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第7課 大變革的時(shí)代
（彭志文主講）
教學(xué)目標(biāo)
通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解戰(zhàn)國時(shí)期鐵農(nóng)具和牛耕的廣泛使用和都江堰水利工程等情況；掌握商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。
通過學(xué)習(xí)春秋戰(zhàn)國時(shí)期社會(huì)制度的根本性變化，提高學(xué)生初步運(yùn)用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系解釋歷史現(xiàn)象的能力。通過商鞅、李冰等歷史人物的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
通過商鞅變法的歷史作用的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：改革求發(fā)展、改革求進(jìn)步，是社會(huì)發(fā)展的需要，是時(shí)代的需要。適應(yīng)時(shí)代的需要，勇于投身改革的人，定會(huì)受到后世的崇敬。
教材分析和教學(xué)建議
一、重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課的重點(diǎn)是商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。各國的變法運(yùn)動(dòng)，是春秋戰(zhàn)國以來，封建制代替奴隸制的社會(huì)變革的最集中反映，是反映這個(gè)時(shí)代的最主要的特征。這一次變法運(yùn)動(dòng)的最根本的原因在于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。土地私有制和封建剝削方式的出現(xiàn)，地主和農(nóng)民兩大階級(jí)的產(chǎn)生，是這一次社會(huì)變革的歷史條件。變法運(yùn)動(dòng)的興起，是新興地主階級(jí)為廢除奴隸主貴族特權(quán)，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)，鞏固地主階級(jí)專政而進(jìn)行的大改革。變法運(yùn)動(dòng)最大的歷史作用，在于促進(jìn)了我國封建社會(huì)的形成。這是春秋戰(zhàn)國時(shí)期最大的歷史特征。其中，秦國的商鞅變法效果最顯著，為秦統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。所以“商鞅變法”是本課的重點(diǎn)。
本課的難點(diǎn)是我國封建社會(huì)的形成。一個(gè)新的社會(huì)制度的產(chǎn)生，是一個(gè)復(fù)雜的演變過程，它是社會(huì)本質(zhì)的變化。初中學(xué)生理解這一歷史轉(zhuǎn)變是較困難的。教材只交待了地主階級(jí)的統(tǒng)治代替了奴隸主貴族的統(tǒng)治，地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的矛盾成為社會(huì)的主要矛盾，封建社會(huì)形成了。這樣的交待，使學(xué)生感到很抽象，也不好理解。因此，這是本課的難點(diǎn)。
二、教法建議
1．教師可利用教材引言中的“立木為信”的故事，讓學(xué)生閱讀或講述后，提出：“這個(gè)故事說明了什么？”學(xué)生回答后，教師可歸納為戰(zhàn)國時(shí)期是我國社會(huì)制度發(fā)生巨大變化的“大變革的時(shí)代”。從此直接引入新課。
