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婦女、未成年人等的人身權利受法律特殊保護
婦女、未成年人、老年人、殘疾人的人身權利受法律特殊保護 教學設計教學目標
認知目標
通過教學，使學生知道我國保護婦女、未成年人、老年人、殘疾人的專門法律的名稱。并能列舉實例，說明法律嚴懲拐賣、殘害婦女和兒童的犯罪行為。
能力目標
通過對一些社會現(xiàn)狀的調查或對一些圖片、文字材料的分析，了解到由于歷史的、生理的、心理的各方面原因，婦女、未成年人、老年人、殘疾人的人身權利比較容易受到傷害。通過對一些政策、法規(guī)的學習，了解到國家已采取一些必要的措施來保護這幾部分的人身權利。
思想覺悟目標
通過教學，使學生懂得為什么要對這幾部分人的人身權利進行特殊保護，并能由此影響自己的言行，尊重這些特殊群體，不傷害他們。當他們受到傷害時，能主動采取行動去維護他們的合法權益。
教學重點
法律為什么要嚴厲打擊拐賣婦女、兒童。
教學過程
導入新課
通過前幾節(jié)課的學習，我們知道憲法所確認的公民的基本權利中人身權利對公民非常重要。我國許多法律法規(guī)都對保護公民的人身權利做了重要的規(guī)定。但由于歷史的、生理的、心理的各方面原因，婦女、未成年人、老年人、殘疾人的人身權利較容易受到侵害。因此，國家除了憲法和其他法律上有專門條款明確保障婦女、未成年人、老年人、殘疾人的權益外，還專門制定了一些法律來保護他們的權益。今天我們一起來學習一下。
講授新課
四、婦女、未成年人、老年人、殘疾人的人身權利受法律特殊保護（板書）
1.婦女和未成年人的人身權利受法律特殊保護（板書）
（就婦女在社會中的作用采訪某些相關人士，將采訪錄音放給學生聽。）
（1）憲法和法律確認和保障婦女的權利和平等地位（板書）
錄音紀錄：
小記者：某同志，您好，今天我就婦女在社會中的作用對您進行一下采訪，好嗎？
某同志：好！我國的婦女在社會發(fā)展的過程中起了舉足輕重的作用，中國婦女在經濟發(fā)展中的作用在農村最突出。比如，在農、林、牧、副、漁、水利等行業(yè)的勞動者中，女性勞動力占半數以上；在金融、文教、廣播、電視、衛(wèi)生、體育、社會福利、商業(yè)供應、機關團體中，女職工起著很大作用，其人數早在30年代就超過了男性。舉例說：1992年，各級各類學校的教師中女教師占30%－44.5%，1993年女科技人員占科技人員總數的35％；1993年，中國已經有婦女衛(wèi)生專業(yè)人員227萬，占全部醫(yī)務人員總數的55%。
在我國，婦女全面參與國家和社會事務的管理。第九屆全國人民代表大會婦女代表有651人，占代表總數的21．85；在全國人大常委會有19名女常委，占常委總數的12．3％；在國家機關工作人員中，婦女約占32％。
從上述這些方面可以看出婦女在我國社會中的作用。
小記者：我國在現(xiàn)實社會中是否還存在歧視婦女的現(xiàn)象？
某同志：是，由于歷史上重男輕女的封建思想還存在，加上婦女的生理特點，她們承擔著生育與撫養(yǎng)子女的家庭責任，在勞動就業(yè)上處于劣勢。這是極不公平的。
小記者：那么，我國是否有措施保障婦女的權益？
某同志：有。不管在政策上還是在法律上，國家都有措施維護婦女的合法權益。比如，我國憲法明確規(guī)定：婦女享有同男子平等的權利，男女同工同酬。在我國的勞動法中還對婦女在勞動過程中的安全健康采取了有別于男職工的保護措施。我國還專門制定了保護婦女權益的法律——《中華人民共和國婦女權益保護法》。相信在黨的領導下，在廣大婦女的共同努力下，婦女的地位會進一步提高。
小記者：謝謝。
教師提問：
①結合剛才的訪問錄音，請同學們分析一下婦女在社會發(fā)展過程中起到的作用。
②請同學們談談自己的媽媽在家庭和事業(yè)上做出的貢獻。
③分析婦女在社會上受到歧視的原因。
④在社會上，有些單位招工或接收大中專畢業(yè)生時，明確提出只限于男性，或以某種借口排斥女性，這是否違法？談談你的想法。
