一面五星紅旗的教案
一面五星紅旗的教案
教學(xué)目標(biāo) :
1 復(fù)習(xí)課文中的詞語(yǔ) .
2 正確﹑流利﹑有感情地朗讀課文 , 體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化 .
3 理解課文內(nèi)容 , 體會(huì)到“我”的敬重和理解 .
教學(xué)重點(diǎn) :
理解面包店老板態(tài)度的變化及其原因 .
教學(xué)難點(diǎn) :
學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫(xiě)法 .
教學(xué)過(guò)程 :
一 導(dǎo)入 :
1 播放《五星紅旗》歌曲 , 學(xué)生欣賞 .
課件 出示 : 《五星紅旗》歌曲 .
師 : 同學(xué)們 , 你知道這首歌的歌名嗎 ? 知道在哪聽(tīng)過(guò)嗎 ?
生說(shuō)
師小結(jié) : 同學(xué)們 , 這首歌的歌名叫《五星紅旗》 , 五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的象征 . 這首歌唱出了億萬(wàn)中國(guó)人民對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情 .
2 觀看五星紅旗
課件 出示 : 五星紅旗畫(huà)面
師 : 這就是五星紅旗 , 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在哪些地方或什么情況下見(jiàn)過(guò)五星紅旗 .
生說(shuō)
師生互動(dòng) : 五星紅旗由 ( 五顆星組成 ), 中間的 ( 大星 ) 代表了中國(guó)共產(chǎn)黨 ,( 四顆小星 ) 代表中國(guó)人民 . 它是我們中國(guó)的 ( 國(guó)旗 ).
師述 : 是啊 ! 五星紅旗是我們祖國(guó)的象征 , 作為中國(guó)人都應(yīng)該尊重和愛(ài)護(hù)它 , 你們說(shuō)對(duì)嗎 ?( 生答 ) 自從 1949 年 10 月 1 日 天安門(mén)廣場(chǎng)升起第一面五星紅旗 , 有關(guān)五星紅旗的感人故事很多很多 . 今天 , 讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于五星紅旗的感人故事吧 ! 也許我們的心靈會(huì)受到震撼 .
課件 出示課題： 26 一面五星紅旗
板書(shū)課題 : 26 一面五星紅旗 ( 生齊讀一遍 )
二 初讀課文, 學(xué)習(xí)生詞.
1 生自由讀課文.
師 : 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本 , 用自己喜歡的方式讀課文 , 讀課文之前 , 老師提出一個(gè)要求 : 同學(xué)們?cè)谧x課文時(shí) , 盡量把文中每句話讀通順 , 讀正確 , 并畫(huà)出新詞 . 開(kāi)始吧 !
師巡視 , 生讀完 ( 表?yè)P(yáng) ) 剛才老師聽(tīng)到教室里瑯瑯的讀書(shū)聲 , 并看
到大家還不時(shí)在書(shū)上作著記號(hào) , 同學(xué)們學(xué)習(xí)可真用心 .
2 檢查學(xué)習(xí)生詞情況
課件 出示詞語(yǔ)
�、僦该x②齊讀( 給予肯定 )
三 初讀體會(huì)
1 聽(tīng)錄音范讀
課件 出示 : 錄音朗讀課文
思考 : ( 同學(xué)們一邊聽(tīng)課文范讀 , 一邊思考 ) 課文講的是一件什么事 ?( 可用上剛才大屏幕中的詞語(yǔ)歸納 )
2 指名說(shuō) .
( 課文講了我在國(guó)外留學(xué)去漂流遇到了困難 . 丟失了背包后 , 我想用新買的大衣去交換面包 , 但老板卻要求用我的五星紅旗交換 , 我不愿意 . 后來(lái)我餓昏了 , 老板把我送到了醫(yī)院 .)
生說(shuō)的差不多給予肯定 ( 看得出你很愛(ài)動(dòng)腦想問(wèn)題 )
四 學(xué)習(xí)第三自然段
師 : 剛才這位同學(xué)在歸納課文內(nèi)容中講到“我”在國(guó)外去漂流遇到了困難 . 請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文想一想 , 文中哪一自然段寫(xiě)了 “我”在漂流過(guò)程中遇到了困難.
1 生快速瀏覽課文 .
2 指名說(shuō) .( 第三自然段 )
3 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第三自然段 , 想一想 : “我”在漂流過(guò)程中遇到了哪些困難 ?
① 生答 .
② 課件 出示句子 :
( 醒來(lái)的時(shí)候 , 發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了 , 頭和身子被撞傷了好幾處 , 筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤 . 我迷路了 , 在荒蕪人煙的大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去 . 直到第三天中午 , “我”才來(lái)到一座小鎮(zhèn) , 走進(jìn)一家面包店 .)
