第十四課 美國的霸權(quán)政策和美蘇爭霸 教法

第十四課 美國的霸權(quán)政策和美蘇爭霸 教材教法教學(xué)建議

本課地位

本課內(nèi)容體現(xiàn)了二戰(zhàn)后國際關(guān)系的重要線索。二戰(zhàn)后，美國憑借其經(jīng)濟(jì)、軍事實力，成為資本主義世界的霸主，為遏制戰(zhàn)后社會主義的發(fā)展，在歐洲采取“冷戰(zhàn)”政策，在亞洲悍然發(fā)動侵朝、侵越的熱戰(zhàn)。說明霸權(quán)主義，是當(dāng)代戰(zhàn)爭的根源。美國在朝鮮、越南戰(zhàn)場的失敗，是美國霸權(quán)地位削弱的標(biāo)志。美蘇爭霸反映了兩個超級大國之間的爭奪。

本課教學(xué)基本思路

A引導(dǎo)學(xué)生把握教材的整體結(jié)構(gòu)：美國的冷戰(zhàn)政策的適用范圍是歐洲，對亞洲則發(fā)動了局部侵略戰(zhàn)爭。這兩個內(nèi)容是美國全球稱霸戰(zhàn)略的組成部分。而美蘇爭霸是在蘇聯(lián)力量發(fā)展后的必然反映。

B要求學(xué)生概括美國的冷戰(zhàn)政策在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事方面的表現(xiàn)。培養(yǎng)初中學(xué)生的歸納概括能力。

C美蘇爭霸的內(nèi)容可以采用列表的方式把美蘇爭霸的三個階段的情況展示出來，使學(xué)生一目了然，形成總體感受。

教學(xué)重點：

美國“冷戰(zhàn)”政策的表現(xiàn)和影響是重點。

冷戰(zhàn)政策是第二次世界大戰(zhàn)后，美國登上資本主義世界霸主的寶座后，對社會主義國家采取的敵視政策。這一政策的推行，既反映了美蘇之間的爭奪。也反映了資本主義和社會主義兩種意識形態(tài)之間的矛盾。冷戰(zhàn)政策的推行對當(dāng)時的世界格局產(chǎn)生了重要影響，并形成了兩大軍事政治集團(tuán)的對峙，造成了世界局勢的緊張。

比起一戰(zhàn)，二戰(zhàn)在更大的程度上改變了國際關(guān)系的格局。美蘇兩國在戰(zhàn)爭期間的盟友關(guān)系被對抗關(guān)系取代，面對這種形勢，美國充當(dāng)起國際憲兵的角色。宣布杜魯門主義、實施馬歇爾計劃和建立北大西洋公約組織是美國推行冷戰(zhàn)政策、遏制社會主義發(fā)展的三項重要步驟。其目的：一是通過支援各國反動勢力鎮(zhèn)壓人民革命運動，阻止社會主義和民族解放運動的發(fā)展；二是借反對社會主義的名義，加強對其他資本主義國家的控制。兩極格局的建立，從根本上說是戰(zhàn)后初期美蘇經(jīng)濟(jì)、軍事實力對比的反映，其中既有意識形態(tài)的因素，也有在意識形態(tài)因素掩蓋下的國家利益之間的利益沖突。冷戰(zhàn)對整個世界產(chǎn)生了巨大的影響。

教學(xué)難點

杜魯門主義和馬歇爾計劃的實質(zhì)及其相互關(guān)系是難點。

杜魯門主義和馬歇爾計劃是美國冷戰(zhàn)政策的重要組成部分，是美國全球稱霸戰(zhàn)略的具體實施。是對抗社會主義的重要手段。兩者之間既有聯(lián)系又有區(qū)別。分析它們之間的相互關(guān)系，可以培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。把握教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

杜魯門主義是美國爭奪世界霸權(quán)的宣言書，它標(biāo)示著美國的對外政策已突破以本土安全為主的孤立主義的影響，由局部擴(kuò)張轉(zhuǎn)向全球擴(kuò)張。而馬歇爾計劃比較隱蔽，著眼于經(jīng)濟(jì)手段，擔(dān)負(fù)著抗衡蘇聯(lián)和控制西歐的雙重任務(wù)，它企圖通過幫助歐洲振興經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定政局，從而穩(wěn)定資本主義陣營，把西歐各國聯(lián)合起來與美國一起對抗蘇聯(lián)。同時，美國趁人之危通過馬歇爾計劃控制西歐的意圖是十分明顯的。可以說兩者實質(zhì)是一致的，馬歇爾計劃是更隱蔽的杜魯門主義。

重點突破方案

二戰(zhàn)后，世界主要是兩極，即背信棄義世界和社會主義力量，可見兩種社會制度的對抗占突出地位。雙方又以美國和蘇聯(lián)為首。隨著蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)、軍事力量的日益增強，蘇、美、雙方爭奪霸權(quán)的斗爭逐漸占統(tǒng)治地信。所以說“冷戰(zhàn)”是兩種社會制度的斗爭。對于美國的冷戰(zhàn)政策，引導(dǎo)學(xué)生歸納冷戰(zhàn)政策的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。在此基礎(chǔ)上結(jié)合《歐洲地圖》幫助學(xué)生分析冷戰(zhàn)政策對世界形勢產(chǎn)生的重大影響。指出，冷戰(zhàn)政策的推行導(dǎo)致了北約和華約兩大軍事政治集團(tuán)的對峙，造成了世界局勢的緊張。

難點突破方案

杜魯門主義和馬歇爾計劃的實質(zhì)及其相互關(guān)系的分析。對初三學(xué)生有相當(dāng)?shù)碾y度。如果單純依靠教材內(nèi)容進(jìn)行分析，有如空中樓閣。建議給學(xué)生提供相關(guān)的歷史資料和視頻資料，在掌握材料的基礎(chǔ)上，采取小組討論的方式進(jìn)行探討。通過這樣的討論培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和史論結(jié)合的意識。

課堂導(dǎo)入：

A常規(guī)導(dǎo)入：

第二次世界大戰(zhàn)最深刻的影響是它極大地改變了世界范圍的力量對比。二戰(zhàn)后，社會主義力量空前壯大，形成了以蘇聯(lián)為核心的包括八個歐洲國家、三個亞洲國家及其他一些國家在內(nèi)的社會主義陣營。而與此形成鮮明對照的是資本主義國家的力量大大削弱了。哪位同學(xué)到地圖前指出：在二戰(zhàn)中被打倒的三個資本主義強國和兩個被削弱的資本主義大國。還有一個資本主義大國，雖然也是參戰(zhàn)國，但其實力非但未被削弱，反而更增強了，誰能知道是哪個國家？

B圖片導(dǎo)入

運用多媒體展示《柏林墻》的圖片。增加學(xué)生的感性認(rèn)識。進(jìn)一步指出柏林墻是冷戰(zhàn)的重要表現(xiàn)，冷戰(zhàn)政策是戰(zhàn)后美國對東歐國家采取的敵對政策，今天我們來學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)政策。從而導(dǎo)入新課。

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