小學(xué)思想品德第二冊教案

  一、學(xué)習(xí)禮貌用語

教學(xué)目的和要求
使學(xué)生知道“請、您好、謝謝、對不起、再見”等日常禮貌用語。教育學(xué)生正確使用日常禮貌用語。
教學(xué)過程（www.htc668.com）一、聯(lián)系實際，導(dǎo)入課題。1.師：小朋友們每天米上學(xué)，是怎樣跟爸爸媽媽道別的呢?2.即興表演：上學(xué)的情景，(老師扮家長，學(xué)生與家長告別)3.師：去上學(xué)時，對爸爸媽媽說“再見”，真是一個有禮貌的孩子。4.導(dǎo)入新課：會使用禮貌用語的孩子才是懂禮貌的好孩子，那么除了“再見”還有哪些常用的禮貌用語呢?今天，老師和小朋友們一起來學(xué)習(xí)第一課《學(xué)習(xí)禮貌用語》二、自學(xué)課文，初步明理。1．生自由看課文中的插圖。2．提問：通過看圖，你知道r還有哪些常用的禮貌用語?
   (生：您好、請、謝謝、對不起、沒關(guān)系)三、聯(lián)系實際，加深明理。(一)出示幻燈：學(xué)習(xí)第一幅插圖。1．畫山的小朋友使用了什么禮貌用語?(板書：您好、你好)2．他們是在什么時候使用“您好”的?(板書：見面)3.你過去在什么時候用過“你好、您好”？4．教師小結(jié)：每天與老師、同學(xué)、朋友、客人等第一次見面時嬰主動打招呼，問候?qū)Ψ健?二)出示幻燈：學(xué)習(xí)第二幅插圖1．畫中的小朋友使用什么禮貌用語?(板書：再見)2．他們是在什么情況下使用“再見”的？(板書：分別)3．你過去在什么時候用過，“再見”?4．教師小結(jié)：每大上學(xué)與家人分別時，放學(xué)與老師、同學(xué)分別時，與客人道別時都要說“再見”。(三)出示幻燈，學(xué)習(xí)第三幅圖1．圖上的小朋友在干什么?2．他們使用了什么禮貌用語?(板書：請、謝謝)3．什么時候用“請”?什么時候用“謝謝”?(板書：有求別人，得到幫助)4．小表演：指導(dǎo)學(xué)生正確使用“清、謝謝”這兩個禮貌用語。a．向同學(xué)借鉛筆；b．邀請同學(xué)參加生日晚會。5．教師小結(jié)：在要求別人或請求別人時，要說“請”，在受到別人關(guān)心，得到別人幫助，接受獎勵或禮物時，都要說“謝謝”。(四)出示幻燈：學(xué)習(xí)第四幅圖1．圖中發(fā)生了什么事?小朋友們使用什么禮貌用語?(板書：對不起、沒關(guān)系)2．什么時候使用“對不起”和“沒關(guān)系”呢?(板：打擾別人，別人道歉)3.你過去用過“對不起”和“沒關(guān)系”嗎?4．教師小結(jié)：給別人添了麻煩的時候，如妨礙丁別人，打擾了別人或損害了別人的利益，都要誠懇地表示歉意，說聲“對不起”。當(dāng)別人道歉時，應(yīng)該說聲“沒關(guān)系”，表示原涼。四、聯(lián)系實際，導(dǎo)之以行。1． 想一想。(見課后練習(xí))2． 演一演。①小玲有—·道數(shù)學(xué)題不會做，她去辦公室清教老師。②小剛被評為班上的“三好學(xué)生”，他很高興，他打電話把這事告訴外地工作的姑媽。3． 玩一玩。(見課后練習(xí))五、總結(jié)全文，提出要求。1． 學(xué)習(xí)拍手歌你拍一、我拍一，禮貌用浯記心里；你拍二、我拍二，得到幫助說“謝謝”；你拍三、我拍三，提出要求“請”在先；你拍四、我拍四，打擾別人賠不是；你拍五、我拍五，見面問好真和睦；你拍六、我拍六，分別說聲“再見”了；你拍七、我拍七，禮貌孩子笑嘻嘻。2．今天我們學(xué)習(xí)了“你好、您好、再見、請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”這幾個禮貌用語，并且知道了怎樣恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些禮貌語言，希望同學(xué)們從今以后，把禮貌語言記在心里，掛在嘴邊，做一個講禮貌的孩子。板書設(shè)計一 學(xué)習(xí)禮貌用語
  見面：“您好!”“你好！”
  分別：“再見”
  有求別人：“請”
  得到幫助：“謝謝”
  打擾別人：“對不起”
  別人道歉：“沒關(guān)系”
  教學(xué)后記：
  本課旨在教育學(xué)生學(xué)會“請、您好、謝謝、再見、對不起”等禮貌用語，教材選用了“與人見面” “與人分別” “借書”“踢球”這四個生活場景，深入淺出地教育了學(xué)生怎樣恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些禮貌用語。我在上課時對教材作了兩處修補。第一，我認為即興表演“上學(xué)的情景”比教材上《大山的回音》更能從學(xué)生的實際生活入手切入課題。第二，本課道理淺顯，重點應(yīng)放在導(dǎo)行上，我另增設(shè)了借鉛筆、打電話等即興表演，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的禮貌用語恰當(dāng)?shù)剡\用到實際生活中去。

 

 

 

 

 

