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第一課 古代社會(huì)的發(fā)展歷程（8） —— 初中政治第五冊(cè)教案
第一課 古代社會(huì)的發(fā)展歷程（8）
第八課時(shí)
復(fù)習(xí)提問
上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了奴隸制是最野蠻的剝削和壓迫制度，對(duì)奴隸社會(huì)有了一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)，下面就上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容提兩個(gè)問題：
奴隸社會(huì)是最殘暴的壓迫制度，這種殘酷的壓迫表現(xiàn)在哪些方面？
奴隸社會(huì)后期，生產(chǎn)關(guān)系阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展，這種阻礙表現(xiàn)在哪些方面？它說明什么？
（奴隸制的殘暴統(tǒng)治主要表現(xiàn)在：奴隸主不斷強(qiáng)化國(guó)家機(jī)器；其中最顯著的特點(diǎn)是根本不把奴隸當(dāng)人看待；讓奴隸作人殉，以摧殘奴隸的生命來取樂；同時(shí)給奴隸套上無形的精神枷鎖。）
這樣殘酷的剝削和壓迫制度，到了奴隸社會(huì)后期，生產(chǎn)關(guān)系嚴(yán)重阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展，主要表現(xiàn)在；
奴隸不甘心受奴隸主的剝削和壓迫進(jìn)行反抗，破壞生產(chǎn)工具，新式生產(chǎn)工具不能廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)；奴隸主的殘暴統(tǒng)治，使大批的奴隸死亡或逃亡，奴隸主的莊園日趨衰落。說明奴隸社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系已經(jīng)不能適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，它將要被一種新的生產(chǎn)關(guān)系，一種新的社會(huì)所代替。這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
導(dǎo)入新課
第三節(jié) 封建社會(huì)的產(chǎn)生和沒落（板書）
一、封建社會(huì)的建立適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展（板書）
封建國(guó)家的建立與鞏固（板書）
請(qǐng)閱讀教材
（學(xué)生討論，教師歸納）
奴隸社會(huì)向封建社會(huì)轉(zhuǎn)變不是一帆風(fēng)順的。沒落的奴隸主貴族不甘心退出歷史舞臺(tái)，他們一定要拼命進(jìn)行反抗，，經(jīng)過反復(fù)的斗爭(zhēng)，才能鞏固封建政權(quán)，為封建生產(chǎn)關(guān)系的進(jìn)一步發(fā)展掃清道路。
盡管封建社會(huì)代替奴隸社會(huì)是不是一帆風(fēng)順，但是，由于奴隸制生產(chǎn)已經(jīng)嚴(yán)重阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展，它必然要被適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的新的封建生產(chǎn)關(guān)系所代替，這是任何人和任何勢(shì)力也改變不了的。因此，盡管封建社會(huì)代替奴隸社會(huì)要經(jīng)過反復(fù)的斗爭(zhēng)，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，但是，人類社會(huì)終究走上封建社會(huì)。歷史發(fā)展告訴我們，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期中國(guó)率先進(jìn)入封建社會(huì)，歐洲在中國(guó)之后經(jīng)過很長(zhǎng)的一段時(shí)間才進(jìn)入封建社會(huì)。盡管它們進(jìn)入封建社會(huì)的時(shí)間不同，方式不同，但是誰也不能改變這一歷史的總趨勢(shì)。根源就在于封建制的建立，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。
社會(huì)生產(chǎn)力邁上新臺(tái)階（板書）
下面請(qǐng)大家閱讀教材，結(jié)合教材和我們學(xué)過的歷史知識(shí)，我請(qǐng)一位同學(xué)將下更表格內(nèi)容填一下，其他同學(xué)可以作補(bǔ)充。
封建社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的狀況
使用的生產(chǎn)工具
鐵制農(nóng)具的廣泛使用如鐵镢、齒鋤等
水利工程
都江堰、鄭國(guó)渠、魏國(guó)的西門豹渠等
農(nóng)業(yè)的發(fā)展
耕作技術(shù)有顯著進(jìn)步，使用曲轅犁，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品豐富
手工業(yè)的發(fā)展
冶鐵、漆器、絲織品、陶瓷等方面的生產(chǎn)水平提高
重要的城市
邯鄲、長(zhǎng)安、南京、洛陽
