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電功率教案示例之一
電功率教案示例之一
（一）教學目的
1．掌握電功率的概念（物理意義、定義、計算公式，單位）。
2．理解什么是額定電壓、額定功率。知道額定電壓、額定功率與實際電壓、實際功率的。別。
（二）教具
低壓電源，演示電流表、電壓表，標有“3.8V”的小燈泡，開關、滑動變阻器各一個，導線若干，“220V40W”白熾燈泡一只，畫上用電器銘牌的小黑板一塊，寫有例題、預習題的小黑板一塊。
（三）教學過程
1．復習，引入新課
問：（l）怎樣比較物體運動的快慢？（物體在單位時間內(nèi)通過的路程棗速度。）
�。�2）怎樣比較力對物體做功的快慢？（物體在單位時間內(nèi)完成的功棗一功率。）
�。�3）怎樣比較電流做功的快慢？（掛出寫有例題的小黑板。）
例：電流通過洗衣機的電動機，通電半小時做功180000焦；電流通過公共電車的電動機，通電2秒鐘做功120000焦。問：①電流通過哪個電動機做功多？（通過洗衣機電動機）②電流通過哪個電動機做功快呢？
告訴學生，電流做功的快做，僅從它做功的多少來考慮是不行的，必須看它們在相同的時間里哪個做的功多，這就跟比較運動快慢和物體做功的快慢一樣。
分別計算出電流通過洗衣機電動機、電車電動機每秒鐘做的功：i00焦、60000焦。結論：電流通過電車的電動機做功快。
指出：日常生活中，不僅要了解電流做功的多少，還需要知道電流做功的快慢。在物理學中是用“電功率”來表示電流做功的快慢。
2．進行新課
（1）電功率（師生共同討論下列的內(nèi)容）
�、俣x：電流在單位時間內(nèi)所做的功叫做電功率，用字母P來表示。
②意義：表示電流做功的快慢。
表明：電功率等于電壓與電流的乘積。（注意：上述兩個公式適用于任何電路）
�、軉挝唬和摺⑶�。
1瓦=1焦／秒=1伏·安，
l千瓦=1000瓦。
�、輰С鲇嬎汶姽Φ牧硪还絎=Pt和電功的單位干瓦時。
W=Pt=l千瓦×I時=1千瓦時
=1000瓦×3600秒=3.6×106焦。
�、蘩}（本節(jié)課本上的〔例題〕）：通過該例題的講評，向?qū)W生強調(diào)要正確使用W=Pt這個公式，注意公式中各量的單位。公式與單位：
W=Pt W=Pt
焦瓦秒 千瓦·時干瓦時
可再做一些W=Pt的口頭練習
�。�2）額定功率
手拿一個“220V40W”的燈泡提問：通常我們說這是一只4D瓦的燈泡，那是一把60瓦的電烙鐵，是什么意思？
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告訴學生實驗目的：研究燈泡的亮度跟電壓的關系。
介紹實驗裝置，組成如圖1所示的電路。
讓學生觀察：兩表的示數(shù)和燈泡的亮度。
實驗過程：a．閉合開關移動滑片P使表的示數(shù)為2.5伏，
在下表中記錄U、I讀數(shù)和燈泡的亮度。
b．移動滑片P，使表的示數(shù)為2伏，記錄。
C．移動滑片P，使表的成數(shù)為2.8伏，記錄。
實驗記錄
�、趲熒鷮嶒炦M行分析討論并小結如下：
a．在不同的電壓下，同一個用電器的電功率不是一樣大，燈泡消耗的功率可由P=UI來計算。
b、燈泡的亮度由它實際消耗的電功率決定。燈泡越亮，表明其消耗的電功率越大。C．用電器正常工作時的電壓叫做額定電壓，用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率，為了使用電器正常工作，應使用電器在額定電壓下工作。
d．每個用電器的額定功率只有一個，而實際功率有許多個，我們平常說這是一個40瓦的燈泡，指的是這個燈泡的額定功率是40瓦。
e．根據(jù)實驗結果可知實際功率和額定功率的關系：
當U實=U額時，P實=P額，用電器正常工作；
當U實<U額時，P實<P額，用電器不能正常工作；
當U實>U額時，P實>P額，用電器容易被燒壞。
③教師出示一個“220V40W”的燈泡和銘牌，讓學生觀察，然后掛出有銘牌的小黑板，介紹燈泡上的標志和銘牌的意義。最后讓學生看書上的一些電器設備的功率。
3．小結：略。
4．布置作業(yè)：（1）課本本節(jié)的練習3、4。
�。�2）預習下節(jié)實驗。（預習題抄在小黑板上。）
預習題：
1．實驗的目的是什么？
2．必須測出哪些物理量？實驗的原理是什么？
3．需要哪些實驗器材？
4．實驗中為什么要用滑動變阻器？它和燈泡應如何連接？
5．怎樣組成電路？請畫出實驗電路圖。
6．怎樣設計實驗數(shù)據(jù)記錄表格。
7．在什么條件下測出的功率才是小燈泡的額定功率？
（四）說明
l、理解額定電壓、額定功率與實際電壓、實際功率的關系是本節(jié)課的難點。學生對這些不易分清，通過演示實驗來講解，比較直觀，學生易于接受。在這里主要是講清概念，不要急于進行較復雜的計算。
2．布置學生預習下節(jié)課的實驗，一是為了復習鞏固電功率的概念，二是為下節(jié)課順利實驗做好準備。
3．對于較好的學生可布置他們課后推導對純電阻電路適用的
注：本教案依據(jù)的教材是人教社初中物理課本第三冊第九章
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