�、� 師問(wèn) : 人餓了有什么感覺(jué) ?( 難受等 ) 你最長(zhǎng)餓了幾天 ?( 生說(shuō) ) 想想
餓了三天會(huì)怎樣呢 ? 把餓的感覺(jué)讀出來(lái) .( 大屏幕中的三句話 ) 生無(wú)力輕聲齊讀
④ 想象一下 , 這位中國(guó)留學(xué)生此時(shí)的心情是怎樣的 ?
生想象后說(shuō) ( 難受 害怕 著急 ……)
�、� 如果是你在那種情況下 , 你首先想到的是什么 ? 想一想再舉手說(shuō)
( 如 :1 我會(huì)想到趕快走出森林 , 找吃的去療傷 .2 我會(huì)很害怕 , 再
不找吃的會(huì)餓死的 . 師 : 你們所說(shuō)的都是人求生的本能 .)
�、� 怎樣把你感受到的他迫切需要食物讀出來(lái)呢 ? 請(qǐng)大家先讀一讀
大屏幕中的句子 .
a 指名讀( 師指導(dǎo)生讀好)b 齊讀
五 學(xué)習(xí)四至十一自然段
過(guò)渡: 后來(lái), “我” 終于走到了一個(gè)小鎮(zhèn). 來(lái)到一家面包店, 遇到了一位什么樣的老板呢? 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第4 至11 自然段.
`1 生自由讀.
2 這是一個(gè)什么樣的老板呢? 請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下, 并說(shuō)明理由
想好后舉手說(shuō)說(shuō).
( 如: ① 這是一個(gè)心底善良的人. 因?yàn)樗选拔摇彼偷搅酸t(yī)院, 幫“我”支付醫(yī)藥費(fèi), 愿幫助人, 所以他是一個(gè)善良的人.
�、� 他是一個(gè)講究平等交易的人. 因?yàn)檎n文中他說(shuō): “我講究平等交易, 我給你面包, 你能給我什么呢? ”
�、� 他是個(gè)喜歡考驗(yàn)人的人, 因?yàn)樗麤](méi)有要“我”其他東西, 只要我的國(guó)旗, 他要看我是不是愛(ài)國(guó).)
師給予肯定 : 同學(xué)們想象力很豐富, 而且在評(píng)價(jià)這位老板時(shí)語(yǔ)言表述地很清楚.
3 師生合作探究
課件 出示 : 想一想
當(dāng)“我”向面包店老板求助時(shí) , 老板先是怎樣的態(tài)度 ? 后來(lái)又提出什么要求 ? 最后 , 當(dāng)“我”摔倒在地 , 他又是怎么做的呢？ ( 在文中找出有關(guān)的句子讀一讀 .)
�、� 生思考
�、� 指名說(shuō) (4 自然段 8 自然段 11 自然段 )
師小結(jié) : 當(dāng)“我”向面包店老板求助時(shí) , 他首先是婉言拒絕 , 后來(lái)告訴“我”用五星紅旗交換面包 , 最后把“我”送進(jìn)醫(yī)院 , 并支付了醫(yī)藥費(fèi) .
③ 討論 : 為什么這位老板會(huì)發(fā)生這么大的變化呢 ?
我們可以從以下三個(gè)方面入手 :
a 你們說(shuō) , 一個(gè)面包值多少錢 ,(5 毛 一塊 …..) 兩個(gè)面包呢 ?
b 把我送到醫(yī)院 , 幫我付了醫(yī)藥費(fèi) , 這醫(yī)藥費(fèi)大概需要多少錢呢 ?(200300500……)
c 一個(gè)面包這么便宜的東西 , 他都不愿意給“我” , 要和“我”公平交易 , 可后來(lái) , 他卻愿意幫“我”支付是一塊面包幾十倍 , 甚至百倍的醫(yī)藥費(fèi) , 這是為什么 ?
指名說(shuō) ( 因?yàn)樗弧拔摇睙釔?ài)五星紅旗的行為感動(dòng)了 .)
師: 文中哪些句子表現(xiàn)了 “我”對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)呢 ? 這樣吧 , 我們讀課文 , 畫(huà)出文中寫(xiě)到五星紅旗的句子 , 再四人一小組 , 交流交流 , 從中你體會(huì)了到什么 .
六 體會(huì)情感
1 指名讀相關(guān)的句子, 談體會(huì).
課件 出示相關(guān)句子 :
①: 收拾好書(shū)包, 我把背包系在筏子上, 手舉一面鮮艷的五星紅旗, 便出發(fā)了.