2．“鐵農(nóng)具和牛耕的廣泛使用”一目，可讓學(xué)生利用教材“活動(dòng)與探究”和自由閱讀卡提供的材料，自己歸納整理。如有條件，制作教學(xué)軟件，演示有關(guān)我國冶鐵技術(shù)的發(fā)展過程和春秋戰(zhàn)國時(shí)期的鐵制工具，以加深理解。
3．“著名的都江堰”一目，教師可制作都江堰的圖片或教學(xué)軟件，展示其防洪灌溉的原理�；蛘咦寣W(xué)生根據(jù)教材敘述，畫出都江堰防洪灌溉示意圖。
4．“商鞅變法”一目是本課的重點(diǎn)。首先，教師要求學(xué)生用已學(xué)過的內(nèi)容，思考春秋戰(zhàn)國時(shí)期大國爭霸的主要目的和結(jié)果怎樣？那時(shí)社會(huì)階級(jí)關(guān)系有怎樣的變化？到戰(zhàn)國時(shí)期，各國為什么紛紛進(jìn)行改革？要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，解決上述問題，由此正確理解變法的背景和目的。關(guān)于商鞅變法的主要內(nèi)容，教師講述其改革措施時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生逐項(xiàng)分析它的歷史作用�？衫冒鍟蚪虒W(xué)軟件幫助學(xué)生加深理解，圖示設(shè)計(jì)如下：
通過圖示，可讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)商鞅變法的歷史作用：封建制度在秦國確立，促進(jìn)封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加強(qiáng)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，使秦國很快成為戰(zhàn)國七雄中最富強(qiáng)的國家，為統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。
講清商鞅變法的內(nèi)容和歷史作用，就是突破本課難點(diǎn)的一種主要手段。
5．講完三個(gè)目的內(nèi)容后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析變法運(yùn)動(dòng)與戰(zhàn)國社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的相互關(guān)系，從而找出戰(zhàn)國社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步最主要的原因。
三、學(xué)法指導(dǎo)
1．注意前后聯(lián)系。學(xué)習(xí)本課時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把“春秋戰(zhàn)國的紛爭”和“大變革的時(shí)代”兩課的內(nèi)容聯(lián)系起來進(jìn)行分析，注意封建社會(huì)取代奴隸社會(huì)過程中從量到質(zhì)的變化。
2．從現(xiàn)象入手，抓住本質(zhì)。各國變法的內(nèi)容是具體的歷史事實(shí)，是現(xiàn)象，但是只看到了現(xiàn)象還不能抓住本質(zhì)。只有通過每一個(gè)具體措施或現(xiàn)象的分析，才能找出它的本質(zhì)。例如學(xué)習(xí)“商鞅變法”的內(nèi)容時(shí)，就必須思考：商鞅變法采取怎樣的措施？它有利于哪個(gè)階級(jí)？對(duì)勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性或軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？對(duì)增強(qiáng)整個(gè)國家的實(shí)力會(huì)產(chǎn)生怎樣的作用？要指導(dǎo)學(xué)生深入地思考這些問題，以便抓住商鞅變法的本質(zhì)。
