立志培養(yǎng)愛國情操（二）
［課前準備］
1、讓學生收集有關祖國的知識，如祖國之最、祖國的世界之最等。
2、準備相關的畫像、圖片、錄音磁帶及錄像資料。
3、制作多媒體教學課件。
［導入新課］
教師：上節(jié)課我們學習了愛國情操的重要意義，請同學們回顧一下愛國情操有哪些重要意義呢？
學生：有三點。第一，愛國情操是中華民族的崇高情感和寶貴精神財富，是我們每個公民的美德和高尚品格；第二，愛國情操使人精神高尚；第三，愛國情操促進青少年奮發(fā)向上.
教師：對。這三點意義說明，培養(yǎng)愛國情操對于我們青少年的成長和進步是非常重要的。既然如此，那么我們在生活實踐中應該怎樣來培養(yǎng)自己具有愛國情操呢？今天我們就來探討這個問題。
［學習新課］
2、怎樣培養(yǎng)愛國情操（板書）
教師：請同學們快速瀏覽教材內容。哪位同學能說一說，關于培養(yǎng)愛國情操，教材上給我們介紹了哪些途徑與方法？
學生：教材給我們介紹了三種方法。一是努力學習，豐富愛國情感。二是利用情境，陶冶愛國情感。三是在報國的實際行動中，增進愛國情感。
教師：回答得很正確。
（多媒體顯示板書）
（1）努力學習，豐富愛國情感。
（2）利用情境，陶冶愛國情感。
（3）在報國的實際行動中，增進愛國情感。
教師：下面我們就來具體分析一下這三種方法，看看我們應該怎樣才能正確地掌握它。
（多媒體顯示學生活動內容）
趣味競賽：四人小組合作，請每個小組列舉出我國的5個中國之最。
準備時間：2分鐘。列舉不出為輸。
（教師可讓學生當堂列舉，也可事先準備搶答題目，題目可以是中國的歷史、地理、文學等方面的內容，形式可靈活多樣。目的在于調動學生的積極性，引發(fā)學生對祖國的熱愛）
小組1：我們列舉的五個中國之最都是中國的世界之最：（1）我國是世界上最早記載哈雷彗星的國家；（2）我國的夏朝有世界上最早關于流星雨的記載；（3）我國是世界上最早發(fā)明指南針的國家，它的使用已有2000多年的歷史，到了北宋，我國已在航海方面使用指南針；〈4）我國著名的數(shù)學家祖沖之是世界上把圓周率準確計算到小數(shù)點后7位數(shù)字的第一人；（5）我國東漢時期的張衡創(chuàng)制了世界上第一臺測定地震方位的儀器一一地動儀。
小組2：我們列舉的五個中國之最有：（1）我國第一部詩歌總集是《詩經(jīng)》；（2）我國是目前世界上發(fā)現(xiàn)遠古人類遺址最多的國家，例如，元謀人、藍田人、北京人和山頂洞人等；（3）我國不僅最早發(fā)明了指南針，而且印刷術、火藥、造紙術都是我國人民最早發(fā)明的，它們被稱為古代的“四大發(fā)明”；（4）我國古代的建筑技術也十分發(fā)達。萬里長城是古代世界最偉大的工程之一，趙州橋是現(xiàn)存世界上最古老的石拱橋；（5）我國有世界上最早的兵書《孫子兵法》。
小組3：我們小組列舉的中國之最是：（1）中國的蠶絲織品，長期令西方人羨慕不已；（2）中國的瓷器早就名揚天下，在中世紀的西方比黃金還貴；（3）中國鐵器在世界上領先了兩千年之久，其產(chǎn)量和質量都令西方望塵莫及；（4）中國的醫(yī)藥學自成一家，為世人所矚目；（5）中國的農(nóng)學著作發(fā)表之早，數(shù)量之多為世界之最。
小組4：我們組準備了10道競賽題，想與其他組展開擂臺賽，不知你們敢不敢應戰(zhàn)。下面五道題請第五組回答：（1）我們常用的陰歷，也叫農(nóng)歷起源于哪個朝代？（2）我國有文字可考的歷史從何時開始？（3）我國四大古典文學名著是哪些？（4）誰在《桃花源記》中虛構了一個人人豐衣足食的理想社會？（5）我們今天使用的漢字是從什么演變而來的？
小組5：農(nóng)歷起源于夏朝；有文字可考的歷史開始于商朝；四大名著包括《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》；東晉詩人陶淵明寫了《桃花源記》；漢字是從甲骨文演變而來的。