二、注意坐立走姿勢
 
教學(xué)目的和要求
  使學(xué)生知道正確的坐、立、走姿勢，可以表現(xiàn)出人的精神面貌。教育學(xué)生注意坐、立、走姿勢正確。教學(xué)過程（www.htc668.com）一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
  1．表演評比：講臺上擺兩條凳子，請兩個同學(xué)上來表演坐的姿勢。同學(xué)們評一評，看誰的姿勢最正確?最有精神?姿勢不正確的同學(xué)是什么地方?jīng)]做好?再分別請四位同學(xué)表演立、走的姿勢，同學(xué)評比。教師表揚姿勢正確的同學(xué)。
  2．板書課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《注意坐立走姿勢》。二、看圖學(xué)文，明白道理。
  過渡：什么樣的姿勢是正確的呢?
  1．投影①圖上畫的什么內(nèi)容?為什么旁邊畫一個大鐘呢?(因為，這位小朋友坐得像大鐘一樣端正、穩(wěn)當(dāng)。)
  齊讀課文：坐如鐘，身子正，腿并攏，腳放平。
  同學(xué)們對照書上講的檢查一下自己的姿勢。教師個別指導(dǎo)。
  小結(jié)：坐如鐘就要做到頭要正，后背挺直，雙肩放松，雙腿不要抖動，坐下去時要輕、沉穩(wěn)。(板書：坐如鐘)
  2．投影②中這位小男孩站在那里像什么一樣?(像松樹一樣，筆直、挺撥)
  齊讀課文：立如松，挺胸膛，抬起頭，看前方。
  教師講解：站立的時候頭擺正，脊椎挺直，下巴微微往里放，和地面垂直。挺胸收腹，肩部放松，腳跟并攏。雙手伸直自然下垂，放在身體兩側(cè)，不要插在褲袋里，也不要交叉抱在胸前。女孩子不要擺弄衣角、發(fā)梢等。(板書：立如松)
  全體起立，同桌的同學(xué)相互檢查一下站立的姿勢。
  3．投影③圖上的學(xué)生在干什么?(放學(xué)了，他們很有精神地從學(xué)校走出來。)
 齊讀課文：走如風(fēng)，腳步輕，頭不搖，身不晃。
 教師邊講解邊示范：優(yōu)雅的走姿要抬頭挺胸，目光平視前方，腳尖向前，雙腿有節(jié)奏地邁步。不要搖頭晃腦，駝背”臺腰，左顧右盼，東張西望等。(板書：走如風(fēng))
  請—組同學(xué)按下面的要求繞講臺走一圈，讓其他同學(xué)評價。
  4．正確的坐、立、走姿勢會給我們帶來什么好處?
  投影④姿勢正確，身體健康，精神飽滿。
  小結(jié)：正確的坐、立、走姿勢，能使人健康成長，給人以朝氣蓬勃的印象。(板書：身體好，有精神)
 三、練習(xí)導(dǎo)行，提高認識。
  1．學(xué)一學(xué)：放國慶50周年三軍檢閱錄像帶。學(xué)習(xí)解放軍立走姿勢正確精神好。教師表場學(xué)得好的同學(xué)。
  2．想一想：站相、坐相是指什么?媽媽的話是什么意思?
  小結(jié)：一個人的文明禮貌修養(yǎng)，是從他的一舉一動中反映出來的。站有站相，坐有坐相，是對一個人禮儀修養(yǎng)的基本要求。
  3．評一評：看書上插圖，先同桌的同學(xué)互相說一說，然后，請幾個同學(xué)說出圖中姿勢不正確的同學(xué)錯在哪里。
  4．看一看：欣賞屠洪剛演唱的《中國功夫》VCD音像。
 (其中看“站似一棵松，兒女似英雄，不動不搖坐如鐘，走路陣風(fēng)”的歌詞)讓學(xué)生說說為什么好看。
 四、聯(lián)系實際，游戲結(jié)束。
  1．總結(jié)：表揚平時班上坐、立、走姿勢正確，精神而貌好的同學(xué)，并提出今后的希望。
  2．玩一玩：先教《拍手歌》，然后邊拍手邊按《拍手歌》的內(nèi)容做。
 板書設(shè)計
  二 注意坐立走姿勢
  坐如鐘
  立如松→身體好 有精神
  走如風(fēng) 

 

 

 

 

 

三、上課專心聽講

教學(xué)目的和要求
  通過教學(xué)，使學(xué)生知道上課專心聽講有利于學(xué)好知識，教育學(xué)生上課要專心聽講，做到：眼看、耳聽、心想，注意力集中。教學(xué)過程（www.htc668.com）一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
  1．師：小朋友，你知道《小貓釣魚》的故事嗎?小貓開始釣不到魚，為什么后來釣到了呢?請小朋友帶著這個問題認真看《小貓釣魚》的動畫片。(放《小貓釣魚》的動畫片，或用幻燈片配上錄音)
  2．指名回答，教師小結(jié)：
  小貓開始因為三心二意，一會兒捉蜻蜒，一會兒捉蝴蝶，所以釣不到魚；后來蜻蜒、蝴蝶又飛來了，它像沒看見一樣，一心一意釣魚，所以釣到了一條大魚。小貓一心一意地釣魚，這樣就叫精神集中，也叫專心。
  3．過渡語：小貓只有“專心”才能釣到大魚。我們學(xué)習(xí) 知識也需要專心，尤其是在課堂上，我們更應(yīng)該專心聽講。
 (板書課題)
 二、創(chuàng)設(shè)情境，討論明理。
  1．創(chuàng)設(shè)情境：蘭蘭，好樣的!(分四組，每組發(fā)給一朵小紅花。在黑板上出示蘭蘭、圓圓、亮亮、樂樂、林林圖像)
  師：下面我們來做個游戲：紅花給誰戴。這五個小朋友在上課的時候，誰做得好，就給他(她)戴上小紅花。(放小品錄像《蘭蘭，好樣的》。沒有條件的可現(xiàn)場表演)
  鏡頭一：數(shù)學(xué)課上，老師在講課，同學(xué)們在認真聽，突然，外面?zhèn)鱽硇β�，蘭蘭像沒聽見一樣，專心聽老師講課；圓圓卻往窗戶外看。
  問：老師在講課時，外面?zhèn)鱽硇β�，蘭蘭是怎么做的?
 (認真聽老師講課，不受其它聲音的干擾，即耳：聽。板:耳聽)
  鏡頭二：語文課上，老師在黑板上寫字，林林拿出畫片，悄悄地對蘭蘭說：“你看，我買的新畫片，多漂亮�！碧m蘭擺擺手，還是望著老師寫字。
  問：老師在黑板上寫字時，林林拿出畫片給蘭蘭看，蘭蘭是怎樣做的? (認真看老師板書，不受同學(xué)的影響，即眼看。板書：眼看)
  鏡頭三：老師提問時，前面的同學(xué)不小心碰了蘭蘭的桌子，蘭蘭像沒看見一樣，認真思考老師的提問，站起來回答了問題，非常精彩，同學(xué)們鼓掌。
  問：老師提問時，蘭蘭是怎樣做的?
  (認真思考，積極回答老師的提問，即心想。板：心想)
  鏡頭(四)：作業(yè)本發(fā)下來，蘭蘭的全是“√”，圓圓、林林的有幾個“X”。老師表揚了蘭蘭，同學(xué)們夸她：“蘭蘭，好樣的!”
  2．分組討論：
  ①誰做得好，誰做得不好?(每組派一個代表給做得好的小朋友戴小紅花)
  ②為什么給他(她)戴上小紅花。
  討論后，學(xué)生自由發(fā)言。 
  3．小結(jié)：蘭蘭不論在什么情況下都能認真聽講。耳朵注意聽老師講課，眼睛注意看老師，腦子還認真思考老師講的問題。由于蘭蘭懂得只有上課專心聽講，才能學(xué)好知識的道理，因此，她能不受別人的影響，專心聽講，積極思考問題，受到老師和同學(xué)們的夸獎。三、聯(lián)系實際，指導(dǎo)行為。
  1．出示燈片：《評一評》插圖二，看圖說說，明明這樣聽講對嗎?
  (明明上課很守紀(jì)律，坐得端端正正，但是他的腦子里想著踢球的事，沒有專心聽講)
  小結(jié)：上課專心聽講應(yīng)該做到耳聽、眼看、心想，注意力集中。
  2．談?wù)勛约簩Ｐ穆犞v的收獲或不專心聽講的后果。
  小結(jié)：我們班有很多專心聽講，認真學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀的同學(xué)。如果還有誰這方面做得不夠好，讓我們好好向蘭蘭學(xué)習(xí)。
  3．看圖聽錄音：《高士其專心聽講的故事》四、總結(jié)。
  1．結(jié)合板書總結(jié)全課：
  三 上課專心聽講 （耳聽）
  專心聽講（眼看）學(xué)好知識 
  2．學(xué)唱兒歌：
  教室里面真安靜，老師講課仔細聽。
  眼睛也要注意看，精神集中不走神。
  積極發(fā)言動腦筋，學(xué)習(xí)內(nèi)容全弄清。
  專心致志學(xué)功課，學(xué)得又好又輕松。
  (用這首兒歌配上學(xué)生熟悉的《娃哈哈》或《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律，老師用風(fēng)琴伴奏，學(xué)生跟唱)教學(xué)后記
  1．發(fā)揮榜樣作用，堅持正面教育。要小朋友懂得什么是專心聽講和上課專心聽講的好處，不專心聽講的壞處，生硬的說教不會有好的效果。因此，本課通過創(chuàng)設(shè)情境，用“蘭蘭”這個貼近學(xué)生生活的榜樣，使學(xué)生感到真實、生動、有說服力。對低年級小朋友要以正面教育為主，鼓勵學(xué)生向蘭蘭學(xué)習(xí)。在聯(lián)系實際指導(dǎo)行為這個環(huán)節(jié)中，表揚那些專心聽講的學(xué)生，鼓勵聽講不專心的同學(xué)改正缺點。
  2．教學(xué)形式多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。根據(jù)低年級兒童的特點，本課充分發(fā)揮音像媒體的功能，激發(fā)兒童的興趣，增強教學(xué)效果。在總結(jié)全課時打破了傳統(tǒng)的教法，用兒歌配唱的形式，生動活潑，小朋友易于接受，記憶深刻。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、不說謊話 

