簡答題的復習

簡答題的專題復習課 課題     義務教育課程標準九年級化學總復習 一、教科書和學生現(xiàn)狀分析   簡答題作為考查學生學科知識、語言表達能力和邏輯思維能力的一種必要題型，是中考中經(jīng)常出現(xiàn)的題型之一，也是主觀性試題中較容易失分的題型。因此，教師要在教學過程中讓學生理論聯(lián)系實際。初三復習階段學生已經(jīng)有一定的化學知識基礎，所欠缺的是對知識的邏輯性、層次性的分析理解，回答問題的準確性、針對性。 二、教學目標  復習簡答題，使學生掌握回答簡答題的方法、注意事項等。培養(yǎng)學生語言表達能力，邏輯思維能力，分析問題、解決問題的能力。通過本節(jié)課的復習，培養(yǎng)學生辯證唯物主義思想和實事求是的科學態(tài)度。 三、教學重點  怎樣理論聯(lián)系實際進行分析和解答簡答題 四、教學難點  如何把所學知識和實際生活相聯(lián)系 五、教學方法  啟發(fā)引導、合作交流 六、學法指導  通過具體的實例分析逐步引導學生怎樣回答簡答題。 七、教學用具  電腦 八、教學過程  （一）創(chuàng)設情景 通過閱讀材料，請學生回答(2004江蘇南通)食品包裝盒中常放一小袋粉末狀的物質(zhì)，該物質(zhì)對食品具有防潮和防氧化的作用。某同學從超市購買的食品包裝盒中取出裝有粉末狀的小袋，撕開后發(fā)現(xiàn)袋里板結(jié)的鐵銹。試推測粉末狀的物質(zhì)是什么？其作用是什么？從而引出簡答題型。     簡答題是使學生掌握學科知識培養(yǎng)語言表達能力和思維能力的一種必要題型，也是我 們百色中考必考類型之一，同時更是失分率較高的一種類型。那么，如何準確回答簡答題呢？在回答簡答題時要注意哪些問題呢？    （二）新課探究    1、根據(jù)化學方程式解釋現(xiàn)象 例：一個通風良好燃燒正旺的煤爐的煤層上方有藍色火焰產(chǎn)生，請寫出此時煤爐中發(fā)生的三個不同的反應的化學方程式。 教師引導學生分析重點詞語“通風良好”、“藍色火焰”，讓學生有針對性地回答，同時給予適當?shù)难a充。教師讓學生總結(jié)，有針對性地進行點評。 教師總結(jié)：要審清題意，明確化學反應，準確寫出化學方程式。 練習：（1）為什么可以用稀鹽酸除去鋁壺中的水垢（水垢的主要成分是CaCO₃ 和Mg（OH）₂）？為什么用鹽酸除鋁壺中的水垢時時間不宜過長？請用化學方程式來回答。 （2）為什么用石灰漿粉刷過的墻壁，剛開始會“冒汗”？寫出反應方程式。 （3）長期存放的氫氧化鈉溶液，因保存不當而發(fā)生變質(zhì)。用化學方程式表示變質(zhì)的原因。   2、 根據(jù)理論解釋原因 例：如圖表示的是水的兩種變化，請從宏觀和微觀（原子和分子的觀點）兩個角度描述它們的變化過程。     宏觀：                                  宏觀： 微觀：                                  微觀： 教師適當?shù)剡M行引導評價，結(jié)合教學內(nèi)容給學生以啟示。  教師總結(jié)：認真審題，結(jié)合化學基本理論，用化學語言闡明原理，表述要有順序性，層次性、完整性。 練習：（1）養(yǎng)魚專業(yè)戶在炎熱的夏天和下暴雨之前的悶熱天氣里，都要給魚塘增氧，否則，會因缺氧而出現(xiàn)翻塘魚死的現(xiàn)象。試分析魚塘缺氧的原因，如何給魚塘增氧。 （2）日常用的洗滌用品有多種，如洗衣粉、肥皂等。常見的洗衣粉的品牌有“立白”、“雕牌”、“桂林”等。有的洗衣粉包裝袋上標有“無磷洗衣粉”，為什么要提倡使用無磷洗衣粉呢？ （3）成語“點石成金”，本意為古代方土的一種法術(shù)，即能使石頭變成黃金；現(xiàn)比喻能化腐朽為神奇。有人說他能把石灰石變成黃金，請你用化學知識說明石灰石不能變成黃金的道理。 3、結(jié)合情景回答問題 例：銅錢在歷史上曾經(jīng)是一種廣泛流通的貨幣，已知銅的熔點是1083.4℃、鐵的熔點是1534.8℃。試從物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的角度分析，為什么用銅而不用鐵來鑄造貨幣？ 這是一個常識性問題。教師引導學生發(fā)揮想象說出可能的原因，對學生的回答進行計價。