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不玩火防觸電
教學(xué)目標
認知：
1．知道生活中有時會遇到危險，要防止受到傷害。
2．知道玩火容易造成火災(zāi)，給國家和人民財產(chǎn)造成損失和人員傷亡。
3．知道觸電會直接威脅人的生命。
4．知道撥打電話“119”可以請求消防隊滅火。
情感：
感到玩火觸電危險，愿意提高自我保護意識。
行為：
1．不玩火，防觸電。
2．不做危險的事情，遵守有關(guān)安全規(guī)定。
3．會撥打電話“119”報警。
教學(xué)建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標準一、二年級“熱愛生命”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。
尊重生命、珍惜生命是全人類的共同傳統(tǒng)。中國古代先人舜曾明確提出：生命是普天之下萬物萬事最為寶貴的，最有價值的東西。荀子在《禮記》中提出：“生，人之始也；死，人之終也。始終懼善，人道畢矣�！边@也是在強調(diào)要尊重生命，熱愛生命。古人甚至把愛惜生命與“孝”聯(lián)系起來。古代《孝經(jīng)》中強調(diào)：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也�！笨梢姡瑹釔凵且环N傳統(tǒng)道德。人的生命只有一次，生命是最寶貴的，應(yīng)當愛惜。我們國家近年來制定了青少年保護法，強化對青少年的保護。對少年兒童來說，生活中一旦發(fā)生事故，最容易受到傷害的往往是他們。如果少年兒童自己不注意安全，不清楚生活中有時會遇到危險，做一些危險的事，那么造成事故，受到傷害的首先是他們。近年來發(fā)生的一些青少年受到傷害的意外事故，充分說明了這一點。因此，教育學(xué)生學(xué)會自我保護，注意安全，防止受到傷害是十分重要的。
本課教材是一、二年級“熱愛生命”教育中的一項內(nèi)容，主要是教育學(xué)生學(xué)習自我保護，注意安全，不玩火，防觸電，防止受到傷害。
本課教材是根據(jù)生活中的一件真事改編的。由于這件事發(fā)生在學(xué)生同齡人身上，甚至他們自己也干過類似的事，這就利于學(xué)生體驗教材中人物的情感，學(xué)習相應(yīng)的知識，實踐行為要求。
課文分三部分。第一部分，講述人們聽到“救火”的喊聲，一面救火，一面撥打電話報警。第二部分，講述火災(zāi)使人們受到很大損失。第三部分，講述火災(zāi)發(fā)生的原因。
教法建議
1．“不玩火”強調(diào)不能夠玩火，無論怎樣玩火，都不允許。而“防觸電”講防止觸電，注意用電安全，不能使學(xué)生對電器產(chǎn)生恐懼心理，教學(xué)中應(yīng)該注意把握好分寸。
2．老師在備課時，應(yīng)注意搜集與本課教育相關(guān)的資料，以使教學(xué)中適當引用。如“想一想”欄目中僅設(shè)計了四種情境，生活中還有不少不安全的因素，教師可以適當補充。
3．對“防觸電”的教育內(nèi)容，教師可根據(jù)學(xué)校附近的情況，學(xué)生的生活情況，補充一些內(nèi)容。如，農(nóng)村的電動農(nóng)機具、曠野的高壓線的安全問題等。
教學(xué)設(shè)計示例
十二 不玩火 防觸電
教學(xué)目標
認知：
1．知道生活中有時會遇到危險，要防止受到傷害。
2．知道玩火容易造成火災(zāi)，給國家和人民財產(chǎn)造成損失和人員傷亡。
3．知道觸電會直接威脅人的生命。
4．知道撥打電話“ 119”可請求消防隊滅火。
情感：
感到玩火、觸電危險，愿意提高自我保護意識。
行為：
1．不玩火、防觸電。
2．不做危險的事情，遵守有關(guān)安全規(guī)定。
3．會撥打電話“119”報警。
教學(xué)重點：
1 知道玩火容易造成火災(zāi)，給國家和人民財產(chǎn)造成損失和人員傷亡。
