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《生命寶貴》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《生命寶貴》的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容分析
1、使用教材:
粵教版《思想品德》七年級(下冊)第五單元第一課(5.1)“生命寶貴”第一課時。
2、教材的地位及作用:
初中階段是形成人生觀、價(jià)值觀的重要時期,如何正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系;如何珍愛自己的生命,對自己的身心健康負(fù)責(zé),如何善待其他生命,這些都是極為重要的人生問題。初一學(xué)生正處于一個半幼稚半成熟的時期,他們對這些問題有了朦朧的思考,但往往因不能正確認(rèn)識它而出現(xiàn)了這樣那樣的偏差。他們往往對“自尊”很看重,相反對生命卻異常地漠視,不懂得尊重、敬畏、珍愛生命,F(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展使的人類的生存環(huán)境不斷惡化,保護(hù)動植物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、學(xué)會與自然界的生命共存,這些生態(tài)倫理成為現(xiàn)代文明人必須具備的基本素質(zhì)。由此可見,本課時教學(xué)內(nèi)容對青少年形成正確人生觀、價(jià)值觀和生態(tài)觀念極為重要,不可或缺。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
七年級下學(xué)期的學(xué)生,對生命世界以及大自然的生物并不陌生,從小學(xué)的相關(guān)學(xué)科為自然課,到中學(xué)的生物等科目的學(xué)習(xí)中,他們對自然以及生命世界都有了一定程度的認(rèn)識。一方面他們意識到生命的存在,但另一方面,他們又比較缺乏對生命領(lǐng)域知識的探索和思考。針對學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ)和年齡特點(diǎn),要用體驗(yàn)、感受、自主探究、小組研討以及教師講解的教學(xué)方法,使學(xué)生加深對相關(guān)知識的理解,引導(dǎo)學(xué)生在平凡的生命中感悟世界上生命之珍貴與和諧,在日常生活中尊重、珍惜、善待生命,自覺保護(hù)自然環(huán)境。
三、設(shè)計(jì)思想
我校多媒體教室條件較好,我們可以針對教學(xué)內(nèi)容的需要來選擇多媒體教學(xué)輔助手段,此外針對學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ)和年齡特點(diǎn),本課我就選用體驗(yàn)、感受、自主探究、小組研討以及教師講解的教學(xué)方法,使學(xué)生加深對相關(guān)知識的理解。
1、教法:
(1)角色體驗(yàn)感悟法。即通過創(chuàng)設(shè)情景表演。再現(xiàn)重難點(diǎn)內(nèi)容,提高運(yùn)用知識解決實(shí)際問題和自我感悟的能力,滿足學(xué)生好動、渴望表現(xiàn)自我的心理需求,加強(qiáng)學(xué)生的自我教育。
(2)多媒體教學(xué)法。運(yùn)用多媒體手段,讓學(xué)生通過聽覺、視覺等感官的刺激,加深他們對知識的理解。
2、學(xué)法:
。1)合作學(xué)習(xí)法。即學(xué)生之間互動、合作,共同嘗試解決問題。
。2)自主探究法。即學(xué)生要主動探究、討論,交流對知識的理解,這也是貫徹學(xué)生主體性原則的體現(xiàn)。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解神奇的生命世界,欣賞生命的奧妙,感受生命之美;認(rèn)識世界萬物是相互依賴、相互聯(lián)系的,學(xué)會尊重生命,善待生命;建立起對生命的責(zé)任意識,從小養(yǎng)成欣賞自然、保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣,達(dá)到與他人、社會、自然的良好互動關(guān)系。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(1)重點(diǎn):
體會生命世界的艱辛、多彩和關(guān)聯(lián)性,自覺關(guān)愛和呵護(hù)周圍的生命、保護(hù)地球。因?yàn)閷W(xué)生只有感受生命來自不易,才能珍惜生命,只有深刻體會到世界上的生命相互依存,息息相關(guān),才能真正形成善待生命、保護(hù)生態(tài)的生態(tài)觀。
。2)難點(diǎn):
世界上各種生命的相互依賴性,珍愛自己和他人的生命,善待和保護(hù)野生動物。因?yàn)閷W(xué)生只有深刻地認(rèn)識到各種生命形成和存在的互為條件,才能面對當(dāng)前不斷惡化的人類生存環(huán)境,自覺承擔(dān)起保護(hù)動植物,保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任。
六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
(一)課前準(zhǔn)備
1、歌曲:能夠反映大自然聲音的錄音、樂曲;胎兒孕育過程及分娩的視頻。
2、指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)動植物的圖片或樣本。
3、排練小品
導(dǎo)入新課:
感受生命世界的多彩神奇——《大自然之聲》。(4分20秒)
師:同學(xué)們,在我們的世界里有著豐富的聲音,現(xiàn)在讓我們把眼睛閉上,一起來聆聽這首《大自然之聲》。
學(xué)生欣賞歌曲。
師:請大家說說,在剛才的音樂里你都聽到了哪些自然界里的聲音?