教學(xué)目的要求
使學(xué)生懂得說謊話害處大。教育學(xué)生從小就要做一個誠實的繭子，不要說謹話。
教學(xué)過程（www.htc668.com）一、創(chuàng)設(shè)情景．揭示課題。
  1。老師知道小朋友們都愛唱歌。下面，我們一起泉聽一首歌，好不好?老師還要請同學(xué)們一邊聽一邊想：歌曲中的小朋友是怎樣的孩子?(擂放(好孩于，要誠實)一歌的卡通影礴)
 2。聽完后討論：
 歌曲中的小朋友是個怎樣的鎮(zhèn)子?
 小結(jié)：這位小朋友把花瓶打碎后，不說謊話(板書課題：不說謊話)主動承認了錯誤，他真是一個誠實的孩子。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。
  過渡：也許有的小朋友會問老師．我們?yōu)槭裁匆�做誠實的孩子呢?做誠實的孩子有什么好處?我們看完一段動畫片，小朋友就會明白了!二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。
  播放動畫片(狼來了）給學(xué)生留下整體印象。
  2．再次插放動畫片(狼來了)．要求學(xué)生邊看邊聽邊思考：放羊娃是怎樣騙山下人的呢?放羊娃騙了山下勞動的人幾次?
  ①第一次，放羊娃是怎樣騙山下人的?(用燈片出示文中田三)
  (放羊蛙朝著山下大喊：“狼來了!”）
  ②第二次，放羊娃又是怎樣騙山下人的呢，(甩燈片出示文中圖三)
  (放羊娃又一次說了謊話，山下人再次受騙)
  ③狼真的來了嗎?
  (沒有，是放羊娃騙山下人玩呢!)
  板書：騙放羊娃一次又一次地騙人，你覺得他這樣做好嗎?為什么?
  小結(jié)：放羊娃兩次說謊，騙得山下人兩次上山，給種田人帶來麻煩，耽誤了農(nóng)活。
  ④(用燈片出示文中圖四)，請同學(xué)們看幻燈，這一次，狼真的來了，放羊娃急得大喊“狼來了”，山下的人聽到喊聲，上山來了嗎?(沒有上山)，山下的人為什么沒有再上山?
  ⑤結(jié)果怎樣?(狼咬死了許多羊)
  學(xué)生各抒己見，師相機板書：不相信
  小結(jié)：第一、二次，放羊娃大喊“狼來了”，騙了山下的人，于是山下的人再也不相信放羊娃了。所以第三次，狼真的來了，盡管放羊娃急得大喊“狼來了”，可山下勞動的人以為放羊娃又在說謊話呢!因此山下的人沒有再上山。 
  ⑥通過學(xué)習(xí)這個《狼來了》的故事，小朋友們明白了什么道理?三、聯(lián)系實際，指導(dǎo)行為。
  1．你知道哪些不說謊話的故事，誰愿意講給大家聽一聽?
  2．老師講《好孩子，要誠實》的故事。
  3．(出示字幕燈片)小朋友，如果遇到下面的情況，你應(yīng)該怎樣做?
  ①你不小心打碎了學(xué)校的玻璃。
  ②上課聽寫生字時，你有兩個生字不會寫。
  分學(xué)習(xí)小組討論，討論完后選代表發(fā)言。
  4．剛才同學(xué)們都選擇了做誠實、不說謊的孩子，表現(xiàn)都很不錯。老師這兒還有兩組燈片，老師想先請同學(xué)們來看看鮮一組(出示燈片：課后“想一想”內(nèi)容)
  ①我們就把圖中的這個小女孩取名叫小方吧。
  放學(xué)后，小方和一位同學(xué)在河邊玩耍，到了下午6點2分才回到家。媽媽見到小方，著急地問：“為什么才回家?”匠學(xué)們，如果你是小方，你會怎樣回答媽媽? (我在外面玩耍忘了時間，所以現(xiàn)在才回家)
  師：聽了你真實的回答，媽媽肯定不會責(zé)怪你，只會提醒你下次一定要按時回家。
  ②我們再來看看第二組燈片(出示燈片：課后“想一想內(nèi)容)
  這個小女孩，我們就叫她蘭蘭。打掃完衛(wèi)生后，蘭蘭背著書包走出教室，在走廊上拾到一朵大紅花，老師已回家了，蘭蘭只好把大紅花帶回家。媽媽看見了，高興地問蘭蘭：“是老師獎的嗎?”小朋友，如果你是蘭蘭，你會怎樣說?
  (不是老師獎的，是我在走廊上撿的，老師回家了，我明天交給老師)
  小朋友們說的都是實話，你們都是誠實的孩子。
  總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了不說謊話，做一個誠實的孩子，能增進同學(xué)間的友誼。如果誰說了謊話，又不屈改正，那他就會失去別人對他的信任。所以說：(出示字幕夕片)說謊話害處大。要做誠實的孩子，說實話，不說謊話。
 (學(xué)生齊讀這兩句)
 最后，請同學(xué)們跟著音樂齊唱《好孩子，要誠實》這{歌，老師愿同學(xué)們都做誠實、不說謊話的好孩子。(播放舶蕩子，要誠實》一曲的卡通影碟)
 板書設(shè)計
     五             不說謊話  騙放羊娃         山下人不相信
  說謊話害處大  
  誠實的孩子說實話
 教學(xué)后記 
  本課的表演唱《好孩子，要誠實》這一環(huán)節(jié)，其作用不容 忽視。
  一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題離不開它。開始，教師可給學(xué)生播放《好孩子，要誠實}一歌的卡通影碟，孩子們聽到熟悉的旋律，看到那有趣的畫面后，一定會積極主動地參與到教學(xué)中來。從畫面及歌詞內(nèi)容中，學(xué)生很容易就會悟出教師此舉的意圖：告訴學(xué)生好孩子不說謊話，從而達到了揭示課題目的。
  二、列舉實例，正面材料離不開它。雖然《狼來了》這個故事從反面揭示出了說謊話害處大的道理，但是，我們還可以以《好孩子，要誠實》為正面事例來幫助學(xué)生加深對“誠實孩子說實話，不說謊話”這一觀點的理解、認識。
  三、收束全文，渲染氣氛離不開它。在課畢前，將《好孩子，要誠實》這首歌再播放一次。這時，孩子們巳明白了說謊話害處大、誠實孩子說實話的道理，所以，他們一定會跟著音樂放聲高唱，看著畫面模仿。這樣，課堂氣氛一定會掀起又一個高潮。

