用天平測固體和液體的質(zhì)量 教案二

第四節(jié)實驗：用天平測固體和液體的質(zhì)量 教案二

　　　

教學目的

　　1．練習使用托盤天平測固體和液體的質(zhì)量。

　　2．培養(yǎng)學生愛護儀器的品質(zhì)和認真實驗的態(tài)度。

教學重點和難點

　　托盤天平的調(diào)節(jié)和使用。

教具

　　教師用：標尺模型。

　　學生用：托盤天平、墨水瓶（自備）、幾個相同的硬幣（自備）、盛有水的燒杯（100ml）。

教學過程

　　(一)復習提問

　　1．托盤天平的用途是什么？

　　2．測物體質(zhì)量之前，應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)托盤天平？

　　3．如圖1是在用托盤天平稱固體藥品的質(zhì)量。指出圖中的錯誤之處，并予糾正。（圖中有三處錯誤）

　　4．為什么托盤天平的左盤要放物體，右盤要放砝碼？

　　引導學生回答：有兩個原因：第一，根據(jù)一般人的習慣是右手操作較方便，而砝碼常需加減，所以右手用鑷子將砝碼輕放在右盤上較方便。第二，課本P7使用方法第3點中指出：盤中砝碼的總質(zhì)量再加上游碼在標尺上所對的刻度值，等于被測物體的質(zhì)量�？梢�，托盤天平的構(gòu)造決定了物體須放在天平的左盤。砝碼應(yīng)放在右盤上。

　

　　5．用標尺模型做讀數(shù)練習。讀游碼在標尺上所對的刻度值。

　　(二)實驗準備

　　閱讀課本P80第二節(jié)的內(nèi)容。明確：實驗?zāi)康�；實驗步驟。

　　(三)教師講

　　1．實驗時，要愛護儀器。如夾取砝碼要用鑷子，要輕取輕放等。測量時，態(tài)度認真，實事求是。儀器放置、操作過程要規(guī)范。

　　2．測量時，怎樣才能既準確又快呢？

　　從兩方面啟發(fā)學生：第一，對被測物體的質(zhì)量先要估測，減小夾取砝碼的盲目性。第二，調(diào)節(jié)天平使橫梁平衡時，或測物體質(zhì)量使橫梁平衡時，是否一定要使指針靜止在分度盤中線才行；指針在分度盤中線的兩側(cè)擺動的格數(shù)相同是否可行？請同學在實驗中有意識的加以體會。

　　學生分組實驗：教師巡迴視察、指導。著重檢查以下幾點：

　　1．愛護儀器的情況。包括使用完畢放回原處。

　　2．是否會調(diào)節(jié)托盤天平。

　　3．使用托盤天平是否正確、規(guī)范。

　　4．能否正確讀出砝碼的總質(zhì)量和游碼在標尺上所對的刻度值。

　　5．能否將測量結(jié)果和計算結(jié)果正確的記在課本P80上。

　　(四)學生實驗后的討論

　　1．請兩個實驗小組，匯報測量結(jié)果。并簡要探討測量結(jié)果不一致的原因。

　　2．討論課本P80頁《想想議議》中的問題。

　　(五)布置作業(yè)

　　1．課本P88，習題第1題。

　　2．制作小天平。做法見書P87的小實驗。

　　注：文中涉及課本為人教版初中物理第一冊

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