( 體會(huì) : 出發(fā)時(shí), 手舉五星紅旗, 表明“我”是一名中國(guó)人. )
板書(shū): 舉
�、�: 為了防止丟失, 也為了行動(dòng)方便, 我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái), 系在脖子上.
( 體會(huì): 河面變窄, 在危險(xiǎn)時(shí), “我”把背包系在木排上, 卻把紅旗系在脖子上, 表明“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和愛(ài)護(hù). )
板書(shū): 系
③: 這面做工精細(xì)的五星紅旗, 經(jīng)過(guò)河水的沖洗, 依然那么鮮艷.
( 體會(huì) : “我”在遇到困境時(shí), 國(guó)旗依然保持著她的莊嚴(yán). 無(wú)論在什么時(shí)候, 國(guó)旗在我心目中都是美的.)
�、�: 我愣了一下, 然后久久地凝視著手中的五星紅旗.
( 體會(huì): 從“久久的凝視”中看出“我”始終不肯拿國(guó)旗作交換 .)
板書(shū): 凝視
⑤: “我”搖搖頭, 吃力地穿上大衣, 拿著鮮艷的國(guó)旗, 趔趔趄趄地向外走去. 突然, “我”摔倒在地上, 就什么也不知道了。
( 體會(huì): 從“趔趔趄趄”這個(gè)詞中你體會(huì)到文中的“我”幾天沒(méi)吃。
當(dāng)時(shí)身體很虛弱, 走路很吃力, 可“我”不愿意拿國(guó)旗換面包。
從“搖搖頭, 吃力”這些詞中體會(huì)到中國(guó)留學(xué)生拒絕地很堅(jiān)決。
板書(shū): 拿
表?yè)P(yáng): 你體會(huì)得真好! 這五個(gè)句子體現(xiàn)了“我”對(duì)祖國(guó)的深深熱愛(ài)。
板書(shū): 熱愛(ài)祖國(guó)
2 齊讀五句話.( 請(qǐng)同學(xué)們象這位中國(guó)留學(xué)生一樣帶著對(duì)五星紅旗的深深熱愛(ài), 有感情地朗讀這五句話.) 看大屏幕讀。
課件 出示以上五句話
表?yè)P(yáng): 同學(xué)們不僅讀出了聲, 而且還讀出了情, 讀出了同樣對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)之情.
師小結(jié): 的確, 從這些句子, 我們都可以感受到這位中國(guó)留學(xué)生對(duì)五星紅旗的熱愛(ài), 他用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán). 所以, “我”的愛(ài)國(guó)精神深深感動(dòng)了一位原本講究平等交易的面包店老板. 在無(wú)條件與他交換的情況下, 他卻把“我”送進(jìn)了醫(yī)院, 并支付了所有的醫(yī)藥費(fèi). 當(dāng)“我”醒來(lái)的時(shí)候, 看見(jiàn)心愛(ài)的五星紅旗在鮮花中微笑. 請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一自然段.
3 齊讀最后一個(gè)自然段.
4 在這里, 我要感謝老板什么? 單單感謝他的救命之恩嗎?
( 感謝他同樣愛(ài)我們的國(guó)旗, 愛(ài)我們的國(guó)家 .)
師述: 一直以來(lái), 也有許多人用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán), 五星紅旗作為我們祖國(guó)的象征, 無(wú)處不在. 請(qǐng)同學(xué)們把目光轉(zhuǎn)向大屏幕，這是老師收集的有關(guān)五星紅旗的圖片資料。
課件 播放 :
北京天安門(mén)廣場(chǎng)升國(guó)旗儀式
1971年10 月25 日 ，五星紅旗在紐約聯(lián)合國(guó)總部前升起。
1997年7 月1 日 香港回歸，在香港會(huì)展中心升起五星紅旗。
1999年12 月20 日 澳門(mén)回歸升起五星紅旗。
2004年8 月25 日 ，中國(guó)奧運(yùn)健兒劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)上以12 秒91 的成績(jī)獲得110 米欄決賽冠軍。手舉五星紅旗。
七 總結(jié)全文:
這一幕幕都是如此地激動(dòng)人心。你會(huì)像文中的“我”和奧運(yùn)健兒劉翔他們一樣熱愛(ài)我們的祖國(guó)嗎? （生答）同學(xué)們, 五星紅旗是中國(guó)的象征, 是我們每一個(gè)中國(guó)人的驕傲. 只有維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)和具有民族氣節(jié)的人, 才能贏得外國(guó)友人的尊重.
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