小組4：回答完全正確。下面5道題請第六組回答：（6）2∞2年我國男子足球沖出亞洲，全中國為之歡欣鼓舞，爾知道足球起源于我國的什么活動？（７）有“史家之絕唱，無韻之離騷”之稱的是我國的哪一部史書？（8）請列舉出我國古代儒家學派的創(chuàng)始人？（9）請說出《離騷》、《天問》的作者是誰？（10）請舉出我國古代有名的青銅器？
小組6：足球起源于古代的蹴鞠活動；有“史家之絕唱，無韻之離騷”之稱的史書指的是司馬遷的《史記》；儒家學派的創(chuàng)始人是孔子；《離騷》與《天問》的作者是屈原；我國古代有名的青銅器是商周時期的司母戊大方鼎和四羊方尊。
小組4：回答正確。
教師：看來同學們對我們祖國的知識了解得真是不少。通過剛才有關祖國之最知識的競賽活動，以及同學們對問題的回答，你有什么感受？
學生1：我覺得我們祖國真是太偉大了，我愛我的祖國。
學生2：我認為古代的中國確實在世界上處于領先地位，現(xiàn)在我們落后了，有很多方面不如世界上發(fā)達的國家，我們應該勤奮刻苦地學習，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興作出貢獻。
教師：說得真好。正所謂“世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨”，人們的愛國情感是在對祖國認識的基礎上產(chǎn)生的，并隨著對祖國的認識了解，情感也越深厚。這就是“有所知，方能有所感”，“知之深，才能愛之切”的道理。而要想做到深刻地認識祖國，就必須努力學習。因此，努力學習是豐富愛國情感的重要途徑。那么，我們要學習哪些知識呢？
學生1：要學習有關祖國的歷史、地理、文化等方面的知識。
學生2：要了解祖國在改革開放中所取得的輝煌成就。
學生3：也要了解跨入21世紀后我國建設和發(fā)展的宏偉藍圖。
學生4：黨的十六大剛剛召開，提出了全面建設小康社會的奮斗目標，因此我們還應好好學習黨的十六大精神。
教師：對。那么我們怎樣進行學習呢？
學生1：通過在學校進行系統(tǒng)的知識學習。
學生2：還可以通過看書、看報、聽廣播、看電視來擴展自己的知識面。
學生3：還可以通過互聯(lián)網(wǎng)，了解更多的課外知識。
教師：當我們對祖國知識的了解積累得越來越多，并在我們頭腦中經(jīng)過認真思考后，就會上升為對國家和民族的自豪感、自尊心和自信心，形成穩(wěn)定而持久的愛國情操。這是我們培養(yǎng)愛國情操的第一種方法和途徑。
形成 豐富 培養(yǎng)
教師：人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的。我們都會有這樣的一種體會：快樂的情境，能使人產(chǎn)生偷悅感；而悲哀的氣氛，會讓人產(chǎn)生悲痛感。你是否有過這樣的感受呢？
學生1：當我觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會、參加學校組織的迎新春聯(lián)歡活動時，心情就很愉快。
學生2：清明節(jié)掃墓，當我置身于烈士陵園時則會產(chǎn)生悲壯的肅穆感。
學生3：當我置身于考場時，就會產(chǎn)生一種緊張感。
教師：這就說明人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的。愛國主義情感的產(chǎn)生也同樣離不開一定的情境，它是愛國情操形成、發(fā)展的外部條件。所以，利用情境陶冶愛國情感，也是培養(yǎng)愛國情操的有效方法。利用情境又分為利用自然情境和利用創(chuàng)設的情境兩種，它們都可以陶冶愛國情感。例如，在我國960萬平方公里的土地上，有許多名山大川、風景名勝，你去過哪些地萬呢？
當你在欣賞這些美好的風光時，你有什么感受呢？
學生：（略）
（全班同學進行交流。教師指導學生閱讀教材中兩名中學生在觀賞了自然風景后的感想）
教師：祖國的風光是秀麗美好的，充分利用自然情境可以培養(yǎng)我們對祖國的依戀之情、熱愛之情。同時，利用創(chuàng)設的情境對我們愛國情感的形成也是有很大影響的。
（可展示學校開展過的活動的圖片，如歌頌祖國的演講會、詩歌朗誦會，莊嚴的升旗儀式、活躍的主題班會等）
