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[原創(chuàng)]§6.2.1 存款儲(chǔ)蓄 利國(guó)利民
§6.2.1 存款儲(chǔ)蓄 利國(guó)利民
【教學(xué)目標(biāo)】
識(shí)記：公民存款儲(chǔ)蓄的含義，種類及采取的原則
理解：儲(chǔ)蓄在國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和個(gè)人生活中的作用
【教學(xué)重點(diǎn)】公民個(gè)人儲(chǔ)蓄存款的重大作用
【教學(xué)難點(diǎn)】公民個(gè)人儲(chǔ)蓄存款的重大作用
【溫故知新】
商業(yè)銀行的三大業(yè)務(wù)是什么？銀行吸收存款的主要來源是什么？
【自主探究】
1．儲(chǔ)蓄的含義：
儲(chǔ)蓄
廣義儲(chǔ)蓄
存款儲(chǔ)蓄
購(gòu)買債券
商業(yè)保險(xiǎn)
手持現(xiàn)金
狹義儲(chǔ)蓄
存什么錢
合法擁有的（合法的）
為什么存
暫時(shí)不用
存到何處
信用機(jī)構(gòu)（銀行或信用合作社）
有何益處
還本付息（有償性）
思考：試比較儲(chǔ)蓄存款與保存現(xiàn)金的優(yōu)劣。
（1）公民儲(chǔ)蓄的三點(diǎn)重大意義，保存現(xiàn)金都不具備。（2）儲(chǔ)蓄存款可獲得利息，保存現(xiàn)金無任何收入。（3）儲(chǔ)蓄保險(xiǎn)，現(xiàn)金容易丟失，不易保存。
2．存款儲(chǔ)蓄的種類：
類 型
存期
憑證
支取方式
利息率
優(yōu)點(diǎn)（特點(diǎn)）
活期儲(chǔ)蓄
不定
存折
隨時(shí)
較低
靈活，可以最大限度吸收社會(huì)閑散資金
定期儲(chǔ)蓄
固定
定期存單
到期或提前
較高
積累性強(qiáng)，適合群眾節(jié)約余款和積少成多的大宗用款需要
思考：（1）國(guó)家在什么情況下開展保值儲(chǔ)蓄？保值儲(chǔ)蓄具有什么樣的特點(diǎn)？
（2）為什么要開展保值儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)？
（3）實(shí)行保值儲(chǔ)蓄時(shí)，儲(chǔ)戶的收益是怎樣計(jì)算的？
（4）物價(jià)變動(dòng)對(duì)銀行實(shí)行保值儲(chǔ)蓄會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？
3．郵政儲(chǔ)蓄：
（1）郵政儲(chǔ)蓄的業(yè)務(wù)：以個(gè)人為服務(wù)對(duì)象，主要受理以個(gè)人名義的定期、活期存款，不受理支票，也不能辦理發(fā)放貸款業(yè)務(wù)。
（2）郵政儲(chǔ)蓄存款支配權(quán)：屬于中國(guó)人民銀行。郵政儲(chǔ)蓄部門不得經(jīng)營(yíng)國(guó)債和國(guó)家政策性金融債券。
（3）郵政儲(chǔ)蓄的優(yōu)點(diǎn)：既可以為廣大群眾存款、取款提供方便，又可以更廣泛地吸收社會(huì)閑散資金。
4．我國(guó)對(duì)公民存款儲(chǔ)蓄的原則：
存款自愿，取款自由、存款有息、為儲(chǔ)戶保密的原則。
辨析：存款實(shí)名制與我國(guó)的存款儲(chǔ)蓄的原則是相悖的。
5．公民個(gè)人存款儲(chǔ)蓄的重大作用：
（1）為國(guó)家積累資金，支援現(xiàn)代化建設(shè)。
（2）調(diào)節(jié)市場(chǎng)貨幣流通。
（3）有利于培養(yǎng)科學(xué)合理的生活習(xí)慣，建立文明健康的生活方式。
【探究收獲】
【課堂練兵】
一．單項(xiàng)選擇題：
2004年前9個(gè)月，我國(guó)居民儲(chǔ)蓄存款累計(jì)增加6948億元，在新增儲(chǔ)蓄存款中定期儲(chǔ)蓄存款占56%，比上年來的26.3%提高了29.7個(gè)百分點(diǎn)。根據(jù)相關(guān)知識(shí)完成1－3題。
1．居民儲(chǔ)蓄行為的直接目的是（ B ）
A．為了更好的消費(fèi) B．為了獲得利息
C．支援現(xiàn)代化建設(shè) D．為國(guó)家籌集資金。
2．定期儲(chǔ)蓄的特點(diǎn)是（ B ）
①存期長(zhǎng) ②靈活方便 ③比較固定 ④積累性強(qiáng)
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
3．定期儲(chǔ)蓄存款增幅迅速的主要原因在于（ C ）
A．我國(guó)人民生活水平已步入小康。 B．我國(guó)公民都已形成科學(xué)合理消費(fèi)習(xí)慣。
C．我國(guó)城鄉(xiāng)居民實(shí)際收入水平不斷增加。 D．國(guó)家財(cái)政收入大幅度增加。
4．國(guó)務(wù)院發(fā)布《個(gè)人存款賬戶實(shí)名制》，決定從2000年4月1日起在全國(guó)施行。這一制度施行的最主要目的是（ A ）
A．維護(hù)存款人的合法權(quán)益 B．抑制存款，刺激消費(fèi)
C．培養(yǎng)勤儉節(jié)約的社會(huì)風(fēng)尚 D．鏟除黑色收入