 

 

 

 

 

 

五、做勇敢的孩子

教學(xué)目的和要求
  教育學(xué)生在日常生活中，要勇敢，不膽小，不怕困難，要與困難傲斗爭，做一個勇敢的孩子。教學(xué)過程（www.htc668.com）一、故事導(dǎo)入，揭示課題。
  放錄音“練習(xí)一”中《爬軟梯》的故事。出示小黑板：同學(xué)們爬過軟梯嗎?爬軟梯時有什么感覺?為什么大家都為小紅鼓掌?
  師：小朋友，你們想做勇敢的孩子嗎?
  板書課題：六  做勇敢的孩子二、看圖談話，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，明白道理。
  (一)出示幻燈片1：不怕風(fēng)雪上學(xué)去
  L誰來說說圖-亡的明明干什么去?(圖上的明明冒著大風(fēng)雪背著書包上學(xué)去)
  2．從哪些地方可以看出明明勇敢? (冬天，下著鵝毛大雪，天氣很冷，明明仍然起得很早，獨自一人背著書包上學(xué)去)
  小結(jié)：上學(xué)讀書，要不怕困難，不管是下雨天，還是下雪天，我們都要堅持上學(xué)，應(yīng)該向明明學(xué)習(xí)，不怕風(fēng)雪(板書：不怕風(fēng)雪)，有勇氣。(板書：不怕困難)
  明明很勇敢，還表現(xiàn)在哪些方面?請同學(xué)們看第二幅圖。(二)出示幻燈片2：不怕打針
 1．看看明明，他在打針時是怎樣做的?(明明門己挽好袖于把手伸出來，讓醫(yī)生給他打針)
 2．醫(yī)生對明明說： “小朋友，打針有點疼，你害怕嗎?”明明是怎么回答的?(明明說：“阿姨，我一點也不害怕．您盡苷打吧。”)
 3．旁邊的幾位小朋友是怎樣做的?(旁邊的小朋友看見明明不怕疼，很勇敢，也學(xué)著明明的樣子，挽起袖子，正準(zhǔn)缶讓醫(yī)生給他們打針)
 小結(jié)：打預(yù)防針是為了防病、治病，對身體健康有好處。如果怕打針，日后會給自己帶來更大的痛苦，所以，小朋友應(yīng)該向明明學(xué)習(xí)。(板書：打針不怕疼)
 (三)出示幻燈片3：晚上，獨自睡覺
 1．天黑了，明明要去睡覺，他是怎么做的?(明明獨自—入睡覺后，要媽媽把燈關(guān)掉，盡管屋里很黑，但他不怕， —個人也能睡得著) 
 2．夜晚，你敢獨自睡覺嗎?
 小結(jié)：晚上天黑是大自然的正�，F(xiàn)象，勇敢的孩子要不怕黑，敢一個人獨睡，從日常生活中的小事上鍛煉自己的膽量。(板書：不怕黑，敢一個人在屋里睡覺)
 (四)出示幻燈片4：上課大膽發(fā)言
 1．上課了，明明是怎樣回答老師提出的問題的?(明明積極舉手發(fā)言，當(dāng)著老師和同學(xué)的面大聲地回答老師提山的問題)
 2．老師和同學(xué)們都怎樣說?(老師表揚明明很勇敢，能大聲地回答老師提出的問題，同學(xué)們都夸明明真廠不起)
 小結(jié)：敢當(dāng)眾發(fā)言，學(xué)習(xí)就會有進步，這是上課認真聽講，積極思維，愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。(板書：敢當(dāng)眾發(fā)言)
  (五)說說明明是個怎樣的孩子?(明明不膽小，不嬌氣，是個勇敢的孩子)三、聯(lián)系實際導(dǎo)行。
 (一)出示幻燈片：判斷、辨析文字題
 1．說說以下這些做法是勇敢的表現(xiàn)嗎?我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)，為刊
 ①小華幫媽媽擇菜時，看見了一條蟲子，大聲叫：“這么大條蟲子，我怕廠(害怕蟲子，不勇敢)
 ②小花積極參加體育鍛煉，爬軟梯一點也不害怕，同學(xué)們拍手鼓掌喊道：“加油!加油!……”(積極鍛煉，勇敢)
 ③運動會上，小明賽跑時摔了一跤，他不怕疼，爬起來繼續(xù)跑。(受小傷不怕疼，勇敢) 
  (二)說一說，你們想做勇敢的孩子嗎?打算從哪些方面做起?
  總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了在日常生活中要勇敢，不膽小，不怕困難，要從小培養(yǎng)勇敢的精神，長大了做個勇敢的人。
 

 

 

 

 

 

