透鏡及其應用
第四章 透鏡及其應用
[本章課時安排和教學建議]
1、 教學安排 （共15課時）
課題
課時安排
內(nèi)容
作業(yè)
一、透鏡
第1課時
1、活動4.1 觀察凸透鏡和凹透鏡
2、活動4.2 辨別凸透鏡和凹透鏡
3、WWW-1課堂實驗
指導書P106-1、2、3、4、6
實驗報告冊
第2課時
1、學習焦點與焦距
2、訓練畫光路圖
3、活動4.3測定遠視眼鏡的焦距
4、WWW-3、4課堂實驗
課本W(wǎng)WW-2
指導書P107-5、7、8
二、探究凸透鏡的成像原理
第1課時
探究“研究凸透鏡的成像原理”
1、 測定凸透鏡的焦距
2、 探究凸透鏡成各種像的條件和特點
嘗試完成實驗報告、對探究過程分析、思考
第2課時
1、 探究什么情況下物和像在透鏡兩側(cè)，什么情況在同側(cè)？
2、 物距和像距的變化情況
3、 什么情況下成放大、縮小的像？什么時候光屏總是接不到像？等一系列成像的問題。
完成實驗報告
課本W(wǎng)WW-1、2、3、4
第3課時
鞏固提高
（指導書P112WWW進行課堂練習）
補充8題
第4課時
復習課1、2兩節(jié)知識梳理、鞏固提高
補充小練習
三、照相機與眼睛 視力的矯正
第1課時
1、 觀察照相機和底片，觀察用照相機拍照的過程
2、 學生課前自制視覺暫留的小實驗，課堂演示、交流
3、 多媒體展示—“照相機和人眼”、電影電視和“視覺暫留”
4、 學生分組活動“視力矯正”
課本www-1、2
實驗報告冊
補充6題
第2課時
鞏固提高（指導書P117頁課堂練習）
補充8題
四、望遠鏡與顯微鏡
第1課時
1、 透過兩個透鏡觀察物體
2、 學生觀察使用顯微鏡（從生物實驗室借）
3、 分組觀察望遠鏡
4、 多媒體演示“望遠鏡、顯微鏡發(fā)展史、原理”等有關(guān)資料
指導書P123-1、2、3、4、5、6
實驗報告冊
第2課時
1、 學生自制水滴顯微鏡
2、 學生組裝開普勒望遠鏡和伽利略望遠鏡模型（可選做其一）
補充4題
五、光的折射 透鏡的奧秘
第1課時
1、 活動4.7——觀察光從空氣射入水時的折射情況
2、 活動4.8——觀察光通過玻璃磚時的折射情況
3、 活動WWW中觀察插入水中的筷子在水面處看上去彎折的現(xiàn)象
4、 學生歸納總結(jié)折射規(guī)律
課本W(wǎng)WW、
實驗報告冊
指導書P128頁1~5題
第2課時
1、 活動4.9——探究透鏡的奧秘
2、 多媒體演示——“幻日奇觀”、“海市蜃樓”等教學資料
3、 書上WWW——3、4、
指導書P129頁6~11題
補充4題
第3課時
本節(jié)梳理、課堂練習
補充8題
本章復習
第1課時
知識梳理、本章課堂練習
補充習題
訂正試卷
第2課時
單元測試
合計
15課時
2、 教學建議
（1） 體會新教材關(guān)于透鏡知識的呈現(xiàn)順序和方式上的變革，重視學生探究活動的開展，在教學中凸現(xiàn)“從生活到物理，從物理到社會”的“做中學”的教學理念。
（2）重視書后“WWW”內(nèi)容，并將課堂探究“活動”和“WWW”中的內(nèi)容有機結(jié)合，有條件在課堂上“活動”的內(nèi)容盡量不要留到課后。如：“光路可逆”、“放大鏡”、“投影儀”等內(nèi)容就出現(xiàn)在“WWW”中，應在教學中適時出現(xiàn)。
（3）充分利用各種物理教學資源，激發(fā)學生學習興趣。望遠鏡、老花鏡、生物實驗室中的顯微鏡、塑料尺上的放大鏡等都應拿進課堂，讓學生觀察、實驗、思考。從本章的導圖“三星堆縱目青銅面具”到“望遠鏡”、“顯微鏡”的發(fā)展史，從照相機到人眼，從“幻日奇觀”到“海市蜃樓”的教學，多媒體教學資源的合理應用也能起到很好的教學效果。
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