歷史教案－西亞的封建國家

教學(xué)目標(biāo)

　　了解和掌握穆罕默德在麥加創(chuàng)立伊斯蘭教，穆罕默德出走麥地那，阿拉伯半島的基本統(tǒng)一，阿拉伯帝國的形成，阿拉伯帝國的分裂，奧斯曼土耳其國家的建立，奧斯曼土耳其帝國的擴(kuò)張和拜占廷帝國滅亡，奧斯曼土耳其的強(qiáng)盛。

　　通過學(xué)習(xí)伊斯蘭教創(chuàng)立以后阿拉伯世界的變化（阿拉伯半島的統(tǒng)一和阿拉伯帝國的形成），使學(xué)生掌握伊斯蘭教在阿拉伯世界中的影響，正確認(rèn)識宗教的作用；通過學(xué)習(xí)奧斯曼土耳其的興起和擴(kuò)張，使學(xué)生了解奧斯曼土耳其帝國的崛起對于世界的重大影響。

　　通過學(xué)習(xí)伊斯蘭教的創(chuàng)立與阿拉伯帝國的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識到伊斯蘭教的產(chǎn)生是當(dāng)時阿拉伯半島社會矛盾發(fā)展的必然結(jié)果，它的創(chuàng)立和傳播促進(jìn)了阿拉伯半島的統(tǒng)一和阿拉伯帝國的形成；通過學(xué)習(xí)奧斯曼土耳其的興起和擴(kuò)張，使學(xué)生認(rèn)識到奧斯曼土耳其帝國是長期對外擴(kuò)張形成的，它的崛起對于世界產(chǎn)生了巨大的影響，客觀上促進(jìn)了新航路的開辟。

 

教學(xué)建議

本課地位分析
　　本節(jié)教材講述了人類歷史上的最后的兩個地跨三洲的大帝國的歷史。阿拉伯帝國對于東西方經(jīng)濟(jì)文化的傳播產(chǎn)生了巨大的推動作用，來自中國的四大發(fā)明就是通過阿拉伯帝國傳播到歐洲最終成為歐洲的新興資產(chǎn)階級戰(zhàn)勝封建勢力最為重要的工具的；而奧斯曼土耳其帝國的崛起則對于東西方經(jīng)濟(jì)文化的傳播產(chǎn)生了巨大的阻礙作用，這就迫使歐洲的新興資產(chǎn)階級去開辟新的航路，而新航路的開辟則從根本上改變了人類世界的面貌。

重點分析
　�、僖了固m教的創(chuàng)立是重點。伊斯蘭教是當(dāng)今世界三大宗教中最后產(chǎn)生的，也是最為特殊的一個，它在當(dāng)今世界尤其是整個阿拉伯世界和伊斯蘭世界中（西亞、北非）仍然有著巨大的影響。

　�、诎⒗�伯帝國是重點。伊斯蘭教的產(chǎn)生以后，阿拉伯半島迅速統(tǒng)一，通過不斷的“圣戰(zhàn)”，阿拉伯帝國最終形成。阿拉伯帝國是世界歷史上的又一個地跨三洲的大帝國。它的出現(xiàn)對于人類歷史產(chǎn)生了很重大的影響。

重點突破方案
　　①關(guān)于“伊斯蘭教的創(chuàng)立”，建議教師首先帶領(lǐng)學(xué)生分析本節(jié)教材第一段內(nèi)容中關(guān)于“伊斯蘭教產(chǎn)生以前的阿拉伯世界”的內(nèi)容，教師可以根據(jù)“擴(kuò)展資料”中的相應(yīng)內(nèi)容做出補(bǔ)充說明；然后要求學(xué)生提煉出關(guān)于伊斯蘭教創(chuàng)立的必然性和可能性的內(nèi)容；對于其中關(guān)于“社會矛盾”的理解，教師應(yīng)該做出相應(yīng)補(bǔ)充說明如下：一是氏族貴族和氏族成員之間的矛盾，二是氏族貴族之間的矛盾，三是阿拉伯人（貝都因人）異族侵略者之間的矛盾。在講解穆罕默德創(chuàng)立伊斯蘭教時，教師應(yīng)該將“伊斯蘭” 和“穆斯林”的含義告訴給學(xué)生，然后與學(xué)生共同分析以下四個問題：一是伊斯蘭教的產(chǎn)生在哪些方面有利于上述矛盾的解決？二是麥加貴族反對伊斯蘭教的原因是什么？三是穆罕默德解決與麥加貴族矛盾的方法是什么？四是矛盾解決后對于阿拉伯半島產(chǎn)生了什么重要影響？

