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學習新天地的教學設計
學習新天地的教學設計
課型：新授課
教學方法：討論法，問題情境法
教具：投影儀
教學目標 ：
知識目標：幫助學生對初中新的學習特點和學習任務有基本的認識，了解自己的學習方式。
能力目標：通過同學間彼此交流學習心得，掌握適合自己的學習方法，更好的適應老師的教學和初中的學習生活。
德育目標：培養(yǎng)學生主動參與、自主、合作學習的能力。
創(chuàng)新目標：引導學生尋找適合自己的學習方法，真正創(chuàng)造出一片學習新天地。
重點和難點：
通過交流找到適合自己的學習方法。
課前準備：
讓學生總結開學2周來，自己的學習心得，準備課上交流。搜集科學的學習方法。
教學過程
導入 新課
帶著對美好未來的憧憬，你們進入了初中學習，學習有一段時間了，大家對新的學習或多或少地有一些感受吧？你們適應初中學習了嗎？你們在學習方面有哪些困惑與煩惱呢？（請三至五名學生自由發(fā)言）面對新的學習，大家都感到很苦很累，希望通過我們的共同努力，能夠幫助大家卸掉壓在身上的包袱，以更好的精神狀態(tài)投入到新學習中去。今天，老師就和大家一起來聊聊有關學習的話題——“學海任我游”
板書——“學海任我游”
有人說學習是枯燥的，有人說學習是讓人愉悅的。學習的甘甜正是來自于我們面對困難，不斷解惑后的喜悅。下面我們分成小組，把大家在學習中遇到的煩惱寫出來。
活動：“煩惱大本營”
一、學習的煩惱（幻燈片顯示）
要求：四人一組，圍繞問題積極參與交流，學習煩惱提得越具體越好
內容：將進入中學后學習上的煩惱寫出來，歸類。
開始交流時，教師深入各小組中作好充分引導。最后在班級公開交流發(fā)言時，根據實際情況，可以讓更多的小組代表發(fā)言，教師把小組交流的結果簡單地寫在黑板上，對提出煩惱最多的小組給予及時的表揚、鼓勵。
讓班長或者課代表寫在黑板上。
教師：遇到這么多煩惱，如果不解決，會影響我們以后的學習。我們該怎么辦呢？我想我們班中一定有很多同學有好的辦法。讓我們聽聽他們的建議吧。
二、經驗共享（幻燈片顯示）
有人說，學習是枯燥的，也有人說，學習是讓人愉快的，而學習的愉快是在戰(zhàn)勝一個又一個學習上的困難而獲得的。大家剛才提出了很多學習上的煩惱，這些煩惱確實讓大家感到困惑。下面，我們一起努力合作把這些煩惱解決掉。
�。ɑ脽羝@示）討論：結合自己學習心得、體會，針對同學在學習方面的煩惱，提出解決的辦法。
（1）、學生四人一組，圍繞問題積極參與交流，學習煩惱解決得越多越好。
�。�2）、各小組成員積極發(fā)言，每組推選一名代表作好記錄，并在交流結束后作總結性地發(fā)言。
開始交流時，教師深入各個小組中作好引導，鼓勵學生積極地解決學習的煩惱。最后，在班級公開交流發(fā)言時，老師引導其他學生認真聆聽，對于表現較好的小組，師生共同給予掌聲鼓勵。
三、記憶法寶（幻燈片顯示）
大家剛才提出了很多解決學習煩惱的方法，老師為你們感到高興。有些同學提出了怎樣背英文單詞、語文文言文的方法，相信對大家有幫助的。其實，記憶對學習來說非常重要。面對眾多的課程，大量的知識需要記憶，如何更好地去記憶呢？下面，我們請一位同學把課前搜集的有關資料同大家一起來分享一下。
1、了解遺忘的規(guī)律（投影）
由該同學引領大家一起看遺忘曲線，得出結論：人在接受知識后當天所記得很多，但在最近兩三天內忘得也很快，最后保持在一個水平線上。根據這一規(guī)律，唯有及時地復習、重復，記憶才會牢固。只有經過背誦——忘記——再背誦——再忘記這樣兩三個反復的過程，記憶才能保持永久。
2、注意掌握最佳的記憶時間（投影）
3、保持穩(wěn)定而愉快的情緒。（投影）
老師總結：經過大家熱烈的討論和交流，我想大家一定會有很大的收獲。面對初中的學習生活，我們才剛開始，很多同學已經注意總結和學習科學的學習方法，作為老師，我很高興。怎樣更好的適應中學學習生活呢？一方面我們要更快的熟悉學習環(huán)境，適應老師的教學方法；另一方面，也是最關鍵的，就是從我們自身找到適合自己的學習方式和方法。學習方式主要指自己適合在哪種環(huán)境中學習，這是我們更好的掌握學習方法的第一步。你知道你的學習方式嗎？
四、活動：學習的小管家。
結合自己的學習方式說一說
�。ㄒ螅阂娊滩腜14-15，從學習時間、學習環(huán)境等方面談談自己的學習方式屬于什么類型。加些創(chuàng)意，可以用些詞代替，如你是晚上學習型可以叫黑夜型或者別的……）
學生在歡快的氣氛中與其他同學分享自己的學習方式。
學習時間上：夜貓子型、太陽高高掛型、早起型、長夜漫漫型……
是否喜歡獨自學習上：獨行俠型、合群型……
獲得學習的方式上：閱讀型、手腳并用型、視聽型……
學習環(huán)境上：安靜型、菜市場型……
以上都由學生自由發(fā)揮。
老師加以引導：了解自己的學習方式會使你更容易找到適合自己的學習方法。但我們不能盲目的跟隨他人的學習方式，一定要找到屬于自己的學習方式。同時成為學習的管理者。
五、互動時刻
針對自己在學習過程中碰到的煩惱，可以請求某個同學當場給予解答，也可以請求老師幫助！
教師鼓勵學生大膽參與，通過生生對話、師生對話這種互動的方式，營造活潑向上的交流氛圍，讓學生在輕松自由的交流中愉快地獲得新知識。
六、實話實說
通過本節(jié)課學習，你有哪些收獲呢？（用一句話簡要地說出來）
教師引導學生暢所欲言，一則了解學生學習的真實情況，二則鍛煉了學生臨場的反應能力、語言組織能力、口頭表達能力。
課后作業(yè)
制定一天詳細的作息時間表。
課堂總結
同學們，通過本節(jié)課的學習，相信大家對初中的學習有了一個新的認識了吧？老師真誠地希望大家在以后的學習中不斷地努力探索，找到適合自己的學習方法，開創(chuàng)初中學習的新天地。最后，祝愿大家學習進步，夢想成真！
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