2 知道觸電會直接威脅人的生命。
教學(xué)難點：使學(xué)生愿意提高自我保護意識。
教學(xué)具準備
1．課文掛圖1張。
2．課文錄音帶，補充內(nèi)容錄音帶。
3．課文后面幾個欄目插圖的幻燈片。
4．指導(dǎo)行為錄像帶。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課。
1．放錄音：消防車警笛聲。
2．提問；聽到消防車發(fā)出的警笛聲，你會想到發(fā)生了什么事情？遇到火災(zāi)，應(yīng)撥打什么電話？
二、學(xué)文明理。
1．過渡語：遇到火災(zāi)時，要撥打“119”報警電話，請求消防隊來滅火。消防隊員會以最快的速度趕到火災(zāi)現(xiàn)場，保護我們的生命和財產(chǎn)安全。前幾天，有一個村子發(fā)生了火災(zāi)。你們看，這就是火災(zāi)現(xiàn)場圖。同學(xué)們邊看圖，邊聽錄音介紹，再想一想：火災(zāi)是怎么引起的？有什么危害？
2．出示課文掛圖，放課文錄音。
3．提問：
�。�1）火災(zāi)是怎么引起的？
板書：玩火
�。�2）這場火災(zāi)給村民帶來哪些危害？
�。�3）消防隊長說：“如果不是早發(fā)現(xiàn)、早報警，造成的損失會更大。”火繼續(xù)燒下去，會造成什么樣的損失？
�。�4）小結(jié)：由于玩火引起火災(zāi)，不僅燒毀了大家辛苦種植的蘆葦，帶來巨大的經(jīng)濟損失，而且威脅到周圍居民的生命、財產(chǎn)安全，多危險呀！
4．提問：
由于玩火引起火災(zāi)的幾個孩子為什么低垂著頭哭泣，你想對他們說些什么？
小結(jié)：你們說得很好。消防員叔叔也是這樣對他們說的。
齊讀消防隊長的話。
板書：不
5．教師舉補充事例。
火利用得好能為人類造福，為人類服務(wù)。如果隨便玩火或防火意識不強，火就會對我們進行嚴酷的懲罰。例如：大興安嶺發(fā)生火災(zāi)是因一個工人扔在樹林中一個沒熄滅的煙頭引起的，大片森林被燒毀，幾十年甚至上百年才長成材的森林被毀之一旦。有一次北京的隆福商場由于管理人員對防火工作不重視，引起火災(zāi)后沒有滅火設(shè)備，耽誤救火時間，隆福商場幾乎被大火無情地吞沒了。如今雖重新翻建了，但給國家?guī)砹司薮蟮慕?jīng)濟損失。有的人由于過失引起火災(zāi)，不懂采取措施救護，而葬身火海，慘不忍睹。這些慘痛的教訓(xùn)告訴我們什么呢？
小結(jié)：我們要有防火意識，隨時注意防止發(fā)生火災(zāi)，保護自己和他人的生命。
6．出示幻燈：“議一議”欄目內(nèi)容。
�。�1）小明家中失火，他應(yīng)該怎么做？
�。�2）李阿姨看見某公司的大樓失火，她應(yīng)該怎么做？
7．出示幻燈“聽一聽”欄目內(nèi)容：電工叔叔的話。
（1）不要用鐵絲捅電線插座。
提問：為什么不能這樣做？
�。�2）不要在電線附近放風箏。
提問：如果在電線附近放風箏，會發(fā)生什么事？有什么危險？
�。�3）小結(jié)：電工叔叔告訴我們這些話，是讓我們防觸電。
板書：防觸電
8．討論：遇到下面的情況，你會怎么做？
（1）如果家里電線斷了，能不能用手摸，為什么？
�。�2）雷雨天能不能在大樹下避雨？為什么？
�。�3）提問：不玩火、防觸電對我們生活有什么好處？
板書：保護自己
保障安全
三、聯(lián)系實例，導(dǎo)行。
放錄像，請同學(xué)補充錄像內(nèi)容。
1．小明在十幾層高的陽臺上，登著凳子沖樓下喊：“喂，等我一會兒�！庇惺裁次ｋU？
2．煤氣灶上的水開了，不停地冒著熱氣，你應(yīng)該怎么做？注意些什么？
四、總結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習，同學(xué)們懂得了不玩火、防觸電的道理，今后在日常生活中，要時刻注意安全。
板書設(shè)計
十二 不玩火 防觸電
保護自己
保障安全
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