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思品教案-上課守紀律

時間:2022-08-17 04:33:03 小學(xué)思想品德教案 我要投稿
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思品教案-上課守紀律

教學(xué)目標

思品教案-上課守紀律

認知:

  1.知道課堂紀律的基本要求。
  2.懂得課堂紀律的重要性,能用正反事例說明上課要遵守紀律。

情感:
  1.愿意遵守課堂紀律。
  2.對不遵守紀律的行為不滿。

行為:
  1.聽到上課鈴聲立即進教室。
  2.上課不隨便說話;要發(fā)言,先舉手;不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事;不影響別人學(xué)習(xí)。

教學(xué)建議

教材分析:

  本課是根據(jù)課程標準“遵守紀律”德目中,教學(xué)內(nèi)容部分“遵守課堂紀律”;基本要求認知部分“知道課堂紀律的基本要求,能用正反事例說明,上課要守紀律”;行為部分“遵守課堂紀律”而設(shè)置的。屬于入學(xué)常規(guī)中遵守課堂紀律的教育。
  一年級學(xué)生剛上學(xué)不久,雖然教師已經(jīng)通過其他途徑向他們進行了遵守課堂紀律的教育,但是,由于學(xué)生年紀小,調(diào)節(jié)自己行為的能力差,時常管不住自己,所以,違反課堂紀律的現(xiàn)象還會發(fā)生。這些缺點如不及時糾正,久而久之,形成習(xí)慣,改正起來是很費力的。因此,不失時機地對他們進行遵守課堂紀律的教育十分重要。

教法建議:

  1.一年級新生入學(xué)后,學(xué)校都要進行常規(guī)教育,遵守課堂紀律的教育是其中的一個重點,因此在本課教學(xué)之前,學(xué)生已經(jīng)聽到多次的有關(guān)的教育,學(xué)生可能對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容不感覺新奇。為了引起他們的學(xué)習(xí)興趣,就要注意采用生動活潑的學(xué)習(xí)方法加強直觀性,如將課文內(nèi)容制成課件進行演示等。
  2.本課重點是對學(xué)生行為進行指導(dǎo),但不要僅是行為訓(xùn)練,要讓學(xué)生明白行為的意義,使學(xué)生懂得自己遵守課堂紀律和大家學(xué)習(xí)的關(guān)系,要為集體約束自己的行為。
  3.本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生在課前已有一些體驗,教學(xué)中要鼓勵學(xué)生結(jié)合實際談?wù)勛约旱捏w驗,創(chuàng)造更多的討論機會。教師要在引導(dǎo)學(xué)生談體驗的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生提高認識。
  4.一年級的小學(xué)生由于心理年齡的特點,控制自己的能力較弱,經(jīng)常會出現(xiàn)管不住自己而違反課堂紀律的現(xiàn)象,在本課教學(xué)中,教師不要批評指責學(xué)生,應(yīng)采取正面引導(dǎo)的方式,幫助學(xué)生明白道理,鼓勵學(xué)生克服弱點,努力做一個遵守課堂紀律的好學(xué)生。

教學(xué)設(shè)計示例

<教學(xué)目標>

認知:
  1. 知道課堂紀律的基本要求。
  2. 懂得課堂紀律的重要性,能用正反事例說明上課要遵守紀律。

情感:
  1.愿意遵守課堂紀律。
  2.對不遵守紀律的行為不滿。
行為:
  1.聽到上課鈴聲立即進教室。
  2.上課不隨便說話;要發(fā)言,先舉手;不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事;不影響別人學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點

  提高學(xué)生的道德認識,使他們知道課堂紀律的基本要求,懂得人人遵守課堂紀律,大家才能學(xué)習(xí)好的道理,從而產(chǎn)生遵守課堂紀律的愿望。

教學(xué)難點
  上課守紀律的重要性。

教育過程:
一、 想一想(通過學(xué)生的實際體驗,使他們知道上課要守紀律。)
  1.思考:同學(xué)們,上課時人人守紀律,大家學(xué)習(xí)得怎么樣?如果有人不守紀律會怎樣呢?
  2.小結(jié):上課時,人人守紀律,大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀律,就會影響學(xué)習(xí),大家都不高興,因此,課堂紀律大家都要遵守。
板書設(shè)計:上課守紀律

二、 說一說(使學(xué)生知道課堂紀律的基本要求,懂得課堂紀律大家都要遵守。)
  出示圖一。
1.小組交流:
 。1)上課鈴聲響了,教室外活動的同學(xué)是怎么做的?為什么要這樣做?
  (2)教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的?
2.小結(jié):鈴聲就是命令,聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做:
  (1)停止一切活動。
  (2)安靜、迅速、按順序進教室。
  (3)在自己的座位上坐好。
  大家安靜、迅速地走進教室是上好一節(jié)課的重要保障,這樣既不耽誤上課時間,又能使大家踏時地上好一節(jié)課。而且,課前準備好上課要用的東西,上課用起來方便、節(jié)省時間,不耽誤聽課或做作業(yè)。
  過渡語:在座位上坐好后,我們該怎樣上課呢?