學(xué)生回答:(略)。
師:同學(xué)們的發(fā)言都很精彩,能夠從中感悟到這么多的自然界的聲音。現(xiàn)在請大家把剛才所聽到的聲音都連貫起來,用自己的語言勾勒一下你腦海里的大自然的美景。
學(xué)生回答:(略)。
師:多么美妙的生命世界,它帶給我們以靜謐、安逸的感受。試想一下,躺在床上聽著夏夜的蛙聲,潺潺的流水,仰望皎潔的明月,是一件多么愜意的事!現(xiàn)在讓我們具體地來了解一下多彩的生命世界。
活動目的:以歌曲《大自然之聲》引入新課,讓學(xué)生展開聯(lián)想,勾畫大自然的圖畫。
講授新課:
一、生命世界美麗神奇
播放錄像:嬰兒形成、發(fā)育、成熟到最后分娩出生的整個過程,揭示生命的奧秘。(2分45秒)
設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生內(nèi)心引起震撼,從錄像中感悟到生命的艱辛和珍貴,從而好好去熱愛生命。
師:剛才我們看到的是我們?nèi)耸窃鯓觼淼绞澜缟系,接下來請同學(xué)們拿出你們收集的動植物的圖片或樣本,我們一起分享你的收集成果;討論它們有什么樣的特征,自己為什么要收集這些圖片或樣本,你是否喜歡這些動植物,并闡述理由。
學(xué)生討論并交流自己的感受。(略)
師:看來同學(xué)們對生命世界里的動植物了解還真不少!現(xiàn)在讓我們一起來看看教科書第2-3頁的“觀察與感受”中的五張照片。首先請大家仔細(xì)觀察每張照片,認(rèn)真思考照片所反映的是什么自然景象或生命現(xiàn)象?
學(xué)生回答: 1、沙漠中的植物。
2、孕育中的嬰孩。
3、顯微鏡下的細(xì)胞組織。
4、草原上的雄獅。
5、大海中的魚類。
師:你能從這五張照片中找到生命的跡象嗎?……哦,原來樹、嬰孩、細(xì)胞組織、獅子、魚類都是生命的表現(xiàn)。那么他們的生命表現(xiàn)有什么不同?每張照片中的生命都有什么樣的特征呢?請大家在小組內(nèi)討論后,回答老師的問題。
學(xué)生回答:1、沙漠中植物——代表著頑強(qiáng)的生命。
2、孕育中的嬰孩——代表著需要特別呵護(hù)的生命。
3、顯微鏡下的細(xì)胞組織——代表著細(xì)小而古老的生命。
4、草原上的雄師——代表著兇猛、強(qiáng)悍的生命。
5、大海中的魚類——代表著水下多彩、美麗的生命。
師:自然界里生命的表現(xiàn)形式是多種多樣的,它們從幾億年前開始發(fā)源,從細(xì)小的單細(xì)胞動物發(fā)展到龐大的肉食動物,從低等動物到高等動物,從爬行類動物到哺乳類動物,從單一的為數(shù)不多的物種發(fā)展到今天的成千上萬種多姿多彩的神奇的生命世界。
教師小結(jié):生命是地球上最珍貴的財(cái)富,世界因生命的存在而變得如此生動精彩。
二、生命需要彼此尊重
活動目的:通過回答問題,讓學(xué)生知道生命的金字塔,懂得保護(hù)環(huán)境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護(hù)自然環(huán)境,學(xué)會和自然和睦相處。
活動準(zhǔn)備:教師提前準(zhǔn)備好問題。
師:請大家回答以下問題:(多媒體展示)
1、我們身邊的動植物有哪些瀕臨滅絕?
