費(fèi)水電的現(xiàn)象不滿。

行為：
　　1.隨手關(guān)燈。
　　2.用完水關(guān)緊水龍頭。
　　3.見(jiàn)到浪費(fèi)水電的現(xiàn)象，在力所能及的情況下加以勸阻，進(jìn)行節(jié)約水電的宣傳。

 

教學(xué)建議

教材分析：

　　本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)“勤勞節(jié)儉”德目中“節(jié)約水電”的有關(guān)要求設(shè)置的。
　　本課課文不長(zhǎng)，但容量較大，對(duì)水和電的用途，為什么要節(jié)約水電，養(yǎng)成節(jié)水節(jié)電的習(xí)慣，以及節(jié)約水電人人有責(zé)，小學(xué)生要從小做起、從自己做起等方面都有涉及。講解時(shí)可與課文后面的“說(shuō)一說(shuō)”欄目結(jié)合在一起，著重講清三點(diǎn)。
　　1.水和電的用途很大，不僅人們生活離不了，國(guó)家建設(shè)也不可少。
　　2.我國(guó)還是一個(gè)缺水和電力供應(yīng)不足的國(guó)家。
　　3.節(jié)約水電人人有責(zé)。
　　本課設(shè)四個(gè)欄目。
　　“講一講”欄目，設(shè)課文的前邊，起導(dǎo)入作用。目的是啟發(fā)學(xué)生以自己的親身體驗(yàn)，　　講一講水電與人們生活的關(guān)系，使學(xué)生感到今天要講的內(nèi)容與自己關(guān)系密切，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
　　“說(shuō)一說(shuō)”欄目，以圖解形式，啟發(fā)學(xué)生討論水電的用途，是課文中心議題的展開(kāi)。
　　“聽(tīng)一聽(tīng)”欄目，聽(tīng)老師講我國(guó)一些地區(qū)水電緊缺的事例。目的激發(fā)學(xué)生節(jié)約水電的情感。
　　“議一議”欄目，有兩個(gè)小題。第一小題，針對(duì)學(xué)生日常常見(jiàn)的現(xiàn)象辨析判斷對(duì)錯(cuò)，關(guān)鍵是提示學(xué)生要有節(jié)約水電的意識(shí)和習(xí)慣。第二小題，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，談小學(xué)生能為節(jié)約水電做些什么。既要讓學(xué)生集思廣議，又要注意力所能及。

教法建議：

　　1．聽(tīng)老師講我國(guó)一些地區(qū)水電緊缺的事例。學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)和情況知之甚少，教師可采用錄像集納的方式，在顯示畫(huà)面的同時(shí)，自己配恰當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)。這樣形象逼真，可接受性強(qiáng)，說(shuō)服力大。

　　2.為了使學(xué)生對(duì)浪費(fèi)水會(huì)造成很大的浪費(fèi),教師可以把一些相關(guān)的知識(shí)制成課件演示給學(xué)生.

　　3.要密切聯(lián)系本班學(xué)生和本地區(qū)節(jié)約水和電的具體實(shí)例,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué).

 

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第九課 節(jié)約水和電

〈教學(xué)目標(biāo)〉

認(rèn)知：

　　1.知道日常生活和生產(chǎn)建設(shè)都離不開(kāi)水和電。

　　2.知道我國(guó)有許多地方水、電力供應(yīng)不足。

　　3.知道節(jié)約水電人人有責(zé)。

情感：

　　1.愿意節(jié)約水電。

　　2.對(duì)浪費(fèi)水電的現(xiàn)象不滿。

行為：

　　1.隨手關(guān)燈。

　　2.用完水關(guān)緊水龍頭。

　　3.見(jiàn)到浪費(fèi)水電的現(xiàn)象，在力所能及的情況下加以勸阻，進(jìn)行節(jié)約水電的宣傳。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生知道水電的用途很大,而我國(guó)有很多地方缺水且用電不足,所以要節(jié)約用水和電。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)浪費(fèi)水的現(xiàn)象產(chǎn)生不滿。