教師盡量讓學生自己總結(jié)。 教師總結(jié)：要明確信息，會分析處理信息，用簡潔的語言有針對性地回答問題。 練習：（1）某煤礦發(fā)生多起小煤窯爆炸事件，死傷多人。請問：致使煤窯發(fā)生爆炸的原因可能是什么？如何防止這類現(xiàn)象再次發(fā)生呢？ （2）如圖是大理石雕像分別攝于1908年、1969年的兩幅圖片。雕像的嚴重腐蝕反映出最主要的環(huán)境污染問題是什么？請就如何解決這一環(huán)境問題提出你的建議。（至少提兩點） （3）冬天在室內(nèi)用煤火從取暖，如果不裝煙囪或排氣不良，就會發(fā)生煤氣中毒。請問：發(fā)生煤氣中毒為什么不易被人發(fā)現(xiàn)？室內(nèi)放一盒水能否防止煤氣中毒？為什么？醫(yī)院搶救煤氣中毒病人時，應立即強迫吸氧。為什么強迫病人吸氧可以使病人脫離危險？ 石油液化氣和煤氣燃燒的主要反應：C₃H₈  + 5O₂  點燃 3CO₂  + 4H₂O                  2CO + O₂ 點燃 2CO₂ 請回答：一位使用石油液化的用戶在使用煤氣后重新改進的爐灶，與原來的爐灶相比構(gòu)造上的最大區(qū)別是什么？面對石油資源、煤資源日趨減少的情況，21世紀該如何解決燃料問題呢？   4、評價設計類 例：實驗室用鐵、氧化銅和稀硫酸為原料制取銅。某同學設計了兩個實驗方案： A：Fe  H₂SO₄   H₂   CuO   Cu  
B：CuO  H₂SO₄   CuSO₄   Fe  Cu  
兩個實驗方案最好的是哪個？理由是什么？ 這是一實驗題。要設計基本實驗方案，掌握有關(guān)物質(zhì)的反應原理及其性質(zhì)。教師對學生的設計給予正確的點評。 教師總結(jié)：要理解題意，用簡單的語言進行計價。評價要有針對性，切忌拖泥帶水。 練習：（1）廚房的兩個調(diào)料瓶中都有些白色固體，只知它們分別是食鹽和純堿中的某一種，請你用家庭現(xiàn)有的條件，用兩種方法把它們區(qū)別開來。 教師總結(jié)：應用化學理論，結(jié)合生活實際，準確設計方案，所設計的方案要合理，簡單，現(xiàn)象明顯。 （2）請用兩種不同的方法鑒別日常生活中的羊毛線和錦綸線。 （3）已知高錳酸鉀易溶于水，其水溶液為紫紅色�；卮鹣铝袑嶒炛械膯栴}。   實驗一：向氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸至過量，溶液的pH如何變化？ ___________________________________________ 實驗二：將上述所得溶液蒸發(fā)，至開始有晶體析出時停止加熱，得到溶液A。取溶液A于燒杯中，加入一小顆高錳酸鉀固體，固體溶解，得到紫紅色溶液B，繼續(xù)加入一小顆高錳酸鉀固體，固體又溶解，得到紫紅色的溶液C。則溶液B_____ （填“是”或“不是”）高錳酸鉀的飽和溶液。 分析實驗二，你對飽和溶液有何認識。_______________________________________ 三、總結(jié) 1、認真審題，理解題意是解題的前提。 2、明確信息、合理的遷移處理是解題的關(guān)鍵。 3、思維要敏捷，正確分析處理是解題的保證。 四、課后練習 已知空氣中的主要成分是氮氣和氧氣，某課外活動小組設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖所示：   （1）紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應的化學方程式為：_______________________________ 該實驗中紅磷需稍過量，目的是______________________  。 （2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終接近刻度1處，由此可知氧氣約占空氣體積的1/5。由本實驗還可推知氮氣的哪些性質(zhì)？試寫出其中的一種________________________ （3）若將紅磷換成碳粉，該實驗能否獲得成功？_______ （填：“能”或“不能”），理由是：_________________________

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