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挫而不折
師：剛才上課前同學們聽到的是什么歌曲？ 生：貝多芬《命運交響曲》 師：對了，上節(jié)課我們學習了“生活中的風風雨雨”，不管是偉人還是普通人,在生活中都會遇到這樣那樣的挫折，可能有的同學還沉浸在剛才美妙的音樂之中，可這美妙的音樂聲背后隱藏著貝多芬多少的艱辛。26歲的貝多芬，遭受了雙耳失聰的打擊，恐懼、痛苦、憂傷和憤怒充滿了貝多芬那年輕的心靈。在苦難中他悲觀厭世甚至走到了自殺的邊緣。但是，不甘就此退出樂壇的強烈信念，使他重新振作起來.貝多芬曾經說過一句話---卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。 我希望在座的每位同學都能像貝多芬一樣做生活的勇者、智者，都能在挫折中奮起。這就是本課第二項目所要講述的問題。 出示第二個學習項目：“挫而不折，積極進取” 首先，讓我們進入第一板塊：名人故事(媒體顯示) 師：在上一節(jié)課我讓大家從網絡、報刊、書籍、等媒體收集名人戰(zhàn)勝挫折的事例，同學們肯定收集了許多資料吧，下面請全班同學分組進行展示。 (學生分組展示) 師：同學們收集的還真不少，古今中外的名人戰(zhàn)勝挫折的經歷給我們樹立了光輝的榜樣，它激勵我們，要在挫折中奮起，做生活的強者。 老師也給同學們收集了兩個典型事例： 師：下面請同學們觀看圖片，這是什么圖？ 多媒體出示女排奪冠圖、比賽圖
生：女排奪冠后慶賀勝利的場面
師：2003年11月15日中國女排以11戰(zhàn)11勝的驕人戰(zhàn)績，重新奪回闊別了 整整17年的世界桂冠，并在雅典奧運會上為中國贏得第31枚金牌。17年來中國女排經歷了太多的風雨。 多媒體出示材料: 1、聚焦中國女排： 中國女排在1981至1986年奪得五連冠登上世界之顛后，就一直下滑且17年沒有站起來。1988年漢城奧運會遭受重創(chuàng)，1994年巴西世界錦標賽上女排“歷史性”獲得第8名，跌落到了低谷.此后，郎平回國執(zhí)教重新奪回的亞洲冠軍及取得第七屆世界杯比賽第三名,依然使中國女排無法問鼎悉尼奧運會。2002年世界杯錦標賽中國隊未能把握最后奪冠機會.這個打擊對陳忠和和年青的中國女排來說，確實過于沉重，精神上的潰敗比分數上落后更刺痛人心。
陳忠和上任后就重提女排的“草棚精神”，堅持走女排“兩嚴”和“三從一大”原則，“兩嚴”即嚴格要求，嚴格訓練；“三從一大”即從難從嚴從實戰(zhàn)出發(fā)大運動量訓練。盛夏冒酷暑戰(zhàn)高溫，艱苦磨砥，揮灑汗水，……三年來隊員訓練得很苦，每次訓練都是對自身極限的挑戰(zhàn)，新一代中國女排終于以超人的毅力和卓越的奮斗奪得世界冠軍。 大家談 :
出示：1、中國女排在1981年至1986年奪得五連冠后遭遇了什么挫折？ 2、為了冠軍之夢，她們是怎么做的？ （學生討論、回答）
師小結： 雖然通往冠軍之路充滿坎坷，但女排姑娘們仍然執(zhí)著追求著自己的目 標，她們臥薪嘗膽17寒暑，以超人毅力和卓越的奮斗，終于奪回了冠軍，登上世界巔峰。 多媒體出示陳忠和的照片：
師：同學們一定認識這個人吧。
生：中國女排的主教練陳忠和。
師：陳忠和為了中國女排的奮起付出太多了。