3．綜合歸納。在學(xué)習(xí)三個(gè)子目的內(nèi)容之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生把“商鞅變法”“鐵農(nóng)具和牛耕的廣泛使用”和“著名的都江堰”綜合起來分析，才能深化對(duì)變法的歷史背景、戰(zhàn)國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因的理解。
4．人物評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)商鞅、李冰等歷史人物，應(yīng)結(jié)合他們各自的活動(dòng)和時(shí)代的需要，評(píng)價(jià)他們的歷史功過。在課堂活動(dòng)和討論時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生敢于說出自己的看法，與同學(xué)們一起討論。真理愈辯愈明。通過討論，學(xué)生就會(huì)知道什么看法是對(duì)的，什么看法不對(duì)，從中學(xué)到很多的東西。
四、問題探究
動(dòng)腦筋
1．說一說，鐵農(nóng)具為什么能較快推廣？
這里涉及到兩個(gè)問題。一是鐵農(nóng)具與石農(nóng)具和青銅農(nóng)具相比具有優(yōu)越性；二是當(dāng)時(shí)的冶鐵工業(yè)已相當(dāng)發(fā)達(dá)，能夠生產(chǎn)大量鐵器。
2．《史記》記載，秦孝公死后，太子即位。守舊的貴族誣告商鞅“謀反”，結(jié)果商鞅被處死。請(qǐng)大家議一議，商鞅變法是成功了，還是失敗了？為什么？
一場(chǎng)變革的成功或失敗的標(biāo)準(zhǔn)，不在于實(shí)施變法的人的生與死，而在于變法的目的是否達(dá)到。守舊貴族的反對(duì)，商鞅被處死，說明了守舊勢(shì)力的猖狂和統(tǒng)治者的昏庸。但商鞅雖死，變法還是獲得了成功。因?yàn)榻?jīng)過變法，秦國的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的封建國家。
練一練
國家承認(rèn)土地私有，允許自由買賣。獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役。根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)。建立縣制，由國君直接派官吏治理。
活動(dòng)與探究
閱讀下列材料，請(qǐng)你把文獻(xiàn)記載與出土文物結(jié)合起來，談?wù)勥@個(gè)考古發(fā)現(xiàn)說明什么問題？
它說明了春秋戰(zhàn)國時(shí)，人們已經(jīng)掌握了牛的生理特征和習(xí)性，為利用畜力進(jìn)行生產(chǎn)創(chuàng)造了條件；也反映了當(dāng)時(shí)牛耕已經(jīng)普遍的史實(shí)。
參考資料
鐵的冶煉和鐵制工具的推廣
在商代，鐵的使用已經(jīng)開始了。1972年底，在河北藁城臺(tái)西商代遺址中出土一件鐵刃銅鉞。這件兵器，在銅質(zhì)的鉞身前部嵌鑄以鐵質(zhì)的鉞刃，刃部經(jīng)科學(xué)鑒定，證明為經(jīng)過鍛打的鐵。這鐵不是人工冶煉的，而是來自隕鐵（隕星炸裂墜于地面的隕石中，有含鐵質(zhì)較多或是純鐵的叫隕鐵），因當(dāng)時(shí)尚不知人工煉鐵，所以隕鐵的使用在社會(huì)生產(chǎn)上沒有實(shí)際意義。