教師：當我們置身于學校和班級組織的升旗儀式、主題班會、詩歌朗誦會等情境中，你會有怎樣的感受？
學生1：每當我參加升國旗儀式，耳畔響起《義勇軍進行曲》、注目看著冉冉升起的五星紅旗時，我都會受到強烈的震撼，愛國之情油然而生。
學生2：上學期我參加了學校組織的“愛國、頌黨、勤學”詩歌朗誦會、，還獲得第二名。在整個朗誦會的過程中，我一直都感受到一種民族的自豪感，都很激動。
教師：所以，我們在培養(yǎng)自己的愛國情操時，還應該善于和利用創(chuàng)設的情境，積極參加學校、班級組織的各種有意義的活動，受到更多的愛國情感的陶冶和教育。這是我們培養(yǎng)愛國情操的第二種方法與途徑。
陶冶 培養(yǎng)
教師：現(xiàn)在請同學們回顧一下，構成愛國情操的三個要素是什么，它們之間是怎樣一種關系？
學生：構成愛國情操的三個要素是：愛國認知、愛國情感、愛國行為。愛國認知是愛國情操的基點，愛國情感是愛國情操的核心，愛國行為是愛國情操的歸宿。三者是緊密相聯(lián)、缺一不可的。愛國認知和愛國情感，只有化為實際行動時，才能真正顯示出它們感人的力量。
教師：說得很好！這就是說，我們培養(yǎng)愛國情操不僅要在認識、了解祖國的基礎上，激發(fā)熱愛祖國的情感，而且還要拿出自己切切實實的愛國行動。在報國的實際行動中，增進愛國情感，這就是我們培養(yǎng)愛國情操的第三種方法與途徑。
增進 培養(yǎng)
教師：那么，我們應該怎樣拿出自己的愛國行動呢？有的同學可能會認為，愛國行動就應該為祖國作出一些大的貢獻，取得一些大的成就才能算得上是愛國行動。這種認識對嗎？ 下面請同學們看一則小故事：
（多媒體顯示材料）
聞名中外的盧溝橋，是中華民族燦爛文化和民族精神的象征，每天都有數(shù)以百計的中外游客來這里游覽。盧溝橋上有許多石獅子，形象別致，栩栩如生，是雕刻藝術中的精品。游客們出于好奇，常常用手去撫摸石獅子，天長日久，石獅子臟了。附近小學的少先隊員們?yōu)榱吮Ｗo文物，使這些石獅子重放光彩，定期給石獅子洗澡。他們帶著水壺、臉盆、洗衣粉、抹布和刷子，把一尊尊石獅子洗干凈。中外游客看到紅領巾的行動，贊不絕口，少先隊員們也感到無比驕傲。因為他們用自己的勞動，使石獅子恢復了往日的風采，為祖國做了一件好事。
教師：可見，愛國行動也可以體現(xiàn)在我們生活中的小事里。實際上，愛國與否并不在于行為的輕重、事情的大小，而在于我們自己的一言一行、一舉一動是否把祖國放在首位。
（指導學生閱讀教材中介紹的兩則材料）
教師：通過這兩則材料，我們可以看出，愛國行動可以體現(xiàn)在各個方面，隨著改革開放的發(fā)展，祖國建設的推進，將為我們青少年提供更廣闊的施展愛國行為的舞臺。我們應從現(xiàn)在開始，從小事做起，勤奮學習，增強本領，把對祖國的熱愛之情轉化為實際行動，努力為祖國大廈添磚加瓦。最后，讓我們記住一句名言：
（多媒體顯示名言）
一個人追求的目標越高，他的才能就發(fā)展得越快，對社會就越有益。
一一高爾基
［課堂小結］
通過本課的學習，我們了解了培養(yǎng)愛國情操的途徑和方法。同學們在今后的學習、生活中，可以結合自己的實際情況，運用這些方法，努力培養(yǎng)自己的愛國情操，肩負起振興中華的歷史使命。
［課堂練習］
最佳選擇題
1、秋瑾說：“但凡愛國之心，人不可不有，若不知本國的文字、歷史即不能生愛國之心�！边@句話說明培養(yǎng)愛國情操需要（ �。�。
A、努力學習，了解祖國的歷史、文化豐富愛國情感
B、利用自然情境，升騰起對祖國的依戀之情
C、利用創(chuàng)設的情境，產(chǎn)生愛國情感的體驗
D、在報國的實際行動中，增進愛國情感
2、下列活動，屬于利用情境陶冶愛國情感的是（ �。�。
①看了《改革開放20年》的電視片后增進了對祖國的了解，更加熱愛自己的祖國 ②學校每周一上午都要舉行莊嚴的升旗儀式 �、蹍⒓討c祝申奧成功的游行 �、苄瞧谔�，參加美化母親河的義務勞動
A、①② B、②③ C、③④ D、①②③④
參考答案：1、A 2、B
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