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《珍惜無(wú)價(jià)的自尊》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《珍惜無(wú)價(jià)的自尊》的教學(xué)設(shè)計(jì)
一：教學(xué)目標(biāo)
1知識(shí)目標(biāo)
A、了解自尊的含義和表現(xiàn)。
B、在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)，密不可分。
C、懂得知恥是自尊的表現(xiàn)。
2能力目標(biāo)
A、初步學(xué)會(huì)全面分析自己，評(píng)價(jià)自己。
B、學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)待自身存在的缺點(diǎn)。
C、學(xué)會(huì)掌握尊重他人的方法。
3情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
A、不斷地嘗試體驗(yàn)自尊帶來(lái)的快樂(lè)。
B、在關(guān)心他人、尊重他人的過(guò)程中體驗(yàn)被尊重。
二：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)自尊的理解，教會(huì)學(xué)生如何尊重他人。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)尊重他人和人格概念的理解。
三：課時(shí)建議
建議用2課時(shí)讓學(xué)生從多角度把握自尊的含義：在體驗(yàn)中感悟什么是自尊，知恥是自尊的重要表現(xiàn)，區(qū)別虛榮與自尊。
四：教學(xué)過(guò)程：
第一框 “自尊是人人都需要的”
�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)課
導(dǎo)入：四幅圖片（結(jié)合書(shū)本內(nèi)容香港回歸、北京申奧成功、神州五號(hào)上天、西氣東輸工程）
討論：回想起這些情景，你有怎樣的感受？
�。ǘ┟裰鲗�(dǎo)學(xué)
1、根據(jù)你的理解，解釋一下這種尊嚴(yán)和歡樂(lè)是怎么樣產(chǎn)生的？ 目的：通過(guò)對(duì)系列歷史事件的回顧來(lái)體會(huì)自尊心的滿足帶給人的快樂(lè)感受。 活動(dòng)：自尊的人最快樂(lè)
2、 找一找：讓學(xué)生查找有強(qiáng)烈自尊者的典型事例或采訪身邊的有自尊心的人，發(fā)現(xiàn)有自尊的人才會(huì)快樂(lè)，自尊的人才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的美好，享受生活，引導(dǎo)學(xué)生走上樹(shù)立自尊，獲得快樂(lè)的成功之路。 如：居里夫人、周恩來(lái)、童第周、愛(ài)迪生、華羅庚等
3、舉例：馬斯洛——需要層次理論，指出尊重與被尊重是人的本能需要。 引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一種健康良好的心理狀態(tài)。自尊能使人體驗(yàn)到快樂(lè)與感動(dòng)。
4、想一想：
當(dāng)我的建議被老師采納的時(shí)候，我會(huì)覺(jué)得__________________。
當(dāng)我期末考試取得好成績(jī)或有很大進(jìn)步時(shí)，我希望老師、父母_________。
當(dāng)我穿了一件漂亮的新衣服參加同學(xué)聚會(huì)的時(shí)候，我希望_____________。
當(dāng)我給外地的游客指路，受到感謝與稱贊的時(shí)候，我會(huì)覺(jué)得__________。
說(shuō)一說(shuō)：在你的生活經(jīng)歷中，你覺(jué)得自己做的最有尊嚴(yán)的事是什么？你被人尊重最難忘的經(jīng)歷是什么？
5、填一填：課本P5頁(yè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，填寫(xiě)句子，體驗(yàn)自尊與快樂(lè)。 （可以選擇其中的1、2項(xiàng)進(jìn)行）
讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受自尊的存在，以及由自尊帶來(lái)的快樂(lè)。每個(gè)人都有不如別人的地方，只要自己尊重自己，就可以通過(guò)努力，贏得別人的尊重。
6、議一議：“恥辱戒指”的故事可以給我們哪些啟發(fā)？
知恥是自尊的重要表現(xiàn)。知恥的人首先做到正確全面地看待自己，正視自己的缺點(diǎn)并且努力改正它，是對(duì)自己良好形象的維護(hù)，是自我尊重的表現(xiàn)。（在分析事例時(shí)，重點(diǎn)分析壞事可以轉(zhuǎn)變成好事，關(guān)鍵是如何正確地認(rèn)識(shí)自身的不足。對(duì)待自身的不足要敢于正視，要有勇氣改正，這是對(duì)自尊的有力維護(hù)。）
7、智慧泉：對(duì)待自身的不足要敢于正視，要有勇氣改正，這是對(duì)自尊的有力維護(hù)。你有哪些缺點(diǎn)呢?能否參照小明的方案將它們改造一下。 結(jié)合課本“幫小明制定改造方案”教師可在班上以小組討論的形式組織學(xué)生為自己制訂改造方案，然后在班內(nèi)交流。
活動(dòng)過(guò)程：
①參照書(shū)中樣子為每個(gè)同學(xué)印制一張表格。
②組織學(xué)生填表。如果填寫(xiě)有困難，可以分小組討論，然后再填寫(xiě)。
�、劢處熞朴诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，必要時(shí)要加以引導(dǎo)。
�、芴顚�(xiě)完畢，學(xué)生展開(kāi)討論，在相互支持與鼓勵(lì)中找到自尊。
8、討論：P8頁(yè)三種情景，你認(rèn)為他們的言行反映怎樣一種心理？
是虛榮的表現(xiàn)。中學(xué)生在追求自尊帶來(lái)的滿足時(shí)，常常會(huì)陷入虛榮的誤區(qū)。虛榮的行為表現(xiàn)是追求表面上的榮耀、光彩。虛榮是扭曲的自尊心。 你能舉出身邊類似的事例嗎？ 通過(guò)活動(dòng)多角度體驗(yàn)自尊的含義 。
（三）課堂練習(xí)：（略）
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)：尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無(wú)價(jià)。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂(lè)。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
什么是自尊——感受自尊的快樂(lè)
自尊是人人都需要的
知恥與自尊——自尊的表現(xiàn)：知恥
虛榮與自尊——自尊的誤區(qū)：虛榮
附：教學(xué)反思：
這一課我感到收獲較大的是通過(guò)課堂有效提問(wèn)同學(xué)們對(duì)自尊含義有了以前所無(wú)法搞清的理解，自己也懂得今后應(yīng)怎樣做。通過(guò)本堂課的教學(xué)，我體會(huì)到學(xué)生的學(xué)習(xí)首先必須是在一種心理感到很安全，思想很自由、很寬松，樂(lè)意進(jìn)取、樂(lè)意參與，情緒很高亢的狀態(tài)下進(jìn)行。因此，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先就意味著改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變首先要考察的內(nèi)容，就是課堂的教育氛圍、環(huán)境：學(xué)生是在什么樣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)的？教師會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的教學(xué)問(wèn)題？我覺(jué)得要做到以下三點(diǎn)：第一、教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)要“趣”; 第二、教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)要“懸”; 第三、教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)的“巧”第四、教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)的“精”。
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