西周末春秋初，秦襄公（前777——前766年在位）時(shí)代的詩《詩•秦風(fēng)•駟驖》有“駟驖孔阜”之句，說駕車的四匹馬，色黑如鐵，特別肥碩。以鐵形容馬的顏色，說明鐵已經(jīng)使用并為人們所熟悉。那時(shí)候的鐵是熟鐵，通常叫“塊煉鐵”，是礦石在800～1000℃的條件下，由木炭還原得到的，出爐時(shí)是含有大量雜質(zhì)的固體塊。這種鐵有幾個(gè)缺點(diǎn)：一是煉完一爐后，不能從爐里流出，取出鐵塊時(shí)，爐膛要受到破壞，不能連續(xù)生產(chǎn)，生產(chǎn)效率低，產(chǎn)量小。二是需要反復(fù)鍛打，才能制造一些形狀簡單的器物。三是含碳量很低，質(zhì)地很軟。由于上述缺點(diǎn)，這種鐵不可能普遍應(yīng)用。從目前出土的鐵器看，至遲在春秋后期，我國已發(fā)明了生鐵冶煉技術(shù)。生鐵是在溫度1150～1300℃的條件下冶煉出來的，出爐時(shí)呈液態(tài)，可以連續(xù)生產(chǎn)，可以澆鑄成型，合碳量高，質(zhì)地比較硬。這就使冶煉和成型效率以及產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量都大為提高。所以由塊煉鐵到生鐵，是煉鐵技術(shù)史上的一次飛躍。歐洲直到公元14世紀(jì)才煉出了生鐵，比我國晚了1900年。江蘇六合程橋出土的春秋晚期的一件鐵塊，經(jīng)科學(xué)分析，是白口生鐵。這是到現(xiàn)在為止我國出土的最早的生鐵實(shí)物，也是世界上最早的生鐵實(shí)物。
鐵制工具的推廣，從文字記載看，《國語•齊語》記載：“美金以鑄劍戟，試諸狗馬；惡金以鑄鉏（Chu，鋤）。”“美金”指青銅，“惡金”指鐵，是用來鑄造生產(chǎn)工具的。可見，春秋中期齊國已使用了鐵制農(nóng)具�！蹲髠鳌氛压拍辏ㄇ�513）記載：晉國用鐵鑄刑鼎，鼎上鑄有范宣子所作的刑書。鑄鼎的鐵是作為軍賦向民間征收的�？梢姰�(dāng)時(shí)晉國民間鐵已不少。要把刑書鑄在鐵鼎上，不是件簡單的事，即使這部刑書文字不多，總該有一些條文，這個(gè)鼎不會(huì)太小，所需流動(dòng)狀態(tài)的鑄鐵也不會(huì)太少，否則，就不可能鑄成功�？梢娭辽俚酱呵锿砥�，中原地區(qū)鑄鐵冶煉技術(shù)已經(jīng)比較成熟。
從出土文物看，江蘇六合程橋春秋晚期吳國墓、湖南常德德山楚國墓、長沙楚墓，還有山西侯馬北西莊遺址等出土的鐵器，都是春秋晚期的遺物。計(jì)有鐵塊、鐵條、鐵削、鐵斨（qiang，古代的一種斧子）、鐵鎛（b6，鋤田去草的農(nóng)具）、鐵鍤、鐵鏵、銅劍等。這些鐵器，有的是用塊煉法煉出的熟鐵鍛造的，有的是用生鐵鑄造的。課本（插圖）上的《春秋鐵器》為湖南長沙出土。根據(jù)地下發(fā)掘，結(jié)合文獻(xiàn)記載，春秋時(shí)期鐵農(nóng)具已在相當(dāng)范圍內(nèi)得到使用。當(dāng)時(shí)一些鋼制工具（如銅鋤、銅鏟等）和大量用木石骨蚌等原料所制農(nóng)具都還在生產(chǎn)領(lǐng)域中起著一定的作用。雖然鐵器的使用在春秋時(shí)期還處于初期階段，但它卻標(biāo)志著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展水平已進(jìn)入一個(gè)新的階段。鐵器作為一種新的生產(chǎn)力因素，為開發(fā)山林，擴(kuò)大耕地，發(fā)展水利交通，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)創(chuàng)造了條件。解放以來，北起遼寧，南至廣東，東至山東半島，西到陜西四川，包括齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七國的廣大地區(qū)的戰(zhàn)國中期遺址，都有鐵器出土，而且種類多，數(shù)量大。在河南輝縣戰(zhàn)國魏墓中，出土 58件鐵農(nóng)具，有犁鏵、钁、鋤、鍤、鐮、斧等，其中兩個(gè)“V”形的犁鏵，雖還沒有翻土鏡面的裝置，但已能起破土劃溝的作用。課本上的《戰(zhàn)國時(shí)期的鐵制農(nóng)具》即為輝縣出土的鐵器。鐵農(nóng)具廣泛使用，排斥木、石農(nóng)具而取得主導(dǎo)地位。
