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第一冊價值規(guī)律的基本內(nèi)容及其表現(xiàn)形式
一． 說教材
1．教材的地位和作用
高一《思想政治》第一課“商品和商品經(jīng)濟”主要闡述了商品、貨幣、價值規(guī)律等內(nèi)容，屬于商品經(jīng)濟的一般知識。這一課實際上是經(jīng)濟常識的基礎(chǔ)課、入門課，內(nèi)容十分重要，但卻比較抽象，對剛進(jìn)入高中的學(xué)生來講，難度較大，但卻具有很實際的意義。
本框是第一課的重點之一，因為價值規(guī)律是商品經(jīng)濟的基本規(guī)律，它作為一只“無形的手”始終貫穿在商品經(jīng)濟中，只有對它有較深刻的理解，才能更好地理解“有形的手”，從而對我國正在進(jìn)行的經(jīng)濟體制改革有正確認(rèn)識。
2．教學(xué)目標(biāo)：
（1）在知識方面：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本框知識目標(biāo)為：一是理解價值規(guī)律的內(nèi)容；二是分析價格圍繞價值上下波動是價值規(guī)律唯一可能的表現(xiàn)形式。
（2）在能力方面：讓學(xué)生結(jié)合實例分析價值規(guī)律的表現(xiàn)形式，從而提高學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
（3）在覺悟方面：通過對社會主義商品經(jīng)濟基本規(guī)律的分析，讓學(xué)生對社會主義商品經(jīng)濟有一個更深刻的認(rèn)識，最終在思想感情上產(chǎn)生共鳴，提高為社會主義經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的自覺性。
3．教學(xué)重、難點：
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，思想狀況及課文的內(nèi)容，我認(rèn)為講授本框時，應(yīng)把重點放在“價值規(guī)律的內(nèi)容”上。之所以說它是重點，是因為只有掌握價值規(guī)律的內(nèi)容，才能真正掌握價值規(guī)律的實質(zhì)，懂得價值規(guī)律的作用。
本框的難點是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式，之所以是難點，是因為在現(xiàn)實生活中，真正按等價進(jìn)行交換的商品很少，不等價交換到處都是，這是客觀存在的事實，而經(jīng)濟學(xué)研究的是現(xiàn)象背后的，內(nèi)在的，本質(zhì)的聯(lián)系。所以，在研究過程中，要抓住本質(zhì)的東西，舍棄非本質(zhì)的東西，這對于高一學(xué)生來講，決非易事。
4．教學(xué)模式：
美國著名教育心理學(xué)家布盧姆告訴我們：“有效地教學(xué)始于準(zhǔn)確地知道需要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是什么�！苯虒W(xué)目標(biāo)是教師與學(xué)生教與學(xué)的出發(fā)點，也是教與學(xué)的歸宿。因此，我采用目標(biāo)教學(xué)模式，分五個環(huán)節(jié)，即確定目標(biāo)，展示目標(biāo)，實施目標(biāo)，檢測目標(biāo)，矯正目標(biāo)。實行分層次教學(xué)，并在教學(xué)過程中逐步展示目標(biāo)。
二.說教法和學(xué)法
1．教法：
大教育家夸美紐斯曾說過：“可以為教師定下一則金科玉律。在可能的范圍內(nèi)，一切事物都應(yīng)該盡量地放到感官的眼前�！备鶕�(jù)本框的內(nèi)容特點，在貫穿啟發(fā)式教學(xué)時，我主要采用圖示法來輔助本框的教學(xué)。而且借助多媒體等現(xiàn)代化等教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種感官密切配合，協(xié)調(diào)作用，并發(fā)揮大腦兩半球的不同優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)中學(xué)生認(rèn)知活動的效率，收到了良好的教學(xué)效果。
2．學(xué)法：