六、我愛爸爸媽媽
 
教學(xué)目的和要求
  使學(xué)生知道父母養(yǎng)育自己很辛苦，應(yīng)該敬愛他們。教育學(xué)生對父母有禮貌，會問候，外出回家打招呼，吃東西先想到他 們。
 教學(xué)過程（www.htc668.com）
 一、游戲激趣，引入新課。
  1．小朋友愛做游戲嗎?現(xiàn)在，咱們就—塊來玩?zhèn)�小小的游戲。老師有幾張卡片，請大家齊讀(出示卡片：我、爸爸媽媽、愛)。
  2．誰能用剛才讀過的三個詞說一句話? (學(xué)生說老師板書)有不同的嗎?(再板書)我愛爸爸媽媽，爸爸媽媽愛我。
  3．昨天，老師讓同學(xué)們回家后問問自己的爸爸媽媽，請他們說說是怎樣撫養(yǎng)你們成長的。現(xiàn)在，請你們聯(lián)系“爸爸媽媽愛我”這句話想一想、說一說。(引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言)
  4．同學(xué)們講得都很好。爸爸媽媽把你們帶大真是太不容易了，你們問了自己的爸爸媽媽，我也訪問了幾位家長，現(xiàn)在請你們聽一位家長的談話錄音：親愛的小朋友，誰最疼愛你?是爸爸媽媽，我是x x x的家長，他小時候，晚上愛哭，我常常整夜抱著他，讓他睡好。自己累了一夜，第二天還要去卜班。兩歲多，送他去幼兒園，不管刮風(fēng)下雨，都要堅持送他，——直到上小學(xué)。他很聰明，但總是貪玩，我和他爸爸常給他講鐵杵磨成針和雷鋒的故事等，給他買小人書，星期天還帶他去自然博物館、動物圖……每天晚上還要幫他檢查作業(yè)、聽寫。白天我們都忙：了一天，晚上還要做這些事，多么辛苦啊!一次，他在學(xué)校淘氣，摔傷了胳膊，我和他爸爸送他到醫(yī)院，他哭了，表示以后再也不淘氣了。從此以后，他有了進步。你們知道家長為什么這樣疼愛你們?為的是讓你們成為有志氣，身體健康，聰明好學(xué)的孩子。
  5．師引言：同學(xué)們，爸爸媽媽為什么對你們這么好?因為他們愛你們，時刻惦記著你們，關(guān)心著你們。爸爸媽媽這樣愛你們，你們應(yīng)當(dāng)怎樣對待他們?(生答：愛他們)二、學(xué)習(xí)新課，自問明理。
  1．師出示燈片，引生看圖聽故事《會跑的汗珠》。
  2．說一說：從故事中你知道了什么?(要求學(xué)生用完整的話回答，答時不重復(fù))
  3．引生自問：這個故事中有沒有不明白的地方?(若有生提問，引生討論解疑，若無，則師問：冬冬給爸爸媽媽扇扇子，心里是怎樣想的，你覺得冬冬是個怎樣的孩子?)
  4．請同學(xué)們分組討論：結(jié)合實際，想一想平時還可以從哪些方面表示對爸爸媽媽的愛。(同時出示蘋果樹，說得好的摘蘋果)三、課中休息。
  表演唱《我的好媽媽》四、鞏固深化，實踐導(dǎo)行。
  學(xué)生自己認真看圖，“學(xué)一學(xué)”想想向圖中小朋友學(xué)什么?
  2．小表演：師飾母親，分別請幾位學(xué)生上臺表演。①去上學(xué)。②星期天去同學(xué)家。五、引生反思，總結(jié)全課。
  1．通過學(xué)習(xí)這一課，大家有什么收獲?同學(xué)們你們覺得自己以前做得怎么樣?以后該怎么做?
  2．相信你們一定能做一個愛爸爸媽媽的好孩子，今天的作業(yè)是：用自己的實際行動表現(xiàn)對爸爸媽媽的愛。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

七、不任性

 教學(xué)目的和要求
  使學(xué)生知道聽從父母教導(dǎo)，不任性的益處。教育學(xué)生聽父的話，不任性，不發(fā)脾氣，不惹父母生氣，為他們增添快樂。
 教學(xué)過程（www.htc668.com） 
 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)人新課。
  (放映活動燈片)師講述情節(jié)：星期天，冬冬和媽媽一塊兒上街玩。他們走進一個大商場，冬冬最喜歡玩具，他拖著媽媽來到玩具柜。冬冬最先買下了小手槍，可是他又看中了玩具小坦克，他指著坦克對媽媽：“媽媽，我還買那個坦克�！眿寢屝α诵�，說：“下次再買吧廠如果你是冬冬，接下米你會怎樣做呢?
  小結(jié)：小朋友都要做講道理、不仟性的孩子。(揭題板書：八 不任性)
 二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。
  1．整體感知：
  放錄音聽故事(出示掛圖)《青蛙媽媽笑丁》。
  2．看圖明理：
  ①從什么地方可以看出小青蛙不聽青蛙媽媽的話?結(jié)果怎樣?
  ②小青蛙后來聽了媽媽的話嗎?有什么好處?
  ③你能說說什么是任性嗎?
  3．小結(jié)：
  開始小青蛙很任性，一定要穿紅裙子，結(jié)果捉不到害蟲，自己挨了餓。后來，小青蛙不任性了，穿上了綠裙子，成了捉害蟲的小能手，自己吃得飽飽的，青蛙媽媽也高興地笑了。三、課問休息。小青蛙不任性了，給自己帶來了好處，給媽媽帶來了快樂，我們用歌聲表揚它。(表演唱小青蛙回家》)四、鞏固練習(xí)，激發(fā)感情。
  看圖表演小品：《小玲生病住院》。討論：小玲為什么會生病住院?她哪些做法是任性的表現(xiàn)?
  小結(jié)：小玲任性害了自己，還影響了爸爸媽媽的工作，小朋友要吸取她的教訓(xùn)，別做任性的孩子。五、行為辨析，激勵導(dǎo)行。
  1．游戲：我是小小評判員。
  游戲準(zhǔn)備：將課后“評一評”中的插圖制成燈片，畫面內(nèi)容制成錄音。學(xué)生每人一面小紅旗。
  游戲方法：逐一看燈片聽錄音辨析，覺得圖中小朋友的行為是對的，舉小紅旗，并指名說原因；不對的不舉旗，也要說說原因。老師給積極參與者獎勵紅花。
  引導(dǎo)小結(jié)：剛才小朋友當(dāng)評判員當(dāng)?shù)谜婧�，現(xiàn)在你知道怎么做才是不任性呢?
  1．看圖說一說(課后練習(xí)說一說)。①小強聽爸爸的話，按順序做航模，有什么好處?②小紅聽爸爸的話，不在塘邊玩水，有什么好處?③請你舉例說一說：你聽了父母的話，有什么好處?④你平時任性嗎?學(xué)完這一課后，你打算怎樣做?
  總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《不任性》這一課，希望大家以后講道理，聽爸爸媽媽的話，做個不任性的孩子。
 備課后記
  “沒有情感，就從來沒有也不可能有人類對真理的追求。”我巧妙利用教材中的道德情感因素， 去叩占學(xué)生情感的閘門。我應(yīng)用燈片、錄音等教具，采用分角色表演， 參與游戲等于段，渲染道德氣氛，讓學(xué)生身臨其境，深入感受體驗，有?環(huán)環(huán)相扣，生動有趣的教學(xué)過程（www.htc668.com），我想學(xué)生自然會樂學(xué)不疲，那么教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)也就水到渠成了。

 

 

 

 

 

 