牛耕
原來中原地區(qū)使用稱為耒耜的腳踏耕具，耕作的人用手把著耒耜的柄，用腳踏著刃部，把鋒刃刺入土中，向外挑撥，才能把一塊土掘起來。耕地就是把土一塊一塊地挨次掘起來，耕作的人需要掘一塊，退一步。這種后退間歇的耕地方法，用力多而效果差。傳說早在商代就用牛駕車，也有人根據(jù)甲骨文“犁”字初文的象形，認(rèn)為商代已有牛耕，但論據(jù)不足。到了春秋時(shí)期，牛耕已經(jīng)使用則是毫無疑問的。這樣耕地就變?yōu)檫B續(xù)向前，用力少而效果好，這是耕作技術(shù)的一次重要改革。春秋戰(zhàn)國時(shí)期牛耕開始于東方，商鞅變法后，秦國后來居上，也普遍使用牛耕。當(dāng)時(shí)還開始用馬耕田，商鞅為了重視農(nóng)業(yè)，規(guī)定：“盜馬者死，盜牛者加�！薄尔}鐵論•散不足篇》中說：“古者”，人們用馬代勞，行則拉車，“止則就犁”。漢人說的“古者”，當(dāng)指戰(zhàn)國和秦。畜力與鐵器的結(jié)合，給精耕細(xì)作提供了條件。
都江堰
李冰約于公元前256－前251年被秦昭王任為蜀郡守。岷江上游山高谷深，水流湍急，一到成都平原，流速突然減慢，所夾帶的泥沙石子隨即沉積下來，淤塞河道。每年夏秋水勢(shì)驟漲，灌縣以下常常泛濫成災(zāi)。雨季過后，又會(huì)出現(xiàn)干旱。為了灌溉農(nóng)田變水害為水利，李冰總結(jié)前人治水經(jīng)驗(yàn)，因勢(shì)利導(dǎo)，依靠當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姡卺航錾搅魅肫皆亩冀呤�，興修了都江堰水利工程。
都江堰水利工程由渠首和渠道兩大系統(tǒng)組成。渠首工程包括都江魚嘴、飛沙堰、寶瓶口三個(gè)主要部分。都江魚嘴是建在岷江中流的分水建筑工程，它把岷江水一分為二，東邊的叫內(nèi)江，供灌溉渠用水，西邊的叫外江，是岷江的正流。又在都江堰市城附近的岷江南岸，鑿開玉壘山腳，形成一個(gè)被隔開的石堆即離堆和一個(gè)狹小的進(jìn)水口就是寶瓶口。內(nèi)江水通過寶瓶口流入密如蛛網(wǎng)的渠道系統(tǒng)。大小水口都安置“斗門”，需水時(shí)打開斗門，水多時(shí)可關(guān)閉斗門�！昂祫t引水浸潤，雨則杜塞水門”。夏季岷江水漲，都江魚嘴淹沒了，離堆就成為第二道分水處。緊接內(nèi)金剛堤和離堆之間修筑了飛沙堰，用以調(diào)解內(nèi)江水量，洪水猛漲時(shí)，內(nèi)江水可漫過飛沙堰流入外江，確保內(nèi)江灌溉系統(tǒng)的安全。都江堰水利工程是一個(gè)以灌溉為主兼具防洪、運(yùn)輸功效的綜合水利工程，既解除了岷江泛濫之災(zāi)，又便利了航運(yùn)，灌溉農(nóng)田300萬畝，使成都平原成為“水旱從人，不知饑饉”，旱澇保收的“天府之國”（《華陽國志•蜀志》）。都江堰地點(diǎn)選擇恰當(dāng)，工程布置合理，配套嚴(yán)密完整，修建就地取材，整個(gè)系統(tǒng)自流灌溉，用功省而效益大，兩千二百多年來一直造福于人民。都江堰總計(jì)分支河渠五百二十多條，渠道總長約一千一百多公里，解放前工程失修，灌溉面積縮小至二百余萬畝。解放后大力整治擴(kuò)建，現(xiàn)在灌溉面積已擴(kuò)大到八百多萬畝。它不僅是中國水利史上的一顆明珠，在世界水利史上也占有重要地位。
土地私有制的出現(xiàn)