教師的職責(zé)不在于“教”，而在于指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”，不能滿足于學(xué)生的“學(xué)會”，更要引導(dǎo)他們“會學(xué)”，教是為了不教。因此，在講這部分內(nèi)容前，我要求學(xué)生自己選擇生活題材，結(jié)合價值量、使用價值、供求關(guān)系、成本等知識加以分析。學(xué)生為了搞清這些知識，利用課余時間深入市場進(jìn)行調(diào)查，掌握了第一手資料。于是，課堂上，學(xué)生就能根據(jù)材料，結(jié)合課本知識提出有見解性的問題展開討論，課堂氣氛活躍，而且論題還涉及了勞動生產(chǎn)率、管理水平、科技含量、勞動者的智商、信息、專利等知識，在理解了課本知識外，還拓寬了他們的認(rèn)知空間，收到了事半功倍的效果。
三．說教學(xué)程序
1．導(dǎo)入新課
上課開始，我讓學(xué)生注意近幾年VCD價格的情況：據(jù)最新統(tǒng)計數(shù)字，目前在中國市場銷售的VCD品牌達(dá)到106種之多。1996年為600萬臺，1997年為1000萬臺，1998年VCD機的生產(chǎn)能力達(dá)到4000萬臺，而市場容量只有1200至1500臺。不少人疾呼：VCD嚴(yán)重過剩！然而廠家卻仍然大手筆再戰(zhàn)江湖。原因何在？原來每臺2.0版VCD元單碟機的材料成本只有800 元，而首先上市的VCD售價竟達(dá)5300元。所以形成VCD市場前景一片看好。然而好景不長，其降幅之快，也是家電市場絕無僅有的。從1993年最早的5300元一臺，到1996年上半年竟下跌至2500元，1997年中，售價普遍在1400元左右。而現(xiàn)在，廈新等VCD單碟機的價格已跌至700元左右，從推出到現(xiàn)在，價格下跌了7倍多。接著問這說明了什么問題？通過這一材料來導(dǎo)入新課，一是能運用多媒體輔助手段的特點和功能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；二是用學(xué)生熟悉并公認(rèn)的直觀形象材料導(dǎo)課，容易使學(xué)生的思想感情產(chǎn)生共鳴，為順利完成本科堂教學(xué)任務(wù)作良好的鋪墊。
2．講授新課
本框知識體系簡潔明了，主要分二塊，一是價值規(guī)律的內(nèi)容；二是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。教學(xué)關(guān)鍵是解決學(xué)生的思想認(rèn)識問題。
為了突出重點，突破難點，根據(jù)理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則，在整堂課的教學(xué)過程中，我始終運用VCD“價格大戰(zhàn)”的材料來進(jìn)行教學(xué)。首先我請學(xué)生注意材料中的這部分內(nèi)容：然而廠家卻仍然大手筆再戰(zhàn)江湖。原因何在？原來每臺2.0版VCD元單碟機的材料成本只有800 元，而首先上市的VCD售價竟達(dá)5300元。所以形成VCD市場前景一片看好。然而好景不長，其降幅之快，也是家電市場絕無僅有的。從1993年最早的5300元一臺，到1996年上半年竟下跌至2500元，1997年中，售價普遍在1400元左右。而現(xiàn)在，廈新等VCD單碟機的價格已跌至700元左右，從推出到現(xiàn)在，價格下跌了7倍多。展示這部分材料后，向?qū)W生提出這樣的問題：“VCD價格的下降會一直持續(xù)下去嗎？為什么？”從學(xué)生熟悉的材料以及學(xué)生在課前掌握的市場情況，再結(jié)合課本的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，讓學(xué)生在積極參與過程中，通過爭辯，求得共識——商品交換要以價值量為基礎(chǔ)，實行等價交換。因為交換的一方一直吃虧，那么交換就不會長久持續(xù)下去。商品交換必然要趨向于等價交換。
在有了一定的客觀事實和思想認(rèn)識基礎(chǔ)的情況下，學(xué)生肯定會有這樣的疑問：“可是在我們?nèi)粘Ｉ钪械教幎即嬖谥坏葍r交換，這不是對價值規(guī)律的否定嗎？”為了解答學(xué)生的這一疑問，這時就可以讓學(xué)生討論這樣的問題：對照VCD機1993年與現(xiàn)在的價格，你認(rèn)為是什么因素引起VCD機價格的上升與下降？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出結(jié)論：供求關(guān)系的不平衡必然會引起價格背離價值。接著再問學(xué)生：“你認(rèn)為VCD價格的下降會不會影響其產(chǎn)業(yè)的發(fā)展？”在學(xué)生自學(xué)和討論的基礎(chǔ)上，讓生明白：價格也會反過來影響商品的供求關(guān)系，使價格接近價值。綜合這兩者，最后得出結(jié)論：價格圍繞價值上下波動是價值規(guī)律的唯一表現(xiàn)形式。
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