八、我愛班集體

  使學(xué)生知道自己生活在集體中，應(yīng)當(dāng)愛集體。教育學(xué)生熱愛班集體。教學(xué)過程（www.htc668.com）一、導(dǎo)入。 
  1。(畫樹干和樹枝)小朋友，你們看看，這是什么? 
  2。這棵樹漂亮嗎?為什么?(不漂亮，因為沒有樹葉。)
  3，大家都知道除了樹干還要樹葉，假如把班級比作一棵樹，樹干比作老師，那么我們這棵“班級樹”什么地方足小朋友呢?
  4．請四人一組在課前老帥發(fā)的彩色樹葉上寫上自己的名字，然后把它貼到“班級樹”上去。(學(xué)生活動：貼樹叫、畫樹冠。)
  5．呀，這棵班級樹可真漂亮。人樹是山一片一片葉子共同組成的，一個班集體也是一個個的同學(xué)共同組成的。我們要怎樣做這棵班級樹才會長得更好呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第九課，我愛班集體。(板書課題)二、新授。
  1．(多媒體)請小朋友邊看邊聽邊思考：為什么說班集體里真快樂呢?板書：同學(xué)問一團結(jié)友愛。
  2。同學(xué)之間要怎樣團結(jié)友愛呢?課文舉了兩個例廣，哪些小朋友愿意上臺來表演一下。
  3，(表演一)下面我請扮演新同學(xué)的這位小朋友說一說：你作為新來的同學(xué)，其他同學(xué)熱情歡迎你，你有什么想法?
  4．(表演二)問扮演摔傷者的同學(xué)，當(dāng)你受傷時，同學(xué)們扶你擦藥，并送你回家，你有什么想法呢?
  5。同學(xué)們肯定也有像這樣在學(xué)校摔傷的時候，當(dāng)時的你是怎么想的?請你說一說。
  6，你喜歡生活在一個怎樣的班集體小?
  怎樣才會有一個同學(xué)們喜歡的班集體呢?
  板書：我們要一熱愛集體三、練習(xí)。
  L你喜歡自己的班集體嗎?班集體中有什么快樂的事呢？(課件)
  2．他們?yōu)槭裁聪矚g過集體生活?(課件)
  3．班集體這么溫暖，我們應(yīng)該怎樣生活在集體中呢?
  4。小朋友，你知道星星、鳥兒、龜兒的家在哪兒嗎?
  5．我們小朋友的家又在哪里呢?(聽兒歌，看課件)
  6．請小朋友上臺米扮演小動物。(表演兒歌)
  7．小朋友們表演得棒極了，大家都知道了，我們小朋友的家是哪里?(班級)
  s．學(xué)完這課，請同座小朋友之間說一說你愿意為班級做些什么，你將怎樣熱愛我們這個班級?四、總結(jié)。
  小朋友，只要我們每一個人都做到——(指板書，劃線團結(jié)友愛，熱愛集體，我們這棵“班級樹”就會越來越美麗越來越茂盛!課后小記  美國學(xué)者巴特勒認為：“教學(xué)過程（www.htc668.com）只有讓學(xué)生參與連續(xù)反應(yīng)活動才是有效的�！睋�(jù)此，我在《我愛班集體》一課教學(xué)中，注意了學(xué)生的主體性活動，引導(dǎo)學(xué)生動腦、動口、動手導(dǎo)入部分我采用活動游戲的方法，讓學(xué)生四人一組在五顏六色的樹葉上寫上自己的名字，然后貼在樹干上，引導(dǎo)學(xué)生在活動中懂得一棵樹不僅要有樹干，還要有樹葉，一個班級不僅要有老師，還要有一個個的同學(xué)，使學(xué)生對“集體”有了一個整體印象，在明理部分，我采用角色扮演的方法，讓學(xué)生扮演新來的同學(xué)和摔傷的同學(xué)，體會班級給他們帶來的溫暖。導(dǎo)行部分，我利用CAI課件調(diào)動學(xué)生的積極性，做到了鞏固性、檢測性。趣味性的有機統(tǒng)一，為充分發(fā)揮學(xué)生的主體性創(chuàng)造了條件。 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

九、當(dāng)好值日生

  教學(xué)目的和要求 
  使學(xué)生知道當(dāng)好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)，教育學(xué)生認真做值日。
 教學(xué)過程（www.htc668.com）
 一、對比觀察，導(dǎo)人新課。
  1．幻燈演示臟亂的教室。
  2．師述：這是我們昨天放學(xué)之前教室里的模樣，現(xiàn)在呢?大伙兒摸一摸，看一看，發(fā)現(xiàn)了什么變化，坐在潔凈的教室里學(xué)習(xí)，你的心情怎樣?這都是誰的功勞?你想對他們說些什么?今天，就讓我們來向他們學(xué)習(xí)——《當(dāng)好值日生》。(板書課題)二、由圖入境，明白道理。
 1．出示幻燈(1)，學(xué)習(xí)課文第一部分。
 ①咦?圖上的小朋友在干什么?(幾個同學(xué)圍在小組長周圍，舉起小手踮起腳，搶臟活干)
 ②假如你是其中的一個小朋友，你會對小組長說什么呢?
 2．出示幻燈(2)，學(xué)習(xí)課文第二部分。
 ①快看，這些小朋友值日生當(dāng)?shù)煤貌缓?好在哪里?
 ②他們?yōu)槭裁锤傻媚敲凑J真呢?
 3．出示幻燈(3)(師生在潔凈的教室內(nèi)安心上課)，學(xué)習(xí)課文第三部分。
 在大家的齊心協(xié)力下，教室被打掃得干干凈凈了。如果你是值日生，心里會想些什么?三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)行為。
  1．怎樣才能當(dāng)好值日生呢?下面我們來分組比賽：
  ①把學(xué)生分成“玻璃組”、“黑板組”、“地面組”，“桌椅組”，交待競賽規(guī)則。
 ②各組討論值日的步驟及注意事項。
 ③各組推薦代表發(fā)言，并作示范。
 2．齊唱《愛勞動》歌，邊”唱邊跳。四、聯(lián)系實際，榜樣導(dǎo)行。
  1．你向圖中的值日生學(xué)習(xí)什么?(課后練習(xí)一)
  ①用一兩句話概括每幅圖的圖意。
  ②你打算怎樣向圖中的小朋友學(xué)習(xí)?
 2 評一評，這些值日生做得好嗎？(課后練習(xí)：)
 ①請你給圖巾的小朋友提意見。
 ①誰能幫助圖小的小朋友當(dāng)好心閉止，
 3 小結(jié)：看來，要當(dāng)好—名值日生，不光要學(xué)會怎樣值日，更重要的是要有責(zé)任心，要時刻想到為班級體盡心盡力。
  4，評選出本班的優(yōu)秀值日生，老師當(dāng)眾頒獎。五、總結(jié)談話，提出希望。
  1．小朋友們．今天我們不僅知道了如伺做恤㈦，更懂得了認真當(dāng)值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。我們每個同學(xué)都是班集體中的小主人，誰能成為愛勞動、愛集體的好主人呢，訃我們從自己做好，從今天做起，從值日做起唱歌激情，結(jié)束新課。
  放學(xué)鈴聲響，我們位口忙。
  地面掃干凈，桌椅排成行。
  垃圾倒掉了，關(guān)好門和窗，
  當(dāng)好值日生，大家心歡暢。
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