春秋年間，由于社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)步，大量的曠土隙田逐漸得到墾辟。一些奴隸主盡量驅(qū)使奴隸從事荒田的開墾，使耕地面積急劇增加，私田大量出現(xiàn)�！肮铩笔遣荒苜I賣的，私田卻真正是私有財(cái)產(chǎn)�！肮铩笔且o“公家”上一定賦稅的，私田在開始時(shí)卻不用上稅。與此同時(shí)，貴族還企圖在公田上確立自己的私有權(quán)。以前公田屬于代表奴隸主國家的周王所有，周王有權(quán)處置所謂“天下”的全部土地。他對(duì)于各國諸侯、卿、大夫受封土地的干預(yù)，被認(rèn)為是理所當(dāng)然的。隨著歷史的發(fā)展，上述情況開始改變了。還在西周末年，奴隸主貴族就已經(jīng)在抗拒周王奪取他們的土地和人民。到了春秋時(shí)代，一般的奴隸主貴族和一些國家的國君，與周天子爭奪公田的斗爭更加劇烈起來，許多諸侯、卿、大夫，事實(shí)上已經(jīng)把公田逐漸變成了自己的私有財(cái)產(chǎn)，就是周天子也不能任意侵犯。公元前580年，晉大夫卻（xi）至公然與周王室爭田，雙方各不相讓，竟然到晉侯那里打官司，最后取得晉侯的支持，王室才收回這塊土地。大小奴隸主貴族，相互間為了一田一邑引起糾紛的事更是屢見不鮮。這說明周天子對(duì)土地的最高支配權(quán)已經(jīng)喪失，土地王有的概念已不起作用，土地私有權(quán)得到事實(shí)上的承認(rèn)。
封建生產(chǎn)關(guān)系和新興地主階級(jí)的產(chǎn)生
伴隨著奴隸社會(huì)土地國有制的崩潰和土地私有制的出現(xiàn)，階級(jí)關(guān)系也相應(yīng)地發(fā)生了變化，封建依附關(guān)系開始產(chǎn)生和發(fā)展起來。一部分奴隸和平民自己墾荒種地，獲得了小塊土地的私有權(quán)，在一定程度上擺脫了貴族奴隸主的控制和束縛，成為自耕農(nóng)。還有一部分貴族，由于種種原因轉(zhuǎn)化而為自耕農(nóng)，例如晉國的范氏和中行氏，被趙氏戰(zhàn)敗后流亡齊國，其子孫就“耕于齊”。又如楚國大夫伍奢次子伍子骨，在其父被殺后出奔到吳，一度“耕于鄙”。這種自耕農(nóng)，隨著奴隸制的瓦解，數(shù)量不斷增加。至于新興地主階級(jí)的產(chǎn)生，有的是由奴隸主貴族分化而來；有的則是獲得土地賞賜的軍功地主；還有一些是從平民上升而成。他們?cè)谂`大量逃亡，奴隸社會(huì)的土地國有制面臨崩潰的時(shí)代，看到“公田”上茂草叢生，遮沒道路，莊稼爛在田里無人收割，堆在場(chǎng)頭的沒有碾打完畢。這種“公田不治”的景象，使他們感到奴隸制剝削已無利可圖，便改變剝削方式，把土地劃分為小塊，招徠逃亡奴隸和破產(chǎn)平民耕種，從中收取地租。從此，封建地主與農(nóng)民兩個(gè)新興的階級(jí)便孕育成長起來。這種依附農(nóng)民，身份與奴隸不同，他們占有少量的生產(chǎn)資料，有條件獲取一部分收獲物歸自己所用。奴隸身份的改變，提高了他們對(duì)勞動(dòng)的興趣�！秴问洗呵铩分赋觯骸肮鲃t遲，有所匿其力也；分地則速，無所匿其力也。”“公作”指奴隸在國有土地上的集體耕作，由于缺乏生產(chǎn)積極性，隱藏力氣，進(jìn)展緩慢；“分地”指封建制度下的租佃制，由于勞動(dòng)積極性提高，使出了力氣，所以進(jìn)展迅速。這是當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的決定因素。
商鞅
商鞅（約前390－前338）是衛(wèi)國國君疏遠(yuǎn)的宗族，姓公孫名鞅，也叫衛(wèi)鞅，后在秦因功封為商君，所以歷史上稱為商鞅。商鞅早年是魏相公叔痤的家臣，公叔痤病重時(shí)對(duì)魏惠王說：“公孫鞅年少有奇才，可任用為相。”惠王沉默。公叔痤又說：“王既不用公孫鞅，必殺之，勿令出境。”惠王許諾而去。公叔痤召商鞅說：惠王問誰可為相，我推薦你，未被采納。我先君后臣，已建議既不重用，當(dāng)殺之，勿為別國所用�，F(xiàn)在你應(yīng)迅速逃走。商鞅說：“惠王既不按您的意見重用我，又怎能按您的意見殺掉我呢？”商鞅并未逃走。公叔痤死后，商鞅聽說秦孝公下令求賢，才來到秦國。
