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人類社會(huì)的發(fā)展歷程 —— 初中政治第六冊(cè)教案
第一課 人類社會(huì)的發(fā)展歷程
第一節(jié) 古代社會(huì)
教學(xué)目標(biāo):
古代社會(huì)
教學(xué)內(nèi)容
基本要求
1、原始社會(huì)是人類社會(huì)發(fā)展的最初階段。
2、奴隸社會(huì)的生產(chǎn)和社會(huì)制度的特點(diǎn)。
3、封建社會(huì)的生產(chǎn)和社會(huì)制度的特點(diǎn)。
4、中國(guó)古代社會(huì)的科技文化成就。
識(shí)記:
1、在原始社會(huì),沒(méi)有人剝削人、人壓迫人的現(xiàn)象。
2、奴隸制度是最野蠻的剝削和壓迫制度。
3、封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ)。
理解:
1、簡(jiǎn)述生產(chǎn)發(fā)展到一定階段出現(xiàn)階級(jí)和國(guó)家的過(guò)程
2、描述人類進(jìn)入文明時(shí)代的表現(xiàn)。
活動(dòng):
采用多種手段獲取圖文資料,通過(guò)各種方式展現(xiàn)古代中國(guó)為世界文明的發(fā)展、人類社會(huì)的進(jìn)步做出的突出貢獻(xiàn)。
第一框 無(wú)剝削無(wú)壓迫的原始社會(huì)
教學(xué)重、難點(diǎn):
在原始社會(huì),低下的生產(chǎn)力決定著原始的生產(chǎn)關(guān)系
教學(xué)方法:
線索圖示講解;
教學(xué)過(guò)程:
人類社會(huì)共經(jīng)歷了幾種社會(huì)形態(tài)?你對(duì)原始社會(huì)是怎么認(rèn)識(shí)的?
有了人,就有了人類社會(huì)的歷史,人類第一個(gè)社會(huì)是原始社會(huì)。
(一)低下的社會(huì)生產(chǎn)力
附圖:刀耕火種的原始農(nóng)業(yè):
學(xué)生看圖,教師指導(dǎo)學(xué)生注意概括出生產(chǎn)力的三個(gè)要素:
勞動(dòng)工具:石器、火
勞動(dòng)對(duì)象:
勞動(dòng)者:原始人
結(jié)論:原始人的生存能力是非常低下的。(社會(huì)生產(chǎn)力的水平極端低下)
觀點(diǎn):生產(chǎn)力是指人類改造自然的能力。
生產(chǎn)力 生產(chǎn)工具——用什么改
勞動(dòng)對(duì)象——改什么
想一想:你認(rèn)為原始社會(huì)的生產(chǎn)力有什么特點(diǎn)? (極端低下) 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P5
概括出原始社會(huì)生產(chǎn)力三要素)
過(guò)渡:在這種環(huán)境和生產(chǎn)力極端低下的情況下,原始人之間是一種怎樣的關(guān)系?
(二)沒(méi)有剝削:
附圖:尼人狩獵圖。
附圖:基諾族平均分配食物
沒(méi)有剝削(原始社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn))
觀點(diǎn):在生產(chǎn)過(guò)程中所形成的人與人之間的關(guān)系,叫做生產(chǎn)關(guān)系。
生產(chǎn)關(guān)系 人們?cè)谏a(chǎn)中的地位和相互關(guān)系如何
消費(fèi)品如何分配
想一想:你能概括出原始社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)嗎?引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P5-6概括出原始社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的三個(gè)方面)
(三)沒(méi)有壓迫:
附圖:氏族議事會(huì)
沒(méi)有壓迫
結(jié)論:原始社會(huì)沒(méi)有剝削,沒(méi)有壓迫。
由以上兩方面的學(xué)習(xí),我們可以對(duì)原始社會(huì)有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),我們不是從歷史(時(shí)間、地點(diǎn))的角度上認(rèn)識(shí),而是從內(nèi)在的規(guī)律中把握和認(rèn)識(shí)原始社會(huì)。
想一想:原始社會(huì)是否屬于人類的理想社會(huì)?為什么?(不是。生產(chǎn)力水平
低下;野蠻。)
(四)私有制的產(chǎn)生
生產(chǎn)力水平提高(金屬工具)——個(gè)體勞動(dòng)取代共同勞動(dòng)——生產(chǎn)資料私有
結(jié)論:原始社會(huì)是人類社會(huì)發(fā)展的最初最低級(jí)階段。
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