出示材料：陳忠和的材料： 陳忠和，21歲入國家女排當陪練，輔佐過五位主教練，經歷了五連冠，與中國女排一起在低谷中臥薪嘗膽十七載，每逢大賽對于陳忠和來說，既有汗水，又有淚水，還有血水，既要承受比賽壓力，更要接受命運無情的擺布，家里連遭不幸————少年喪兄，中年喪妻，父親病故，母親癱瘓刻骨銘心的大悲大痛。（1991年12月回家探親，歸京時妻子哭著與其道別，一個月后卻接到了妻子車禍死亡的消息。同年母親患腦血栓至今還癱瘓在床； 2000年父親因腦溢血壓住進病房，出征悉尼前，陳匆匆回到龍海在昏迷的父親床頭默默流淚。等他從悉尼回來，父親已經離開了人世。）這一切對他打擊太大了，但仍沒動搖他深埋在心中的信念，那就是率領低谷中的中國女排東山再起，登上世界之巔峰。
師：下面，我們一起來分析一下中國女排十七年后重奪冠軍的原因。
學生討論回答： （女排能在十七年之后奪回世界冠軍，是陳忠和教練和女排隊員們勇敢地面對挫折，頑強拼搏，艱苦訓練，良好的心理素質，多年比賽訓練積累的經驗和堅定的信念，崇高的目標是分不開的） 出示：央視 “感動中國2003年度人物”對陳忠和的推薦理由是： 他帶領女排贏得了久違的勝利，而他的貢獻不僅僅在于一座闊別了十七年的獎杯，更重要的是，他把自己面對人生不幸坎坷的生活態(tài)度融入到體育事業(yè)中，他不僅在教女排姑娘們怎樣打球，更在引導女排如何面對人生榮辱，他使女排真正感受到什么是體育的魅力，他使女排和他一樣，無論面對成功還是失敗總能面帶微笑。這種微笑出自內心，也因此更加動人。 師：真誠的希望同學們在挫折面前保持樂觀開朗的心境，振奮精神，增強自信，戰(zhàn)勝挫折。 （師過渡）：我們知道，挫折無處不在，不但名人會遇到挫折，普通人同樣存在煩惱和憂愁。 讓我們進入第二板塊：生活場景 多媒體出示： 1、 活動：挫折處方單 1 學生分成若干組，每組四人。
2 每個學生在三張紙上寫同樣的內容：
“我目前面臨的最大的挫折是：
3 然后傳遞給同組的另外三個同學，大家互相交流。
4 每個同學在紙上給同組的三個同學寫戰(zhàn)勝挫折的良方。
5 最后，把“處方單”交給原來的同學。 師： 生活中的挫折和煩惱是多種多樣的，無論是學習上、心理上，我們都遇到了不少，不過可喜的是，同學們能夠正確的面對，冷靜的分析，從容的解決。 下面，請開動你的腦筋，伸出你的雙手，讓我們一起來幫助煩惱的小明。 出示材料：煩惱記事本： 《煩惱記事本》： 9月22日 開學第一次數學考試我就不及格，我對自己失望至極，我真笨、真沒用，我覺得前途一片黑暗。而且今天同學們都用異樣的眼光看我，他們一定都在說我笨。我該怎么辦？
10月10日 今天學校要組建校足球隊，我也想報名參加，可老師殘酷地拒絕了，我的夢想就此破滅，我痛恨他，我再也不踢球了，可惡的體育委員還嘲笑我又矮又胖，象個矮冬瓜，我火冒三丈沖上去拿起凳子就砸過去——我是一個特別不幸的人！
思考： 1、小明對待挫折與失敗的態(tài)度正確嗎？這種態(tài)度會產生怎樣的影響？ 2、 2、如果你是小明的朋友，你將如何幫他解決煩惱？ 3、請用一句話概括你將如何面對挫折與逆境，并把它作為箴言送給小明。 （學生四人小組 思考、討論 、回答） 答案舉例：1、不正確�！^失望、自暴自棄、遷怒別人。 學習成績越來越下降，與同學之間的關系越來越緊張。
