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《歷史與社會》七年級上第一單元第四課時備課資料
《綜合探究一》教學(xué)設(shè)計
東洲二中 何建國
一、 教材分析
本節(jié)課是通過一個情景的設(shè)計，讓學(xué)生學(xué)會地圖的選擇。然后分別設(shè)計了交通圖，旅游圖，等高線地形圖以及土地利用圖四幅圖的問題情景，讓學(xué)生學(xué)會判讀和使用，從而使學(xué)生了解獲取地圖信息的基本要領(lǐng)。
二、 學(xué)習(xí)目標；
1、 通過對圖1—11A和圖1—11B的對比分析，使學(xué)生學(xué)會正確的選擇地圖。
2、 通過引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，讓他們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，學(xué)會運用不同類型的地圖來分析問題，解決問題。
3、 使學(xué)生能將有關(guān)地圖的知識與技能內(nèi)化為自己的知識系統(tǒng)和日常生活的一部分。
三、 教學(xué)重點，難點
重點；地圖的種類
難點；地圖的運用
四、 探究過程
環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
導(dǎo)
入
出示各類地圖（交通圖，旅游圖，等高線地形圖，土地利用圖）
出示圖1—11A和圖1—11B提問：
1、 哪一幅地圖表示的區(qū)域范圍大？
2、 臺灣省在兩幅地圖中內(nèi)容的詳細程度是否相同？
3、 為什么會出現(xiàn)這種情況？
4、 從兩幅圖中你分別能了解到什么？在什么情況下你會選擇圖A，在什么情況下你會選擇圖B，說說你的理由。
教師總結(jié)：同學(xué)們知道那么多的地圖，那么同學(xué)們會使用這些地圖嗎？這節(jié)課就讓老師來檢查一下同學(xué)們使用地圖的能力吧！看看誰用的好，用的妙。
學(xué)生說出他們分別是什么圖。
學(xué)
生
思
考
教
學(xué)
探
究
情景探究一：
出示杭州旅游圖，設(shè)計出自己的旅游方案。
提示：1、教師下發(fā)有關(guān)杭州旅游景點的介紹材料。
2、教師告訴學(xué)生策劃是應(yīng)該注意的問題：
行程問題、景點停留時間、參觀內(nèi)容、以及路線興趣。
情景探究二：
郭莉莉準備到湖南的張家界風(fēng)景區(qū)游玩兩天，想選擇一個旅游公司，請各小組以一個旅游公司路線策劃組的身份，幫助她設(shè)計一條路線，并且報出旅游價格，爭取她加入你們的旅游團。
教師提供張家界景點的一些介紹，以及價格參考。
小組討論
小組交流
學(xué)生互評，選出最佳設(shè)計獎
小組討論
設(shè)計方案
介紹方案
互評方案
新 課
小 結(jié)
提問：1、本節(jié)課你有什么體會
2、你還有什么問題。
自我小結(jié)
作業(yè)
繪制新沙島景觀分布圖
完成時間一周
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