5．郵政儲(chǔ)蓄同銀行儲(chǔ)蓄相比，它可以（ A ）
A．利用自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，為儲(chǔ)戶存款提供更多方便
B．吸收比銀行更多的存款儲(chǔ)蓄
C．在郵政部門大量開展存款儲(chǔ)蓄等金融業(yè)務(wù)
D．辦理儲(chǔ)蓄、受理支票業(yè)務(wù)
二．不定項(xiàng)選擇題：
6．對(duì)于公民的儲(chǔ)蓄存款，下列觀點(diǎn)或做法正確的有（ ABD ）
A．公民的儲(chǔ)蓄存款是銀行資金的重要來源，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中有極其重要作用
B．公民儲(chǔ)蓄存款可以有活期儲(chǔ)蓄，定期儲(chǔ)蓄
C．公民的存款儲(chǔ)蓄只能在銀行或信用社辦理
D．我國(guó)對(duì)公民的存款儲(chǔ)蓄采取鼓勵(lì)和保護(hù)的政策。
7．公民的個(gè)人儲(chǔ)蓄，作為一種投資行為的作用是（ ABD ）
A．為國(guó)家積累資金，支援現(xiàn)代化建設(shè)
B．調(diào)節(jié)市場(chǎng)貨幣流通
C．國(guó)家組織財(cái)政收入的基本形式
D．有利于培養(yǎng)科學(xué)合理的生活習(xí)慣，建立文明健康的生活方式
8．儲(chǔ)蓄利率與物價(jià)之間的關(guān)系( BD )
A．儲(chǔ)蓄利率提高，貸款利率也會(huì)提高，從而提高企業(yè)生產(chǎn)成本，造成物價(jià)上漲
B．儲(chǔ)蓄利率提高會(huì)吸引公民儲(chǔ)蓄，回籠消費(fèi)品市場(chǎng)上一部分多余現(xiàn)金，使之退出流通，從而緩解消費(fèi)品市場(chǎng)的供求矛盾，平抑消費(fèi)品市場(chǎng)物價(jià)
C．儲(chǔ)蓄存款利率下調(diào)，相應(yīng)也會(huì)使貸款利息下調(diào)，從而降低企業(yè)生產(chǎn)成本
D．儲(chǔ)蓄存款利率下調(diào)，相應(yīng)地會(huì)減少儲(chǔ)蓄存款總額，增加市場(chǎng)流通貨幣總量，在商品總量一定情況下會(huì)引起物價(jià)上漲。
9．存款儲(chǔ)蓄與保存現(xiàn)金相比有以下優(yōu)點(diǎn)( ABCD )
A．儲(chǔ)蓄可以獲得利息收入，而保存現(xiàn)金沒有任何收入
B．儲(chǔ)蓄可以調(diào)節(jié)市場(chǎng)貨幣，保存現(xiàn)金則不行
C．儲(chǔ)蓄較保險(xiǎn)，現(xiàn)金容易丟失，不宜保存
D．儲(chǔ)蓄可把零散資金集中起來，投入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，有利于國(guó)家，保存現(xiàn)金則不行
三．辨析題：
10．儲(chǔ)蓄增加是居民有錢和經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)，因此儲(chǔ)蓄越多越好。
參考答案：（1）一般說儲(chǔ)蓄增加是件好事，說明居民手中有錢，生活富裕，這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展繁榮的表現(xiàn)，也是社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。但是也不能一概而論，要做具體分析。
（2）當(dāng)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過熱、通貨膨脹時(shí)，儲(chǔ)蓄的增長(zhǎng)會(huì)抑制通貨膨脹、抑制經(jīng)濟(jì)過熱過快增長(zhǎng)，此時(shí)儲(chǔ)蓄的增長(zhǎng)是件好事。
（3）當(dāng)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過慢，通貨緊縮時(shí)，儲(chǔ)蓄的增長(zhǎng)就會(huì)抑制經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。老百姓用于儲(chǔ)蓄的錢多了，用于投資和消費(fèi)的錢相應(yīng)就會(huì)減少，不利于拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。在此情況下儲(chǔ)蓄就不一定是好事。
（4）儲(chǔ)蓄增長(zhǎng)既有好處，也有負(fù)面效應(yīng)。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)目前物價(jià)持續(xù)走低、市場(chǎng)有效需求不足的情況下，國(guó)家必須采取措施加以引導(dǎo)，使居民分流一部分儲(chǔ)蓄，增加消費(fèi)，擴(kuò)大個(gè)人投資，形成投資和消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的雙拉動(dòng)。
【教后反思】
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