2、出謀劃策 考試失敗一次沒關系，只要努力，下一次一定能取得好成績； 不能參加校足球隊，可以去參加別的興趣小組； 個子矮有什么關系，照樣可以成為一位名人嘛； 你可以每天對自己說：“我行，我一定行！” 體育委員嘲笑你時，你可以不理他，出去散散步…… 師小結：可見，遇到挫折時，我們不應該畏縮、逃避，而應該冷靜分析，積極面對，樹立信心，戰(zhàn)勝挫折。 師：同學們的箴言說得真好，課后，請大家把你的箴言寫在思想品德課本的封面上，便于以后時時警示自己。 （師過渡）：下面，讓我們走進“人生AB劇”，看看我們身邊的同學是怎樣面對人生的挫折的。 劉斌,青島19中2003屆的一名高中畢業(yè)生,1996年底他因車禍癱瘓。面對沉重打擊,他沒有消沉,還是班里的“第一名”。讓我們聽聽劉斌講述自己的故事…… 我叫劉斌，原是青島19中高三10班的學生。1996年底的一天晚上，我上完英語補習課，騎著自行車回家，途中被一輛汽車撞倒。醒來是，我發(fā)現自己躺在醫(yī)院的病床上，氣管被切開，下半身完全失去了知覺。我做夢也沒想到：從此雙腿不再屬于我了。面對這一嚴酷事實，我該怎么辦？ 師：請同學們大膽猜測故事的結局。 猜測：他正確面對挫折，戰(zhàn)勝了挫折…… 他不能正確面對挫折。痛苦、彷徨…… 出示真實的故事情節(jié)： 哭過之后，我更加堅定了自己的信念：再去學校讀書，在老師的指引下遨游知識的海洋。為此，我開始急切的訓練自己，強迫自己站立，從最初的1分鐘到后來的3小時，再到后來架著雙拐走路，每一步都走的很艱辛。 后來，我如愿考入青島19中，但我的學習成績平平，感到很吃力。受身體狀況的影響，我每天只能上半天課，平均每周要比同學們少上14節(jié)主課。 引導學生繼續(xù)猜測： 師：雖然劉斌回到了學校繼續(xù)上學，但以他現在的身體條件，他的學習能跟上嗎？他能處理好病痛和學習之間的關系嗎？ 請同學們大膽猜測故事的結局。 猜測：他可能學習越來越差，最終輟學在家…… 他可能付出了艱辛的努力，最終成績喜人…… 出示故事的結局： 擺在我面前的只有一條路：抓緊時間在家自學。每天早晨5時30分，身高1.6米的媽媽準時把我這個1.74米的胖小伙扶上輪椅,推著我先去賣半個小時的報紙,再送我上學,我就充分利用這段時間來背英語單詞.我每天雷打不動的拿出3個小時做體能訓練——“靠墻站”，只睡5個小時。終于，功夫沒有白費，幾次大考，我的總成績都是全班第一名�，F在，我如愿考入了青島科技大學，我將來要做對社會有用的人，報答父母的養(yǎng)育之恩。 課堂小結：劉斌的故事講完了，請同學們思考： 劉斌的故事給我感觸最深的是…… 遇到挫折，我以后會這樣做…… 師：同學們談的非常好，的確，當我們身處逆境的時候，我們需要的不是眼淚和同情，而是戰(zhàn)勝挫折的有效方法。在這里，老師向你們介紹 戰(zhàn)勝挫折的七步法： �。�承擔行動的后果和責任 �。�制定行動計劃，并付諸實施 �。�選擇戰(zhàn)勝挫折的最佳方法 �。�分析戰(zhàn)勝挫折的資源 �。�列舉戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法 ２想象戰(zhàn)勝挫折后的心情 �。�明確挫折的類別和性質 實踐平臺： 1、試著正確對待目前碰到的挫折，或幫助同學解決碰到的困難，并把感受寫下來。 2、請同學們以“相信自己”或“我能行”為 題,寫一篇自勵性短文。 （作業(yè)）任選一個解決。 師：同學們，讓我們在貝多芬的《命運交響曲》中再一次感受生命的力量！ （媒體播放《命運交響曲》） 結束語： 在成長的道路上，我們每一個人心中都有自己的夢，但是在把夢想變?yōu)楝F實的過程中，我們會遇到許許多多的困難和失敗。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 ，此事古難全。但我們始終堅信：挫折并不可怕，可怕的是沒有戰(zhàn)勝挫折的信心和勇氣。
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