課題：小馬虎旅行記

活動目標(biāo)：

    1、培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真，不敷衍，有耐心，有毅力的態(tài)度。

2、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。使其能夠做到做事認(rèn)真的細心，不馬虎，并且持之以恒，形成習(xí)慣。

3、幫助學(xué)生掌握克服做事粗心，馬虎、無耐心、無毅力的技巧。

4、讓學(xué)生體驗做事認(rèn)真，不敷衍的快樂，嘗試用不同的方法做到辦事細致，耐心，有毅力。

教學(xué)時間：1課時

課型：觀摩課

執(zhí)教人：杜文明

教學(xué)過程：

一、    導(dǎo)入（認(rèn)識“小馬虎”）

  1、今天，老師給同學(xué)們帶來一個小朋友，他的名字叫丁丁。（板貼：丁丁的卡通畫及“丁丁”）

丁丁非常喜歡畫畫，我們一起來看看他畫的畫子。

（課件出示有關(guān)小白兔、鴨子、螃蟹等的錯誤圖）

  2、引導(dǎo)找出圖中錯誤

師：圖中畫的是什么小動物？（指名答）

    你發(fā)現(xiàn)丁丁畫的這個小動物什么地方有問題？（指名答）

  3、引出“小馬虎”

師：所以小朋友你們認(rèn)為丁丁是一個什么樣的小朋友？（粗心的小朋友）（板貼：“粗心”）

師：他畫得太粗心，太馬虎了，所以小朋友們都把丁丁叫做“小馬虎”，丁丁他不光畫畫馬虎，做其它事情也很馬虎，我們來看一看，他還做了哪些馬虎事呢？

二、活動—漫游馬虎國

（一）繼續(xù)認(rèn)識“小馬虎”

1、播放“小馬虎的故事”動畫課件

2、師：小馬虎做了哪些馬虎事呢？我們一起再仔細看看書。（小組交流討論）

3、指名匯報

4、小結(jié)：丁丁做了這么多馬虎事，所以大家都叫他——生：小馬虎

（二）漫游馬虎國

1、談話：因為丁丁這么馬虎，所以，有一天，一個馬虎王國的大臣邀請小馬虎去馬虎國參觀，小馬虎在那里看到了什么呢？我們一起來看看故事---《小馬虎旅行記》（板貼課題）

2、         播放《小馬虎旅行記》故事動畫課件。

3、         小組交流討論：小馬虎在馬虎國見到了什么？為什么叫馬虎國？（師巡視指導(dǎo)學(xué)生看書討論）

4、         指名匯報

5、小結(jié)：小馬虎在馬虎國見到那里的人做了很多馬虎事，自己也嘗到了干事馬虎的苦頭。

   （三）續(xù)編故事

     1、師：故事講完了，小朋友們想一想小馬虎從馬虎國回來后他會怎么想，怎么做？做了這么多馬虎事，他是后悔了，不再做馬虎事了，還是繼續(xù)又做了很多馬虎事？他究竟有沒有改正呢？

     2、小組討論，交流

3、指名回答

     4、故事引領(lǐng)：丁丁從馬虎國回來后，決心以后做事不再馬虎了，他是怎樣改正的呢？請小朋友想想以后的事情，繼續(xù)編故事。

     5、小組討論編故事（師巡視指導(dǎo)）

     6、小組代表上臺講故事

三、活動――捉馬虎行動

�。ㄒ唬﹫D中找錯

　�。薄�師：同學(xué)們現(xiàn)在都知道了我們做事一定要認(rèn)真、細心，現(xiàn)在老師這里有一幅圖畫得太馬虎了，你能把畫錯的地方找出來嗎？下面我們一起來捉馬虎，看誰捉的馬虎多。（課件出示教材４８頁圖）

２、    小組交流討論

３、    指名匯報，師操作演示

�。ǘ�）聯(lián)系自身，捉馬虎

１、師：今天我們看了幾幅畫得非常馬虎的圖，也看到小馬虎做了這么多的馬虎事，那么，我們有沒有做過馬虎事呢？小朋友們一起來找一找自己身上的馬虎事。

２、    小組交流，討論

３、    指名回答（相機提問：為什么做了這件馬虎事呢？馬虎帶來了什么后果？）

４、    師：我們自己也做了這么多的馬虎事，以后該怎么辦呢？誰能告訴我們怎樣才能讓自己不做馬虎事呢？（指名回答）

四、告別小馬虎

１、師：丁丁這個“小馬虎”后來也真的后悔了，他再也不做馬虎事了，畫畫也非常細心了，所以小朋友們都叫他“細心的小畫家”（板貼：“細心”）

　  ２、播放《細心的小畫家》歌曲課件，生表演唱

　  ３、小結(jié)：我們小朋友也應(yīng)該和丁丁一樣，敢于改正自己的錯誤。讓我們大家一起告別“小馬虎”。

　　　生齊呼：小馬虎，Bye bye !

板貼設(shè)計：

小馬虎旅行記

丁

丁

卡             丁丁   粗心    細心

通

畫