十、愛惜生活用品

學(xué)目的和要求
  使學(xué)生知道生活用品來之不易，應(yīng)當(dāng)愛惜。教育學(xué)生愛惜生活用品，東西放在一定的地方，不亂扔，不故意損壞。教學(xué)過程（www.htc668.com）一、啟發(fā)談話．提示課題。 1．出示活動貼畫①一些日常生活用品。
  同學(xué)們，圖中這些東西是生活中常用的，你知道是些什么嗎?(衣服、帽子、鞋子、襪子、被子、枕頭)這些生活中常用的東西叫日常生活用品。下列生活用品你認識嗎?(燈片出示：傘、臺燈、高壓鍋、電視機、收錄機、電冰箱)，除了上述日常生活用品外，你還知道哪些東西是日常�；钣闷�?(熱水瓶、杯子、毛巾、牙刷……)日常生活用品要放在—定的地方，“一定的地方”就是“固定的地方”，這樣，用起來才方便。你能把物品按一定的地方擺放好嗎?下面我們來做一個練習(xí)。
  2．出示活動貼畫②衣柜、床鋪、鞋架。
  指一學(xué)生上臺表演：把貼畫①中的生活用品貼到貼畫②中的相應(yīng)的位置上(集體汀正)
  師：剛才這位同學(xué)貼得不錯，這些物品足我們口常生活中不可缺少的，我們一定要愛惜生活用品。(板書： 十— 愛惜生活用品)二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。
  1，幻燈出示課文插圖一
  圖上畫有什么?它們的表情怎樣 (衣服、水壺、手帕、雨傘、籃球，它們一臉的不高興。)
  2 分角色(男、女生各一名)讀花衣姐姐和水壺弟弟的對話(課文第2—3段)。
  說一說：①花衣姐姐和水壺弟弟的主人是怎樣對待它們的?②他們亂扔亂放東西有什么不好。
 3．幻燈片出示課文插圖二
 花衣姐姐和水壺弟弟的主人會不會到失物招領(lǐng)處領(lǐng)回自己的東西，(學(xué)生討論)
 4．用什么辦法幫花衣姐姐和水壺第弟找到它們的主人?
  (指學(xué)生上臺表演幫花衣姐姐和水壺弟弟找主人) 
  小結(jié)：生活用品是我們?nèi)粘Ｅ；钪胁豢�缺少的，我們—�?br />  要好好愛惜，不能亂扔亂g(，不能故意損壞．要放在—定的地
  方。(板書：不亂扔亂枚、不故意損壞。放在—定的地方) 
  三、聽故事，加深理解。 
  幻片出示課后練習(xí)“聽一聽”中的四幅圖。 
  1。放錄音故事：《小毛巾》 
  3，剛才我們昕丁故事，誰能看圖說說小毛巾是怎么制造出夾的? 
  小結(jié)：一條小小的毛巾，要經(jīng)過許多人辛苦勞動才能生產(chǎn)出來，真是來之不易，所以我們一定要好好愛惜 
  4 .齊讀“小毛巾，要愛惜，生產(chǎn)出來不容易”。 
  小結(jié)：其實，不只是小毛巾來得不容易，我們的每一樣生括用品都經(jīng)過f許客人的辛苦勞動才創(chuàng)造出來，都來得不容易，我們應(yīng)該愛惜它們。 
  四：聯(lián)系實際，指導(dǎo)行為。 
  I，說一說：  聲壹
  山示燈片①：小軍正在床鋪上找一只襪子。 
  師：小軍正在于什么呢？他急著到處找的原因是什么？
  出示燈片②：同學(xué)們正在教育里認真地上課，小軍站在門口喊報告。 
  師：小軍為什么會遲到?
  小結(jié)：東西用過之后，我們不能隨便亂丟亂扔，要放在一定的地方．這樣，再用時容易找。
  2 幫一幫：(幻燈出示課后練習(xí)三的圖)
  師：圖上畫的是什么?請說一說這樣做對嗎?他應(yīng)該怎樣做才對?
  小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)愛惜生活用品，不要故意損壞它們。五、總結(jié)談話，概括全文。
  今天通過這一深射學(xué)習(xí)，我們懂得了生活用品泉之不易，應(yīng)當(dāng)愛惜。同時，還明白了東西要放枉一定的地方，不亂扔，不故意損壞，從小養(yǎng)成好的習(xí)慣。
 

 

 

 

 

 

十一、愛護花草樹木
 
教學(xué)目的和要求
  使學(xué)生知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。教育學(xué)生不摘花．不踏草坪，不折樹枝，下?lián)u小樹。教學(xué)過程（www.htc668.com）一、表演導(dǎo)入，引出課題。
  1。小朋友．你們喜歡交朋友嗎?今天老師從森林王國請來了三位朋友。他們來了。
  (花草樹本依次出場。板書：花草樹木)
  ①花：嗨!小朋友好，我來丁，公園更美麗。
  ②草：嗨!你們好、我夾了，學(xué)校更漂亮。
  ③樹：嗨！還有我，我來了，空氣更新鮮。
  2 花草樹木告訴了我們什么?和我們生活有什么關(guān)系?
  3．既然是好朋友，我們該怎樣對待他們呢，板書：愛護花草樹木二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。
 出示課件①森林爺爺?shù)脑挘簹g迎大家來做客�？�，這就是我們的家，我們的家庭成員生活在一起可高興啦!
  問：①小朋友，你知道他們?yōu)槭裁催@么高興嗎?②你喜歡到這種地方來嗎?為什么?
  出示課件②，今天，還有一些小動物也來了，是誰呢?
 (一一出示)
  問：①他們來了之后，花草樹木為什么哭了?②你們喜歡
 這樣的朋友嗎?為什么?
  出示課件③花草樹木還有這樣一群朋友。 
  問：花草樹木為什么喜歡小鳥、蜜蜂這樣的朋友?我們一齊為他們的這種行為鼓掌。
  小結(jié)：花草樹木是我們的朋友，我們應(yīng)當(dāng)愛護它們，做到不摘花、不踏草、不搖樹、不折枝。 
 三、結(jié)合實際，指導(dǎo)行為。 
  出示課件④錄像 
  鏡頭(1)：幾個小朋友在草坪上亂跑。 
  問：看到這種情況，你會怎么做? 
  小結(jié)：草坪可以美化環(huán)境，保護人的眼睛，吸收空氣中的灰塵、細菌，與人類有著密切的關(guān)系。所以我們每個人都要保護草坪。 
  2．鏡頭(2)：兩個小朋友，一個摘花，一個沒摘。 
  問：你喜歡那個小女孩，為什么?如果你看到這種情況會怎么做?為什么? 
  小結(jié)：花不僅能供人欣賞，還能使人心情舒暢，如果缺少了花，大自然就會缺少生機、樂趣。所以我們不要摘花，還可以學(xué)著養(yǎng)花，成為小小護花神。 
  3．鏡頭(3)：兩個男孩折樹枝。  問：他們錯在哪?為什么?你見到這種情況會怎么做?
 答對此題者獎勵：一段音樂
 4．鏡頭(4)：一個小朋友在為樹綁草繩。
 問：這個小朋友在干什么?你喜歡他嗎?為什么?
 答對此題者獎勵：兒歌一首
 5．鏡頭(5)：兩個小女孩把皮筋拴在兩樹之間跳著玩。
 問：①她們?yōu)槭裁醋鲥e了?②你們說說看，我們生活中哪些東西和樹有關(guān)系?③為此，我國還特地規(guī)定3月12日為植樹節(jié)并制定了森林保護法，你們知道嗎?小結(jié)：森林爺爺夸你們做得真不錯，他還將告訴你們一些關(guān)樹的知識。
 出示課件5：關(guān)于樹的作用的流程圖四、實踐操作，深化知識。
  1．寫一句你想說的話，提醒大家都來愛護花草樹木。
  2．齊讀結(jié)語。