　�、陉P(guān)于“阿拉伯帝國”，建議教師按照教材簡單講述阿拉伯帝國的形成和分裂后，重點讓學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)知識談一談他們的體會，教師可以根據(jù)“重點分析”中的相關(guān)內(nèi)容做出補(bǔ)充說明。

難點突破方案
　�、訇P(guān)于“伊斯蘭教與阿拉伯帝國形成的關(guān)系”，建議教師提示學(xué)生如下內(nèi)容：第一，宗教給人們帶來的狂熱，促進(jìn)了阿拉伯半島的統(tǒng)一，更加促進(jìn)了阿拉伯帝國的形成；第二，宗教之間的矛盾和沖突也是幾千年來人類戰(zhàn)爭的一個重要的根源，至今圍繞爭奪三大宗教（猶太教、基督教、伊斯蘭教）的圣城耶路撒冷之間的戰(zhàn)爭已經(jīng)給全人類尤其是當(dāng)?shù)氐娜嗣駧�來了巨大的損失；第三，雖然阿拉伯帝國強(qiáng)盛一時，雖然阿拉伯帝國繁榮一時，但是依靠征服戰(zhàn)爭建立起來的帝國是不能維持長久的，這已經(jīng)是被世界歷史多次證明（包括波斯帝國、亞歷山大帝國、羅馬帝國、阿拉伯帝國和奧斯曼土耳其帝國）而且還將繼續(xù)證明的。

　�、陉P(guān)于“奧斯曼土耳其帝國的崛起對于世界的影響”，建議教師首先出示“奧斯曼土耳其帝國的疆域圖”，讓學(xué)生分析其特點，然后分析其嚴(yán)厲的統(tǒng)治政策對于東西方貿(mào)易的影響和西歐新興資產(chǎn)階級的對策。

奧斯曼土耳其帝國的崛起對于世界的影響
　　 由于學(xué)生不能正確的把世界地理課上學(xué)習(xí)到的知識有效的遷移到歷史課堂上來，這就使得學(xué)生不能正確認(rèn)識奧斯曼土耳其帝國的崛起嚴(yán)重阻礙了東西方世界的交通，而當(dāng)時西歐資本主義的發(fā)展更加需要來自東方的財富和黃金，這就成為新航路的開辟的最重要的根源。而新航路的開辟則從根本上改變了人類世界的面貌。奧斯曼土耳其帝國的崛起對于世界產(chǎn)生了巨大的影響，客觀上促進(jìn)了新航路的開辟。

伊斯蘭教與阿拉伯帝國形成的關(guān)系
　　由于學(xué)生的認(rèn)識水平有限，他們學(xué)過了佛教的產(chǎn)生是印度種姓制度壓迫的必然結(jié)果，也學(xué)過了基督教的產(chǎn)生是羅馬帝國對于其統(tǒng)治地區(qū)的各族人民壓迫的必然結(jié)果。但是他們不太能夠理解在氏族制度解體時期社會矛盾尖銳的情況下也能產(chǎn)生宗教——伊斯蘭教的創(chuàng)立就是這種情況的典型代表，他們更不能夠正確理解伊斯蘭教的產(chǎn)生居然能夠促進(jìn)阿拉伯半島的統(tǒng)一和阿拉伯帝國的形成。教師正確分析上述內(nèi)容，給學(xué)生以正確的認(rèn)識，對于學(xué)生的健康成長，形成正確的人生觀和世界觀都有很重要的作用。

本課探究活動
　　 教師可以根據(jù)人類歷史上的最后的兩個地跨三洲的大帝國的歷史設(shè)置相應(yīng)的課內(nèi)探究活動設(shè)計方案如下：為什么阿拉伯帝國對于東西方經(jīng)濟(jì)文化的傳播產(chǎn)生了巨大的推動作用，而奧斯曼土耳其帝國的崛起則對于東西方經(jīng)濟(jì)文化的傳播產(chǎn)生了巨大的阻礙作用？啟發(fā)學(xué)生探討。