教育過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

　　1．播放錄像，導(dǎo)入新課

　　2．播放兩段錄像。

　　內(nèi)容：（這些鏡頭教師可以在校園中捕捉，既可以制成錄像、也可以制成小課件，目的是使大家盡快進(jìn)入課上的學(xué)習(xí)。）

　�。�1）一個(gè)學(xué)生用完水后，沒(méi)關(guān)水龍頭就走了。

　�。�2）一間教室里沒(méi)人，但燈還亮著。

　　3．教師提問(wèn)：

　　看完錄像后，你們有什么想法？

　　4．學(xué)生自由發(fā)言。

　　5．教師提問(wèn)：

　　舉例說(shuō)說(shuō)，假如沒(méi)有水，人們生活會(huì)怎樣？沒(méi)有電,人們生活有什么不方便?

　　6．同桌同學(xué)交換看法。

　　7．學(xué)生自由發(fā)言。

　　板書(shū)：離不開(kāi)  水、電

　　過(guò)渡語(yǔ)：

　　同學(xué)們說(shuō)得很有道理，有位同學(xué)叫牛忠，他和大家的想法一樣嗎？我們看看牛忠的故事。

二、學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟道理

　　1．分組學(xué)習(xí)課文。

　　2．教師提問(wèn)：

　　看完牛忠的故事，你們懂得了什么道理？

　　3．學(xué)生發(fā)言。

　　4．教師小結(jié)：

　　我們的生活離不開(kāi)水和電，而且我國(guó)又是一個(gè)缺水、缺電的國(guó)家，所以，我們一定要節(jié)約水和電。

　　板書(shū)：缺少   十   節(jié)約水和電

　　5．教師提問(wèn)：

　　浪費(fèi)水和電會(huì)造成什么損失？

　　6．教師播放錄像。

　　內(nèi)容：由于缺水，土地干裂，無(wú)法耕種，人、牲畜口渴難耐；由于缺電，夜晚一片漆黑，人們出行非常不便。

　　7．學(xué)生談?dòng)^后感。

　　8．教師小結(jié)：

　　浪費(fèi)水和電會(huì)造成非常大的損失。

　　板書(shū)：浪費(fèi)損失大

三、指導(dǎo)練習(xí)，深入明理

　　說(shuō)一說(shuō)

　　1．學(xué)生看教材第45頁(yè)、46頁(yè)的“說(shuō)一說(shuō)”的內(nèi)容。

　　2．學(xué)生說(shuō)一說(shuō)水和電用處有多大。

　　聽(tīng)一聽(tīng)

　　3．教師講我國(guó)一些地區(qū)缺水、電力不足的事例。

　　4．學(xué)生談感想。

　　議一議

　　出示投影片（教材第47頁(yè)“議一議”中的圖）

　　5．請(qǐng)學(xué)生看圖，議一議，誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)，為什么？如果是你會(huì)怎么做？

　　6．學(xué)生小組討論。

　　7．各小組派代表發(fā)言。

　　學(xué)生討論節(jié)約水和電的方法。

　　學(xué)生發(fā)言。

　　板書(shū)：隨手關(guān)水龍頭、關(guān)燈……

　　8．教師小結(jié)：

　　我們要節(jié)約用水和電，隨手關(guān)水龍頭、關(guān)燈，見(jiàn)到浪費(fèi)水和電的小朋友要?jiǎng)褡瑁�進(jìn)行節(jié)約水和電的宣傳。

　�。�1）教師提問(wèn)：

　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？

　　（2）全課總結(jié)：

　　我們的生活離不開(kāi)水和電，我國(guó)是世界上嚴(yán)重缺水的國(guó)家，電力也供應(yīng)不足，而且浪費(fèi)水和電損失非常大，希望同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)都來(lái)爭(zhēng)做節(jié)約水、電的能手。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

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