⑤通過談話錄音，請回答保護婦女權益的法律法規(guī)有那些？專門保護的是哪一個？除了錄音中談到的法律，你還知道其他保護婦女權益的法律嗎？
⑥在我國勞動法中，女職工禁忌從事的勞動范圍包括哪些？請從課本第13頁中找到答案。
（學生討論、思考、回答。）
教師總結：通過同學們的回答，使同學們認識到了國家在法律上有專門的規(guī)定來保護婦女的合法權利，但現(xiàn)實社會中還存在歧視婦女的違法行為，這不但需要法制的更加健全，還需要人們增強法制觀念。需要廣大婦女的加倍努力。尤其在市場經濟體制下，就業(yè)的選擇性很強，女性由于生理上的原因和成家后肩負養(yǎng)育與撫養(yǎng)后代的家庭責任，在競爭中處于劣勢，這是極不公平的。要實現(xiàn)婦女同男子在就業(yè)上的平等，既要扭轉社會風氣，也需要政府的干預，同時需要婦女提高教育水平和專業(yè)技術水平，迎接挑戰(zhàn)。
（2）法律打擊拐賣婦女的犯罪行為（板書）
請同學們閱讀下列材料：
材料1：20歲的章列鳳在生產清潔劑的深圳龍崗輝開公司每天至少工作12小時以上，報酬每天7元。1996年6月的一天早上，天剛蒙蒙亮，章列鳳在工頭的吆喝聲中爬起來，接著用一盆冷水洗臉。可手指剛接觸水，就像觸電一樣。仿佛電流擊遍全身。半個月后，她的十個手指如雞爪一樣僵硬、變形，怎么也伸不直。與此同時，同車間的30名打工妹也相繼中毒癱瘓。
材料2：何某和肖某均為南方農民，二人自1995年10月至1997年2月，先后從四川、貴州、河南等省，以廣東生活好、好找對象、能找工作為名，拐騙婦女13人，以每名婦女2000～4000元的價格，賣給廣東山區(qū)農民。共得贓款4萬余元。被公安人員抓捕歸案。
材料3：刑法第240條規(guī)定：拐賣婦女、兒童的，處5年以上10年以下有期徒刑，并處罰金；情節(jié)嚴重的處10年以上有期徒刑或者無期徒刑，并處罰金或者沒收財產；情節(jié)特別嚴重的處死刑，并處沒收財產。
投影（教師提問）：
①材料1中章列鳳的什么權利受到了侵害？作為婦女她應該從事有劇毒的勞動嗎？
②張列鳳的老板有哪些違法行為？
③如果你是張列鳳，你打算如何處理這件事？
④材料2中的何某和肖某應依據什么法律給予怎樣的處罰？
⑤結合材料3說說何某和肖某應根據什么法律給予怎樣的處罰？
材料4：（后記）在政府的干預下，已經查明，導致打工妹中毒的元兇是生產清潔劑的原料正己烷。打工妹的老板已受到法律的制裁。何某和肖某拐賣婦女數量多，情節(jié)嚴重，分別判處二人有期徒刑15年，并處沒收財產。
教師提問：縱觀以上四個材料，說明了什么問題？
（學生思考、討論、回答問題）
教師總結：由于章列鳳的老板違反勞動法、婦女權益保障法等法律法規(guī)，嚴重地傷害了章列鳳及其他打工妹的人身安全，嚴重地侵犯了婦女的合法權益，章列鳳及其他打工妹應該使用法律武器，狀告她們的老板，通過法律來維護自己的合法權益。同時按照法律規(guī)定，應該嚴懲違反法律的違法犯罪分子。而何某和肖某多次拐賣婦女的行為是嚴重的侵犯婦女合法權益的行為，當然應該受到法律的制裁�？v觀這四個閱讀材料，我們可以看出，婦女的合法權益是受到國家法律法規(guī)保護的，任何侵犯婦女合法權益的行為都將受到法律的嚴懲。
過渡語：對于同學們來說，你們也屬于一種特殊的人群——未成年人，你們的身心也有特殊的地方。你們自己談談，你們有什么特殊的地方？
（學生思考、討論、回答問題）
教師總結：青少年正處于長身體，長知識的重要時期，各方面都很不成熟，自我保護能力很弱，甚至缺乏自我保護的能力。因此，需要國家給予特殊關注。關于這些方面我們已經在上學期學習過了，現(xiàn)在我要檢查一下同學們是否記得。請同學們仔細觀察下列圖片，并思考相應問題。
投影（教師提問）：
①你知道保護未成年人的合法權益有哪些法律法規(guī)？其中，專門保護未成年人合法權益的法律是哪一部？
②請結合圖片，談談圖中人物的行為是否合法。
③這四幅圖反映的是未成年人保護法規(guī)定的對未成年人保護的內容，請你回答出來。
④既然國家、社會、家庭、學校在許多方面保護青少年的健康成長，那么作為未成年人，你打算用什么實際行動來促使自己健康成長？