 

教學(xué)設(shè)計示例

重點：①伊斯蘭教的創(chuàng)立；②阿拉伯帝國。

難點：①伊斯蘭教與阿拉伯帝國形成的關(guān)系；②奧斯曼土耳其崛起對于世界的影響。

教學(xué)手段：①教學(xué)方法：講解法；②電教手段應(yīng)用：相關(guān)圖片。

教學(xué)過程（www.htc668.com）：
　　教師直接說明伊斯蘭教是世界三大宗教之一，導(dǎo)入新課。

　一、伊斯蘭教的創(chuàng)立
　　關(guān)于伊斯蘭教產(chǎn)生以前的阿拉伯世界的內(nèi)容，教師首先要求學(xué)生看教材，然后要求學(xué)生提煉出關(guān)于伊斯蘭教創(chuàng)立的必然性和可能性的內(nèi)容；再提問：這里的社會矛盾應(yīng)該做何解釋？教師根據(jù)學(xué)生回答情況依照重點突破方案做出相應(yīng)補(bǔ)充。

　　關(guān)于穆罕默德創(chuàng)立伊斯蘭?quot;，教師應(yīng)該與學(xué)生共同分析以下四個問題：一是伊斯蘭教的產(chǎn)生在哪些方面有利于上述矛盾的解決？二是麥加貴族反對伊斯蘭教的原因是什么？三是穆罕默德解決與麥加貴族矛盾的方法是什么？四是矛盾解決后對于阿拉伯半島產(chǎn)生了什么重要影響？促使學(xué)生得出正確結(jié)論。

　二、阿拉伯帝國
　　關(guān)于阿拉伯半島的統(tǒng)一，教師首先要告訴學(xué)生早在穆罕默德在世時，阿拉伯半島就已經(jīng)基本統(tǒng)一；穆罕默德去世后，他的繼承人很快便以圣戰(zhàn)的名義發(fā)動大規(guī)模戰(zhàn)爭，最終統(tǒng)一了阿拉伯半島。

　　關(guān)于阿拉伯帝國的形成和伊斯蘭教的傳播，教師在簡單說明阿拉伯帝國的形成及其疆域后，引導(dǎo)學(xué)生分析出以下結(jié)論：宗教給人們帶來的狂熱，促進(jìn)了阿拉伯半島的統(tǒng)一，更加促進(jìn)了阿拉伯帝國的形成。

　　關(guān)于阿拉伯帝國的繁盛和分裂，教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到繁盛的兩個方面的表現(xiàn)（經(jīng)濟(jì)方面的繁盛和巴格達(dá)的繁榮）；然后分析阿拉伯帝國分裂和衰落的原因，引導(dǎo)學(xué)生分析出以下結(jié)論雖然阿拉伯帝國強(qiáng)盛一時，雖然阿拉伯帝國繁榮一時，但是依靠征服戰(zhàn)爭建立起來的帝國是不能維持長久的，這已?潛皇瀾繢?范啻沃っ鰨ò?úㄋ溝酃?⒀搶?醬蟮酃?⒙蘼淼酃??⒗??酃?桶濾孤?煉?淶酃?┒?一菇?絳?っ韉摹?/p>

　三、奧斯曼土耳其的興起和擴(kuò)張
　　關(guān)于奧斯曼土耳其國家的建立，首先要求學(xué)生知道這里的土耳其人就是我們中國歷史上的突厥人，然后要求學(xué)生掌握奧斯曼土耳其國家建立的時間、地域和人物。

　　關(guān)于奧斯曼土耳其的擴(kuò)張和拜占廷帝國滅亡，重點應(yīng)該分析拜占廷帝國滅亡的原因（本身的衰落）。

　　關(guān)于奧斯曼土耳其的強(qiáng)盛，重點分析它強(qiáng)盛給社會帶來的負(fù)面影響。可以參見難點突破方案中的相關(guān)內(nèi)容。

設(shè)計思想：
　　①通過學(xué)生對于相關(guān)問題的分析，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；
　　②通過教師對于問題的設(shè)置和補(bǔ)充說明，實現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。

板書設(shè)計

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