公元前359年，正當(dāng)商鞅輔佐秦孝公醞釀變法時(shí)，舊貴族代表甘龍、杜摯起來反對(duì)變法。他們認(rèn)為利不百不變法，功不十不易器�！胺ü艧o過，循禮無邪”。商鞅針鋒相對(duì)地指出：“前世不同教，何古之法？帝王不相復(fù)，何禮之循？”“治世不一道，便國不法古，故湯武不循禮而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多�！睆亩鲝垺爱�(dāng)時(shí)而立法，因事而制禮”（《商君書•更法篇》《史記•商君列傳》）。這是以歷史進(jìn)化的思想駁斥了舊貴族所謂“法古”“循禮”的復(fù)古主張，為實(shí)行變法作了輿論準(zhǔn)備。課本上“商鞅舌戰(zhàn)圖”插圖，是當(dāng)時(shí)這次大辯論的寫照。
商鞅從公元前356年至前350年，大規(guī)模地推行過兩次變法。商鞅第一次變法在公元前356年，而不是公元前359年，楊寬《戰(zhàn)國史》185頁有這樣一段說明：“《史記•秦本紀(jì)》說：秦孝公三年‘衛(wèi)鞅說孝公變法修刑……孝公善之。甘龍、杜摯等弗然，相與爭之，卒用鞅法，百姓苦之。居三年，百姓便之，乃拜為左庶長�！瘬�(jù)此，秦孝公三年已‘用鞅法’，六年因‘百姓便之’，提升衛(wèi)鞅為左庶長。但是《史記•商君列傳》說：孝公‘以衛(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令’。據(jù)此則下令變法，應(yīng)在秦孝公六年衛(wèi)鞅任左庶長之后。兩說相較，當(dāng)以后說為是�！稇�(zhàn)國策•秦策》一說：‘商君治秦，法令至行……孝公行之十八年，疾且不起，欲傳商君，辭不受�！俄n非子•和氏篇》又說：商君之法，‘孝公行之，主以尊安，國以富強(qiáng)，八年而薨，商君車裂于秦�！跸戎t《集解》認(rèn)為‘八’上脫‘十’字，是對(duì)的。從秦孝公六年（即公元前356年）衛(wèi)鞅‘為左庶長，卒定變法之令’以后，到二十四年孝公去世，首尾19年，以整年來計(jì)，正是18年�！睋�(jù)此，商鞅第一次變法應(yīng)在公元前356年。
公元前340年，衛(wèi)鞅設(shè)計(jì)生擒魏將公子昂，大破魏軍，迫使魏國交還過去奪走的西河地。魏惠王說：“寡人恨不用公叔痤之言也。”商鞅因此大功，受封于商（今陜西商縣東南商洛鎮(zhèn)）15個(gè)邑，號(hào)為商君。
公元前338年，秦孝公去世，太子即位，即秦惠王。公子虔等人告發(fā)商鞅“欲反”，秦惠王下令逮捕商鞅。商鞅逃亡至關(guān)下，欲宿客舍，客舍主人不知他是商君，見他未帶憑證，告以商君之法，留宿無憑證的客人是要治罪的。商鞅想到魏國去，但魏國因他生擒公子昂，拒絕他入境。他回到自己的封邑，舉兵抵抗，結(jié)果失敗，被車裂而死。
商鞅兩次變法的主要內(nèi)容
公元前356年第一次變法，主要有下列三點(diǎn)：
1．頒布法律，制定連坐法，輕罪用重刑。將李悝《法經(jīng)》頒布實(shí)行，增加了連坐法。就是五家為伍，十家為什，互相告發(fā)，同罪連坐，告發(fā)“奸人”的與斬?cái)惩p，不告發(fā)的腰斬。一家藏“奸”，什、伍同罪連坐。客舍收留無官府憑證的旅客住宿，主人與“奸人”同罪。
2．獎(jiǎng)勵(lì)軍功，建立二十等軍功爵制。規(guī)定斬?cái)臣资渴准?jí)一顆賞爵一級(jí)，田一頃，宅九畝，服勞役的“庶子”一人。爵位越高，相應(yīng)的政治、經(jīng)濟(jì)特權(quán)越大。宗室、貴戚凡是沒有軍功的，不得列入宗室的屬籍，不能享受貴族特權(quán)。
