現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>化學(xué)教案>九年級(jí)化學(xué)教案>課題2 二氧化碳制取的研究

課題2 二氧化碳制取的研究

時(shí)間：2023-02-27 07:28:25 九年級(jí)化學(xué)教案我要投稿

課題2 二氧化碳制取的研究

課題2 二氧化碳制取的研究

課題2 二氧化碳制取的研究

教學(xué)目的: 1、了解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理。

2、探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置，并利用設(shè)計(jì)的裝置制取二氧化碳。

3、了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路和方法。

思想教育：通過實(shí)驗(yàn)室制取O₂、CO₂裝置的比較，找出它們的異同點(diǎn)，滲透對(duì)比的方法

重點(diǎn)難點(diǎn) ：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理和裝置。

教學(xué)方法：分組討論、實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)法。

教學(xué)用品儀器：錐形瓶（或廣口瓶、大試管）、長頸漏斗，帶導(dǎo)管的雙孔塞、集氣瓶、玻璃片、導(dǎo)氣管、單孔塞、試管、水槽等。藥品：大理石（或石灰石）、稀鹽酸、稀硫酸。

教材分析：在此之前，學(xué)生學(xué)過氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法鑒于學(xué)生掌握了著方面的相關(guān)知識(shí)，可通過回憶、對(duì)比分析等方法，歸納出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法，同時(shí)對(duì)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法作出對(duì)比性總結(jié)，為今后學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。讓學(xué)生懂得實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理和裝置是本節(jié)課的重點(diǎn);讓學(xué)生從已有的知識(shí)出發(fā)，自己推出二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，培養(yǎng)和提高學(xué)生觸類旁通、解決問題的能力，則是這節(jié)課的難點(diǎn)。

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

情景創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們還記得氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法嗎？實(shí)驗(yàn)中用到哪些藥品？反應(yīng)物是什么狀態(tài)？反應(yīng)什么條件？需要哪些儀器？使用裝置怎樣？

思考并討論

設(shè)問，激發(fā)學(xué)生思考

[引入]碳在氧氣中燃燒、碳與灼熱的氧化銅反應(yīng)等都可以生成二氧化碳，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳能否利用這些反應(yīng)？根據(jù)前面學(xué)過的實(shí)驗(yàn)室制取O₂的方法，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室制取CO₂的思路是什么？

思考并討論：

這些生成的二氧化碳不能應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳。

討論回答：

應(yīng)從使用的藥品、原理、裝置、操作等幾個(gè)方面設(shè)計(jì)思路。

設(shè)問，激發(fā)學(xué)生思考

應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室制取O₂的思路進(jìn)行分析

[實(shí)驗(yàn)]取兩支試管，一支放塊狀大理石，另一支放碳酸鈉，然后均加入同等濃度的鹽酸，觀察對(duì)比產(chǎn)生氣體的程度。

另取塊狀大理石加同樣濃度的稀硫酸反應(yīng)情況。

提問：（1）用稀硫酸與大理石反應(yīng)行不行？

（2）用稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)會(huì)得出什么結(jié)果？

展示藥品：大理石（或石灰石）和稀鹽酸

觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象討論得出：

因?yàn)镃aCO₃微溶于水，過多的CaSO₄附著在CaCO₃表面，使CaCO₃和H₂SO₄脫離接觸，使反應(yīng)停止。

加深理解在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，稀鹽酸和大理石是理想的藥品

為儀器、裝置的選擇做輔墊

[演示實(shí)驗(yàn)]

大理石與稀鹽酸反應(yīng)
生成的氣體通入澄清石灰水中啟發(fā)學(xué)生得出反應(yīng)原理

提問：用什么樣裝置來制取二氧化碳？引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)比制取氧氣實(shí)驗(yàn)裝置收集方法及依據(jù)的原理進(jìn)行討論

觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

分析后得出實(shí)驗(yàn)原理用化學(xué)方程式表示：

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+ CO₂↑

討論得出：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件是確定氣體發(fā)生裝置的依據(jù)，而生成氣體的密度和在水中的溶解性決定氣體的收集裝置。

培養(yǎng)觀察能力和思維能力

滲透復(fù)分解反應(yīng)的書寫規(guī)律

比較二氧化碳和氧氣的性質(zhì)，根據(jù)比較，設(shè)計(jì)二氧化碳的裝置，并與同學(xué)們討論交流分析各自設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)

[投影]幾種儀器圖：

大試管、燒杯、錐形瓶、酒精燈、長頸漏斗、帶導(dǎo)管的雙孔塞、導(dǎo)氣管、玻璃片、集氣瓶、水槽、注射器、平底燒瓶等。

[提問]1。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取CO₂所用藥品的狀態(tài)、反應(yīng)條件及氣體的性質(zhì)，應(yīng)選用上述哪些儀器制取CO₂？

上述儀器中，哪些可以作為反應(yīng)容器？

說明：作為反應(yīng)容器，廣口瓶也可以。

這些儀器應(yīng)如何組裝成實(shí)驗(yàn)室制取CO₂的裝置？

在學(xué)生基礎(chǔ)上，教師分步投影裝置圖。

根據(jù)所給的儀器圖通過討論選擇實(shí)驗(yàn)室制取CO₂所需的儀器及最佳裝置。

回答：大試管或錐形瓶

邊討論，邊觀察教師展示的儀器裝置圖。

應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)解決問題的能力。

復(fù)習(xí)有關(guān)儀器的使用范圍及注意事項(xiàng)。

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。

復(fù)習(xí)有關(guān)實(shí)驗(yàn)基本操作。

[投影]課堂練習(xí) 實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳，最好選用

石灰石和稀硫酸（B）鋅和稀硫酸（C）大理石和稀鹽酸（D）碳酸鈉和稀鹽酸

2．現(xiàn)在有下列實(shí)驗(yàn)儀器：（1）大試管（2）燒杯（3）酒精燈（4）集氣瓶（5）長頸漏斗（6）帶導(dǎo)管的雙孔塞（7）導(dǎo)氣管（8）玻璃片（9）鐵架臺(tái)（10）水槽等儀器，在實(shí)驗(yàn)制取CO₂時(shí)，應(yīng)選用的儀器有（填序號(hào)）。

3．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是。

　完成練習(xí)

及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)

[演示實(shí)驗(yàn)]實(shí)驗(yàn)室制取CO₂

操作步驟：