（同學(xué)發(fā)言，教師歸納）
通過表格我們可以看到，封建社會(huì)代替奴隸社會(huì)生產(chǎn)力確實(shí)有了較大的發(fā)展，確實(shí)邁上了一個(gè)新臺(tái)階。其原因是生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，這咱適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展主要表現(xiàn)在；農(nóng)民有了一定的人身自由，能夠比較自主地進(jìn)行勞動(dòng)；農(nóng)民可可以有自己的勞動(dòng)工具，部分農(nóng)民甚至有自己少量的土地，能夠比較自主地安排生產(chǎn)；農(nóng)民的勞動(dòng)成果，除大部分作為地租繳納給地主外，還能留下一部分歸自己支配，這使他們比較關(guān)心生產(chǎn)，注意改進(jìn)工具努力增加生產(chǎn)。無論中國(guó)還是歐洲，由于農(nóng)民的處境有所改善，生產(chǎn)力都上了一個(gè)新臺(tái)階。
封建時(shí)代生產(chǎn)力進(jìn)步的最重要的標(biāo)志是冶鐵技術(shù)的發(fā)展和鐵制農(nóng)具的廣泛使用（板書）
中國(guó)封建社會(huì)生產(chǎn)力的提高，使得經(jīng)濟(jì)得到極大的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，使得科學(xué)和文化取得豐碩的成果，科學(xué)文化發(fā)展的成果在世界上獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。
獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的中國(guó)科技文化
在封建社會(huì)的發(fā)展階段，中國(guó)的科技文化有較大發(fā)展，并為世界的科技文化發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)，它表現(xiàn)在如下方面，下面請(qǐng)大家看投影片。
中國(guó)封建社會(huì)科學(xué)文化成就
對(duì)世界的影響
指南針、造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)
傳入歐洲、日本等地
絲織品
通過絲綢之路傳入歐洲
瓷器
15、16世紀(jì)在歐洲風(fēng)行
中國(guó)封建時(shí)代的文化思想如孔子等
對(duì)近代的歐洲也有影響
盛唐時(shí)期許多國(guó)家的學(xué)者來訪
日本留學(xué)生有時(shí)多達(dá)五六百人
唐詩(shī)、宋詞、元曲、中國(guó)繪畫
對(duì)世界都有影響
建筑藝術(shù)如花園、橋梁等
在法國(guó)出現(xiàn)中英式花園
從1世紀(jì)到18世紀(jì)由中國(guó)傳入歐洲的重要發(fā)明，就有26項(xiàng)。
由于受篇幅所限，我們沒有也不可能把中國(guó)封建社會(huì)的科技文化成果都通過列表反映出來，表中反映僅
僅是一小部分，是滄海一粟。例如還有中國(guó)的醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)等科技成果，都沒有列出來。但是，僅僅通過這一張表格就可以清楚看出，在封建社會(huì)，中國(guó)科技文化發(fā)展對(duì)世界的科技文化的發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。這些影響不僅得到中國(guó)人認(rèn)同，就是著名的外國(guó)學(xué)者，也不得不承認(rèn)這一點(diǎn)。
課堂小結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該明確兩個(gè)道理，一個(gè)事實(shí)：
第一個(gè)道理：新的社會(huì)代替舊的社會(huì)，也就是封建國(guó)家的建立和鞏固不是一帆風(fēng)順的，要經(jīng)過激烈的斗爭(zhēng)。
第二個(gè)道理：新的社會(huì)制度的建立一定能夠促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，封建社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系確立以后，使社會(huì)生產(chǎn)邁上一個(gè)新臺(tái)階。
一個(gè)事實(shí)：中國(guó)封建時(shí)代的科技文化成就，曾在世界上長(zhǎng)期獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，為人類社會(huì)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。
鞏固新課
請(qǐng)大家看投影片，結(jié)合投影片的內(nèi)容回答：
投影片上反映的中國(guó)封建社會(huì)的科技文體的成就，以及對(duì)世界的影響說明什么？
通過以上事實(shí)的學(xué)習(xí)，你有什么體會(huì)？
作業(yè)
請(qǐng)同學(xué)們閱讀有的關(guān)歷史書，進(jìn)一步列舉說明中國(guó)封建科技文化的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步做出突出的貢獻(xiàn)。
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