2、植被的破壞對動物有什么樣的影響?
3、動植物的不斷消失對人類有什么樣的影響?
學(xué)生回答:(略)。
師:現(xiàn)在請大家將人類、肉食性動物、草食性動物、植物的關(guān)系按照生存的從屬性自下而上地排列一下。
生命的金字塔:
人 類
肉食動物
草食動物
植 物
師:是的,人類的生存離不開最基本的水、空氣和食物,而植被制造氧氣,保持水土,給動物提供生存的環(huán)境,為人類創(chuàng)造生存的依托。植被的過度破壞,導(dǎo)致水土的流失,空氣的惡化,動物的滅絕。人類生存所需要的食物、干凈的飲水,潔凈的空氣又從何而來呢。面對日益惡化的生存環(huán)境,我們應(yīng)該做點(diǎn)什么呢?我們又能做點(diǎn)什么呢?
學(xué)生回答:(略)。
師:保護(hù)環(huán)境,善待生命,與自然和睦相處,是我們每個人應(yīng)該樹立的對大自然、對自己的基本態(tài)度。
課堂鞏固
第一步:由學(xué)生表演小品《野味餐館前的對話》,(根據(jù)教材第6頁漫畫內(nèi)容進(jìn)行小品創(chuàng)作,教師可以給予必要指導(dǎo))。
第二步:分小組討論
問題之一:有個別人把吃國家保護(hù)的野生動物看成是一種身份象征,你是怎樣看待這種行為的?
問題之二:你對善待野生動物、保護(hù)野生動物與延續(xù)人類生命的關(guān)系有什么新認(rèn)識?你會怎樣做?
第三步:每個組的代表在全班發(fā)言交流。
第四步:教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言,進(jìn)行必要的補(bǔ)充和點(diǎn)撥。點(diǎn)撥要明確指出,地球上的生命是自然界物競天擇而生存下來,每一個生命都是生命世界生物鏈的重要一環(huán)。而現(xiàn)在由于人類活動影響,許多野生動物瀕臨滅絕的危險(xiǎn)境遇。為了大自然的均衡,為了人類的未來,人們應(yīng)少點(diǎn)野蠻、珍愛生命、善待生命,讓每一個生命都能在大自然中自由快樂生息、繁衍。
設(shè)計(jì)意圖:通過小品的語言對話,引起學(xué)生心靈上的碰撞,認(rèn)識人類是破壞自然生態(tài)的最大罪魁禍?zhǔn)祝寣W(xué)生知道生命之間為什么要相互關(guān)愛,人類應(yīng)怎樣和其他生命和諧共處。
七、教學(xué)反思
對于本課的設(shè)計(jì),我基本是以教材為載體,以活動為手段進(jìn)行的。本課時的教學(xué)設(shè)計(jì)我比較滿意的是導(dǎo)入新課,我選用大自然的聲音,一下子就抓住學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,用我以前去學(xué)習(xí)時收集到的胎兒生長發(fā)育的視頻給予學(xué)生視覺上的刺激,使他們了解神奇的生命世界,欣賞生命的奧妙,感受生命之美;產(chǎn)生學(xué)習(xí)這課的需要,收到了非常好的效果。此外,最滿意的就是我上課時激情和用情真意切的語言,親切自然的上課方式。通過今天這節(jié)課,我覺得自己的設(shè)計(jì)意圖是正確的,但是,我感覺到每次設(shè)計(jì)多媒體課件上課時總感覺時間不夠用,因?yàn)橐o予學(xué)生眼睛看,耳朵聽,嘴巴講的機(jī)會。因此,在設(shè)計(jì)課件時要盡可能把課堂上可能出現(xiàn)的各種情況都考慮清楚。總之,教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)都圍繞著新的教學(xué)理念在不斷完善,不斷創(chuàng)新。我認(rèn)為只要是適合學(xué)生的,使學(xué)生真正得到發(fā)展的任何教學(xué)方法都是應(yīng)該提倡的。
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