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自立自強的教案設計
自立自強的教案設計
課前準備:
學生預習、查閱相關自立自強的各類資料,教師準備材料,制作多媒體課件。
一、教學目的及重難點:
1.了解自立自強是一種優(yōu)秀的道德品質(zhì),讓學生懂得自立自強的重要意義。
2.激發(fā)學生自立自強的熱情,主動培養(yǎng)自強精神。
3.教育學生在生活中克服依賴心理,立志進取,堅韌磨練,養(yǎng)成自強的品質(zhì)。
。ǘ┙虒W重難點分析:
本課教學重在讓學生理解自立自強的涵義和精髓,從生活中的多個角度感知自立自強的鮮活例子,體會無論大小事都需要我們有這種精神和毅力,對于如何將自立自強的這種精神落實到以后的學生和生活中的難點。
二、導入
開篇以零點樂隊的歌曲《相信自己》導入,在多媒體中插入北京2008年奧運會開幕式的圖片。從歌詞與圖片中調(diào)動學生的激情,感受一種凡事總有苦難與波折,人生應當學會克服困難,人的一生都將離不開一種最珍貴的品質(zhì)-------自立自強。
三、自立自強的涵義
1、首先了解“自強不息”這個詞,出自《易經(jīng)》:“天行健,君子以自強不息!逼湟馐翘焐系娜赵滦浅绞遣环謺円沟,人應該效法天,積極進取,永不停息。
2、什么是自立?
自立意味著我們要學會合理地安排自已的日常生活;意味著我們要長大成人,離開父母的保護,獨立生活;意味著要靠自已的力量,創(chuàng)造生活。
3、什么是自強?
自強意味著自力更生、奮發(fā)圖強;意味著在困難面前知難而進,頑強拼搏。
四、現(xiàn)場調(diào)查
1.會自己洗衣做飯嗎?
2.生病吊針會哭嗎?
3.回家路上跌倒后會咋辦?
4.在家?guī)透改缸黾覄諉幔?/p>
總結(jié):這些日常生活中小事就發(fā)生在我們身邊,俗話說“小事不小”,“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”。通過現(xiàn)場調(diào)查,調(diào)動學生的積極性,讓他們參與其中,發(fā)現(xiàn)自己存在的問題,從而體會到以后自己該怎么做.
五、自立自強的事例
。ㄒ唬1、梅蘭芳2、林則徐3、劉翔、4、莎士比亞、5、賣冰棍的姐妹6、靠自己創(chuàng)業(yè),高位截癱的桑蘭、背起妹妹上學的洪戰(zhàn)輝、千手觀音---聾啞舞女等。
(二)兩段視屏材料:1、攜母求學的14歲少女。2、身殘志堅,用歌聲走路。
總結(jié):其實自立自強精神無處不在,當代中學生應該從中感悟許多,體會各中人物的內(nèi)心世界,學會面對困難永不服輸?shù)臍飧排c氣魄,讓我們的生活在他人的光耀下熠熠生輝,讓我們的一生同樣與眾不同。
六、詩歌朗誦表演:
根據(jù)學生實際,老師確立主題,選擇兩則詩歌,請同學們齊聲朗誦,體會詩歌的美,感受詩歌的內(nèi)涵,品味自強精神的精髓。
1、《并不是》:
并不是所有的付出都能索回希望,并不是所有的失敗都意味迷惘,年輕的心,只要堅強,不要流浪。
并不是所有的友情都能地久天長,并不是所有的分別都充滿感傷,純結(jié)的情,只要真誠,不要游蕩,執(zhí)著的夢,只要追求,不要幻想
2、《只要明天還在》
只要明天還在,我就不會悲哀,縱使黑夜吞噬了一切,太陽還可以重新回來。
只要青春還在,我就不會悲哀,縱使陷身茫茫沙漠,還有希望的綠洲存在。
只要生命還在,我就不會悲哀,冬雪終會悄悄融化,春雷定將滾滾而來。
七、判斷是否屬于自立自強的表現(xiàn)
根據(jù)時間安排,展示幾個判斷題,讓學生進行判斷,學會區(qū)分是非,做到自立自強。
1)“今晚的電視真好看!”:小李做作業(yè),從不愿自己思考,總是偷偷抄同桌的作業(yè)。
2)“走,去上網(wǎng)打游戲,我請客!”,下課了,小張對同桌說。
3)小盟上課喜歡睡覺,別人說他,他總說:“讀書太累,沒意思,你看老師讀了書才掙幾個錢,還不如我老爸的小面館!”
4)新學期,小紅獨自一人來到新學校辦好了入學手續(xù),沒有爸爸媽媽的陪同。
5)“媽媽,我能自己洗衣服了!”,新學期,住進學校宿舍的小蘭學會了自己洗衣服。
八、教師總結(jié),以《自強不息》MV結(jié)尾。
自立自強,是中華民族的傳統(tǒng)美德,無論是在抗洪第一線,還是面對冰雪災害,及汶川地震,中華名族都表現(xiàn)出一貫擁有的大無畏精神。從歷代中華杰出人物中我們感悟到了他們無愧為當今楷模,為了實現(xiàn)自己的夢想,讓我們放飛理想,展開雙翅,遨游蒼穹,在自立自強的感召中,讓我們學會寬容、學會忍耐、學會做人、學會生存,成為不屈的中華少年,為祖國繁榮昌盛永不懈怠。
九、課后作業(yè)安排:
1、根據(jù)自己實際,自主收集名家事例、名言警句,制作小冊子,作為自我心靈輔導的良師益友。
2、自我對照,在實際生活中我們做沒做到自立自強,講其精髓落實到我們每天的學習和生活中,讓自強精神伴隨我們一生的成長。
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