 

 

 

 

 

 

 

十二、保護環(huán)境衛(wèi)生

教學(xué)目的：
使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)保護環(huán)境衛(wèi)生，教育學(xué)生養(yǎng)成保護環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣，做到不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑和其他廢棄物，不在墻上涂抹亂畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程（www.htc668.com）：
一公園，人們有的跑步，有的舞劍，有的打拳，有的散步
看花，有的帶小孩玩耍)
  2．人們?yōu)槭裁聪矚g來這里?
  (這里環(huán)境優(yōu)美，使人心情舒暢，對健康也很有利)師小結(jié)：是呀，環(huán)境優(yōu)美的地方，大家都喜歡去，假如園很臟，到處都是果皮紙屑等垃圾，人們還愿意去嗎?當(dāng)然愿意去了，因此，我們要保持我們周圍環(huán)境的衛(wèi)生。(出示課題)
  解釋：環(huán)境——指周圍的地方。如教室就是我們學(xué)習(xí)的環(huán)境，操場是我們活動的環(huán)境，公園是我們游玩的環(huán)境……
二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。
  1．邊聽課文錄音故事，邊看課文插圖，思考：
  ①小溪的水，原來是清清的、香香的，后來為什么會變成黑黑的、臭臭的呢?
  ②小溪生病了，對大家有什么害處?
  ③小溪的病是怎樣好起來的呢?
  2．出示課文圖①(可制成燈片)
  提問：①圖上畫的是什么地方?小動物們在干什么?(小溪邊，小動物們往水里亂扔亂倒垃圾)
  ②小動物們往小溪里扔垃圾，會使小溪變成什么樣子?
(會使小溪受到污染，變臟、變臭)
 3．出示課文圖②
 提問：①小溪變成什么樣子啦? (溪水黑黑的、臭臭的，有許多垃圾)
  ②清清的、香香的溪水，為什么會變成黑黑的、臭臭的?
  ③小溪生病了，對大家有什么害處?(小鴨不敢下水，魚兒浮在水面上喘氣，兩岸的花謝了，草枯了，樹黃了)
④小動物們，看見小溪生病了，心情怎樣?它們會怎么做呢?(非常著急，要給小溪請醫(yī)生) 
  ⑤小動物們聽了小鳥的話，為什么有的羞紅了臉，有的低I下了頭?小鳥說了一句什么話? (小鳥說： “億十陽己就是醫(yī)生。”就因為小動物們往小溪里亂扔亂倒垃圾，才使小溪生病的，小動物們知道自己錯了，覺得很羞愧，所以羞紅飛·臉，低下了頭) 
  4．出示課文圖③ 
  ①小溪的病好了嗎?從哪里看出來的?(好了。小溪的水；又變成清清的、香香的，小魚、小鴨在水里快活地游來游去)
  ②猜一猜，小溪的病是怎樣好起來的?(小動物們把小溪!里的臟東西都撈起來了，從此以后，再也不往小溪里亂扔亂倒；垃圾，慢慢地，小溪的水變清了，病好了)
三、強化觀點，指導(dǎo)行為。
  1．幻燈出示課后練習(xí)，看一看，圖中的小朋友做得對嗎為什么?
  圖①：小女孩把廢紙扔到路旁的垃圾桶中。
  提問：圖中的小女孩做得對嗎?為什么不能亂扔果皮、紙屑?(亂扔果皮紙屑，把環(huán)衛(wèi)工人打掃干凈的地方又弄臟了，使環(huán)境又臟又亂；同時，人們踩著了地上的果皮也許會滑倒，給人帶來痛苦，所以不能亂扔果皮紙屑)
  猜謎語：(謎底：果皮箱)
  馬路邊，誰站崗?不怕雨淋曬太陽，
  果皮紙屑交給它?不要扔在大街上。
  師帶讀這則謎語。
  圖②：一小男孩把痰吐在痰盂里。
  提問：小男孩做得對嗎?為什么?示燈片，提問：
 1．你們班的教室、公共區(qū)的衛(wèi)生打掃得怎樣?你們是怎樣做好保潔工作的?
 2．當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有同學(xué)往地上扔紙屑、丟食品袋，亂倒垃圾時，你是怎么做的?
 3．根據(jù)你平時的觀察，說一說你家附近的環(huán)境衛(wèi)生怎樣?
四、鞏固深化，提出要求。
 (一)看一看(出示燈片)，圖中的小朋友做得對嗎?為什?
 圖片1：這個小女孩在干什么?她應(yīng)該怎樣做?
 教育學(xué)生要把果皮紙屑扔在果皮箱里，不要扔在大街上。
學(xué)生齊讀兒歌。
 圖片2：一個學(xué)生正吐痰人盂。
 指出這個學(xué)生的行為是正確的，教育學(xué)生不要隨地吐痰，遍地吐痰會帶來不良后果，因為痰里帶有大量損害人體的葑、痰吐在地上，干了以后，細菌隨灰塵揚到空中，被人吸進—邪內(nèi)，就可能傳染B市結(jié)核、流感、流腦等多種疾病。
  出示兒歌，讓學(xué)生齊讀。
  (二)講一講：
  學(xué)生看圖講故事。說一說小烏龜為什么跑到虎子背上型了?
  教育學(xué)生不要在建筑物上涂抹亂畫。
  (三)練習(xí)：  ，
  判斷下列行為是否正確?
  1．小明看見楊楊在墻上畫飛機，他不作聲。( )
  2．丁丁看見操場上有紙眉，他想：反正不是我班的公共區(qū)，我才不撿呢!( )
  3．楊玲看見平平把瓜子殼扔到地上，及日寸制止并一起和平平把瓜子殼拾起來扔到垃圾筒里。( )
  4．李星把痰吐在地上，用腳擦干。( )
  板書設(shè)計
  十三 保持環(huán)境衛(wèi)生
                 不亂吐痰
  保持環(huán)境衛(wèi)生   不亂丟果皮、紙屑
                 不在建筑物上涂抹亂畫

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