3．重農(nóng)抑商，獎(jiǎng)勵(lì)耕織，特別獎(jiǎng)勵(lì)墾荒。規(guī)定：“僇力本業(yè)耕織致粟帛多者，復(fù)其身；事末利及怠而貧者，舉以為收拏”（意思是盡力從事男耕女織的生產(chǎn)事業(yè)，生產(chǎn)糧食布帛多的，免除其本身的徭役；凡從事工商業(yè)和因不事生產(chǎn)而貧困破產(chǎn)的人，連同妻子、兒女沒入官府為奴隸）。
公元前350年第二次變法，主要有下列兩點(diǎn)：
1．“開阡陌封疆”。破除過去每一畝田的小田界一阡陌和每一頃田的大田界一封疆，把原來的“百步為畝”，開拓為240步為一畝，重新設(shè)置“阡陌”和“封疆”。國家承認(rèn)地主和自耕農(nóng)的土地私有權(quán)，在法律上公開允許土地買賣。
2．普遍推行縣制。在未設(shè)縣的地方，把許多鄉(xiāng)、邑，聚合并成縣，共新建31縣。設(shè)縣令、縣丞，由國君任免。
圖畫說明
戰(zhàn)國時(shí)期的鐵制農(nóng)具
這是根據(jù)1950～1955年在河南省輝縣和山西長治出土的戰(zhàn)國時(shí)期的鐵農(nóng)具繪制的。圖畫下面排列的農(nóng)具從左至右為鋤、斧、鏟、犁鏵，上面排列的帶柄農(nóng)具是下面四種農(nóng)具裝上木柄的復(fù)原圖。鐵器的推廣，便利砍伐樹木、興修水利、開墾荒地和深耕細(xì)作，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。
戰(zhàn)國時(shí)期牛耕圖
這幅圖也叫深耕細(xì)作示意圖，選自《中國古代農(nóng)業(yè)科技史圖說》。戰(zhàn)國時(shí)期由于鐵犁、牛耕的推廣使用，為深耕細(xì)作創(chuàng)造了條件。當(dāng)時(shí)的深耕就是要耕到有底墑（種莊稼以前土壤中已有的水分）的地方，這樣才能做到既可消滅雜草，又能防治害蟲，從而達(dá)到連年豐收的目的。戰(zhàn)國時(shí)期牛耕圖，反映這時(shí)期的農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)已向精細(xì)化的方向發(fā)展。
李冰石像
李冰石像出土于四川都江堰市都江堰河床面以下 4．5米深的卵石層中。這是一座大型石雕像，身高2．9米，肩寬0．96米，用灰白色砂巖琢成。重約四噸，保存完好。石像頭戴高冠，身穿長衣，腰間束帶，兩手袖在胸前，雙腳前部露出衣外。石像面部肌肉豐滿，微帶笑容，神態(tài)自然。整個(gè)石像造型粗壯穩(wěn)重，雕刻樸實(shí)，線條簡潔有力。在石像的兩袖和衣襟上，有淺刻隸書題記三行，題記為：故蜀郡李府君諱冰（衣襟中間），建寧元年閏月戊申朔二十五日都水掾（在左袖上）尹龍長陳壹造三神石人珍水萬世焉（右袖上）�！罢洹蓖ā版�(zhèn)”，“珍水”釋作“鎮(zhèn)水”。題記表明，這是東漢后期公元168年都水掾尹龍長陳壹所造的“三神石人” 中的一個(gè)，是過去蜀守李冰的石像，為的是用以鎮(zhèn)水，測(cè)量水位。它的發(fā)現(xiàn)，為研究漢代農(nóng)業(yè)的發(fā)展和水利事業(yè)的發(fā)展提供了一件重要實(shí)物資料。
牛尊
1923年于山西省渾源縣李峪村戰(zhàn)國墓出土。尊高33．7厘米，全長58．7厘米，牛鼻穿有鼻環(huán)。從牛尊來看，春秋后期晉國的牛已裝有鼻環(huán)�！肚f子•秋水篇》說：“落馬首，穿牛鼻。”說明牛不好駕馭，才發(fā)明了穿牛鼻的技術(shù)�！秴问洗呵�•重已篇》記載：“疾引牛尾，尾絕力顫，而牛不可行，逆也，使五尺豎子引其棬（quan，木環(huán)），而牛恣所以之，順也�！边@段記載和裝有鼻環(huán)的戰(zhàn)國牛尊的出土，說明當(dāng)時(shí)人們已經(jīng)掌握了牽牛鼻子以役使耕作的方法了。
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