（學生思考、討論、回答問題。）
教師總結：（答案概要）保護未成年人的法律有《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國婚姻法》《中華人民共和國繼承法》《中華人民共和國未成年人保護法》等，其中《中華人民共和國未成年人保護法》是專門保護未成年人的法律。通過上面四幅圖可以看出未成年人保護法規(guī)定的保護內容有：社會保護、家庭保護、學校保護和司法保護。作為未成年人，應該做到：（1）自覺履行作為未成年人的義務，做德、智、體全面發(fā)展的合格的學生；（2）自覺抵制不良的生活習慣；（3）自覺同不良習慣和壞事作斗爭。
過渡句：請同學們觀察下面的圖標，猜猜它是什么標志。
教師總結：這個標志是1999年國際老人年的標志。目前，在世界60億總人口中，超過65歲的老年人已達到5．78億，接近10％。中國是世界上人口最多的國家，中國的老年人約占世界老年人口的25％，而且，60歲以上的人以每年3.2％的速度增長，目前已達到1.2億。下個世紀中葉，我國將有4億多老齡人口。這些情況說明，我國將面臨如何妥善解決老年人的問題。
2．老年人和殘疾人受法律特殊保護（板書）
（1）法律保障老年人的生活和晚年幸福（板書）
教師總結：老年人在青壯年時曾為國家和社會做出過貢獻，現(xiàn)在他們步入老年，身體和生活狀況發(fā)生了很大變化，理應受到社會的尊重和法律的特殊保護。下面請同學們觀察投影：
《中華人民共和國憲法》規(guī)定：中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利。
《中華人民共和國繼承法》規(guī)定：對被繼承人盡了主要撫養(yǎng)義務的，或者與被繼承人共同生活的繼承人，分配遺產時，可以多分。
教師總結：通過上面的投影同學們看到，為了更好地保障老年人的生活，國家用法律的手段來保障老年人的合法權益。有一部專門保護老年人權益的法律，哪位同學知道？
教師總結：它就是《中華人民共和國老年人權益保障法》。對于社會上虐待老人的違法犯罪行為，法律必將給予制裁。請同學們看下一個例子。
案例：馮大娘中年守寡，一個人含辛茹苦地將四個子女養(yǎng)大成人。子女相繼成家，老人跟著小女兒生活。小女兒收入不高，馮大娘由于年歲漸大，經常要到醫(yī)院，無力支付醫(yī)療費用，找其他幾個子女要錢。除二女兒以外，兩個兒子均以不與老人同住為由，拒絕老人的要求。老人將兩個兒子告上法庭，法院依據《中華人民共和國老年人權益保障法》第1l條和第15條的規(guī)定，判定兩個兒子負擔老人的贍養(yǎng)費，并負擔原告部分醫(yī)藥費。
教師總結：孝敬老人是中國人民的光榮傳統(tǒng)，晚輩要義不容辭地承擔對老人的經濟贍養(yǎng)、生活照料和精神慰藉的責任。不履行這個責任，不僅要受到道德的譴責，也要受到法律的制裁。除了法律的保護，國家政府在現(xiàn)實生活中，還采取了許多措施來幫助老年人安度晚年。請同學們閱讀課本第15頁最后一個自然段找到相關內容。（學生閱讀課文，找答案。）
（2）法律規(guī)定了對殘疾人的特殊保護措施（板書）
教師講解：首先請問學們閱讀材料：
材料：1987年，全國抽樣調查顯示，我國視力、聽力、肢體、智力、精神等各類殘疾人占總人數的5％。有殘疾人的家庭占全國總戶數的18%，平均每20人當中就有一個殘疾人，每5個家庭中就有一個生活著殘疾人。
國家對殘疾人特別關懷，依法維護殘疾人的合法權益。在我國，經政府批準和法律確認，建立了全國各類殘疾人的統(tǒng)一組織——中國殘疾人聯(lián)合會；l990年12月28日，通過了《中華人民共和國殘疾人保障法》。這部法律特別規(guī)定，每年五月的第三個星期日為“全國助殘日”，這在世界各國頒布的殘疾人法規(guī)中是沒有的。
投影（教師提問）：
①為什么社會和國家應該特殊保護殘疾人？
②我國是否重視保護殘疾人的工作？舉例說明。（可以結合生活實際。）
③專門保護殘疾人的法律是什么？哪年制定的？