出示圖二。
1.小組交流:
 。1)上課時,同學(xué)們是怎么做的呢?窗外飛來幾只小鳥,嘰嘰喳喳地叫著,同學(xué)們沒有一個人看,這是為什么呢?
  (2)如果上課不專心聽講,搞小動作,會造成什么后果呢?
  (3)觀察老師的表情怎樣?你們猜此時老師是怎么想的?
2.小結(jié):
  上課玩東西,做小動作,會分散注意力,不能集中精神聽老師講課,既影響了自己的學(xué)習(xí),有時還影響其他同學(xué)聽課。當自己想玩時,一定要管住自己,不玩,不做小動作,時間長了,就能養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習(xí)慣。
  過渡語:課上除了要專心聽講外,還應(yīng)該怎樣做呢?

出示圖三。
1.討論:
 。1)為什么想發(fā)言時要先舉手?
 。2)如果自己舉手老師沒讓發(fā)言,讓其他同學(xué)發(fā)言時,應(yīng)該怎么做?
2.小結(jié):
  想發(fā)言時要先舉手,得到允許后再發(fā)言,如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認真聽。隨便說話,發(fā)言亂搶,誰也聽不清,會影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí),影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言,有秩序地討論問題,大家才能學(xué)習(xí)好。
  過渡語:現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了,下面老師想請你們當小老師,來看看下面這些同學(xué)做得怎么樣,怎樣幫助他們?

三、 看一看(使學(xué)生知道不遵守課堂紀律的危害。)
出示投影片。(看一看中的圖1)
  1.小組交流:現(xiàn)在是什么時候?這個男同學(xué)做得對嗎?為什么?請你告訴他應(yīng)該怎樣做?
  2.小結(jié):聽到上課的鈴聲,應(yīng)該馬上停止一切活動,有秩序地進教室,課間沒玩兒夠,還繼續(xù)玩兒,會耽誤準備上課用具,上課時心情不能平靜下來,也上不好課。如果遲到了,還會影響老師講課,同學(xué)聽課。

出示投影片。(看一看中的圖2)
  1.討論:這位男同學(xué)做得對嗎?想想應(yīng)該怎樣幫助他?
  2.小結(jié):上課是學(xué)習(xí)時間,不好好學(xué)習(xí),在下面玩東西,做小動作,會耽誤自己學(xué)習(xí),甚至影響別人學(xué)習(xí),所以要想辦法,克服困難,管住自己,專心聽講。
過渡語:同學(xué)們,聽了你們的話,猜猜看,這些同學(xué)會改嗎?

出示投影片。(看一看中的圖3)
  1.全班交流:說說他們的進步表現(xiàn)在哪兒?這樣做的結(jié)果是什么?
  2.小結(jié):在大家的幫助下,這些同學(xué)都改正了缺點,做到了想發(fā)言先舉手,得到老師的允許后,再起立發(fā)言。不在課堂上隨便說話,玩東西,搞小動作。由于他們認真聽講、遵守課堂紀律,因此受到了老師、同學(xué)的表揚、喜歡,他們的學(xué)習(xí)也有了進步,這多好。

四、 做一做(使學(xué)生鞏固課堂常規(guī)的基本要求并進行具體訓(xùn)練和指導(dǎo)。)
1. 學(xué)生四人一組,在組里做。
 。1) 聽到上課的鈴聲……
 。2) 聽老師講課……
 。3) 想發(fā)言……
2. 請同學(xué)們到前邊做。
  現(xiàn)場采訪:
  你為什么要這樣做?
  對做不到的同學(xué)你會怎樣幫他?
 。▽ψ龅煤玫耐瑢W(xué)進行表揚。)

五、 兒歌總結(jié)
  1.學(xué)兒歌。
     聽到鈴聲響,
     快快進課堂。
     起立要站直,
     坐正不亂晃。
     不做小動作,
     專心來聽講。
     發(fā)言先舉手,
     回答不亂搶。

板書兒歌
  2.學(xué)生邊讀兒歌邊表演。
  3.小結(jié):同學(xué)們,遵守課堂紀律很重要,只有上課守紀律,大家才能學(xué)習(xí)好。希望你們都按照課堂要求去做,人人爭做遵守課堂紀律的好學(xué)生。

  板書設(shè)計

五、上課守紀律

    聽到鈴聲響,快快進課堂。
    起立要站直,坐正不亂晃。
    不做小動作,專心來聽講。
    發(fā)言先舉手,回答不亂搶。

探究活動

  1.開展主題活動“爭做上課守紀律的小標兵”。
活動過程:

 。1)同學(xué)小組交流。
  上課都應(yīng)該遵守哪些紀律?
  為什么要遵守這些紀律?
 。2)全班交流。
 。3)夸夸班中上課守紀律的好同學(xué)。
 。4)請他們說說是怎么做到上課守紀律的。
 。5)全班展開討論。
  (6)寫一寫:如何爭做上課守紀律的小標兵。
  (7)制定評比要求(每周一評)


  2.在紙上寫出上課守紀律的要求,在自己做得好或不夠的要求下面配上畫,鼓勵或提醒自己。


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