④我國各類殘疾人的統(tǒng)一組織是什么？
教師總結：通過學生閱讀材料和回答問題，使同學們對殘疾人和國家保護殘疾人的措施有了一定的了解。
過渡句：當然在現(xiàn)在的社會上，還存在著少數歧視殘疾人的現(xiàn)象，隨著人們更加重視關心殘疾人，這樣的事情會逐漸減少。下面請問學們觀察一張圖片：
故事梗概：李洪是剛年滿13周歲的孩子。在他小學三年級的時候，一天放學回家，媽媽騎車帶著他，不幸發(fā)生了車禍，媽媽當場身亡，李洪幸免于難，可雙腳截肢成了殘疾人。李洪痛不欲生，幸虧爸爸疼愛他。照顧他，他的傷也漸漸地好起來�？珊镁安婚L，不久，李洪的爸爸又給他找了個新媽媽，面對這么一個生活不能自理的殘疾孩子，新媽媽的耐性沒過三天便消失了，取而代之的是嫌棄、謾罵，甚至不讓他吃飯，將他的床搬到小雜屋，也不再給他繼續(xù)治病，李洪的爸爸為了討好新媽媽，也逐漸冷淡李洪，到后來也不管他了�？蓱z的李洪本來見好的雙腿又開始萎縮．人瘦得變了形。鄰居的叔叔阿姨實在看不過去，便聯(lián)名向婦聯(lián)寫了一封控告信。這封信引起了社會許多好心人的關注，在社會輿論的譴責下，在我國法律的威嚴下，李洪的爸爸和他的新媽媽又重新照顧李洪了。
教師提問：同學看了這則小故事想到了什么？談談你對這件事的看法。
教師總結：我想，李洪作為未成年人失去了母愛，自己又成了殘疾人，已經很不幸了，他的繼母和爸爸還虐待他，他們沒有盡到做父母的責任�！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第八條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護人應當依法履行對未成年人或者有殘疾的未成年人。他們的行為不僅是一個道德的問題還是一個法律問題，應當引起社會上有類似行為的父母的警戒。
教師過渡語：作為殘疾人，當你的合法權益受到侵害時你應該怎么辦呢？請同學們一起看看小梅的做法，希望你從中得到一些啟示。
故事梗概：身患小兒麻痹后遺癥的小梅高考取得了好成績，總分超過錄取分數線30多分。小梅很高興。然而，發(fā)榜過去十幾天了，小梅卻一直沒收到錄取通知書。小梅十分著急，去找老師，老師也不知為什么。這天，爸爸扶著小梅找到了區(qū)高考招生辦公室。一位中年男子冷冰冰地接待了他們。并告訴他們，學校不錄取小梅是很正常的，因為她有殘疾。小梅的爸爸連忙解釋：“我們并沒有報考對身體有限制的專業(yè)�！蹦俏恢心昴凶訜o可奈何地擺了擺手，又對小梅的爸爸擺了一大堆原因�！翱傊遣粫浫⌒∶返摹！毙∶返难蹨I順著臉頰淌下來。
教師提問：小梅該怎么辦？你來選擇一下。
A．以死來抗爭命運的不公。
B．找一些要好的朋友，砸毀招生辦的辦公室，以解心頭之恨。
C．找律師咨詢一下，是不是殘疾人就沒權利上大學。如果殘疾孩子一樣可以讀大學，就狀告招生辦。
D．找老師說明情況，讓老師幫忙想辦法。
E．找主管教育和殘疾人權益的部門來討回屬于自己的讀書權。
（學生思考、討論、回答問題。）
教師總結：我想CDE的設想都有參考價值，是合法的維護自己合法權益的正確方法。而第一種是一種懦夫的表現(xiàn)，是對生命不負責的表現(xiàn)，是我們要舍棄的做法。第二種使用違法的手段來解決，是法律所不允許的。那么，故事的結局是：依據《中華人民共和國殘疾人保障法》第22條的規(guī)定：普通高級中學學校、中等專業(yè)學校、技工學校和高等學校，必須招收符合國家規(guī)定的錄取標準的殘疾考生入學，不得因其殘疾而拒絕招收。拒絕招收的，當事人或者其親屬、監(jiān)護人可以要求有關部門處理，有關部門應當責令該學校招收。小梅討回了屬于自己的讀大學的機會，并在后來的學習中取得了較優(yōu)秀的成績。
課堂小結
通過這節(jié)課的學習，我們了解了國家在法律和政策上對婦女、未成年人、老年人、殘疾人有特殊的保護措施。希望我們每一位同學從小就形成尊老愛幼的好品德。多做助人（包括殘疾人）為樂的好事。
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