教案：1．5地球運動的地理意義（一）

1．5地球運動的地理意義（一）

教學目的1.使學生了解地球運動所帶來的地理意義

        2．培養(yǎng)學生空間想象力

        3．培養(yǎng)學生讀圖分析能力

教學重點  晝夜交替、地方時

教學難點  地方時

教    具  地球儀

教學方法  講述法、畫圖演示法

課    時  1課時

教學過程 

新課導入  由于地球的公轉和自轉，地球上產(chǎn)生很多自然現(xiàn)象，也就是我們將要學習的地球運動的地理意義。

板    書   1.5地球運動的地理意義（一）

講    述  假設地球在宇宙中與太陽位置相對靜止，既不繞日公轉，也不自轉，地球會不會有晝夜現(xiàn)象？答案是肯定的，因為地球是既不發(fā)光也不透明的球體，所以仍然會有晝夜現(xiàn)象。正是由于地球的自轉，才使得地球上晝夜交替。

板    書  一.晝夜交替

演    示  手電筒照射地球儀

板    書  1.晨昏線（圈）

講    述  向著太陽的半球是白天，為晝半球；背著太陽的半球是黑夜，為夜半球。晝半球和夜半球的分界線，叫做晨昏線，它是一個大圓，始終把地球分成相等的兩份。

板    書  2.太陽高度

講    述  太陽高度是太陽高度角的簡稱，表示太陽光線對當?shù)氐孛娴膬A角。

演    示  地球儀演示太陽高度角

講    述  晝半球各地太陽高度總是大于0；夜半球各地太陽高度總是小于0；晨昏線上太陽高度等于0。晝夜交替的周期或太陽高度的日變化周期為24小時，叫做1太陽日，太陽日制約著人類的起居作息，因而被用來作為基本的時間單位。

過    渡  由于地球自西向東自轉，在同緯度地區(qū)，相對位置偏東的地點先看到日出，這樣時刻就有了早遲之分。

板    書  二.地方時

板    圖  時區(qū)的劃分

講    述  隨地球自轉，一天中太陽東升西落，太陽經(jīng)過某地天空的最高點時為地方時12點，因此不同經(jīng)線上具有不同的地方時。

板    圖  時區(qū)的劃分

講    述  相鄰15度經(jīng)線內(nèi)所用的統(tǒng)一時間是區(qū)時（本區(qū)中央經(jīng)線上的地方時）。區(qū)時經(jīng)度每隔15度差一小時，地方時經(jīng)度每隔一度差4分鐘。

舉    例  1）.一直東經(jīng)135度地方時為5月5日8：00  ，求東經(jīng)73度此時的地方時。

          2）.已知東八區(qū)為8月8日10：00  ，求西三區(qū)此時時間。

板    書  三.沿地表水平運動物體的偏移

講    述  由于地球自轉，地球表面的物體在沿水平方向運動時，其運動方向發(fā)生一定偏移。我們把促使物體水平運動方向產(chǎn)生偏移的力稱為地轉偏向力。

板    書  1.地轉偏向力

演    示  從地球儀的北半球上空向旋轉的地球儀上滴一滴紅墨水，我們觀察紅墨水的運動軌跡。

板    書  2.偏移規(guī)律

講    述  沿地表水平運動的物體在北半球向右偏，南半球向左偏，在赤道上不偏轉。

舉    例  1）.水在進入下水道時時旋轉而下。

2）.長江入海口，其右岸（南岸）不斷被沖刷，沉積的石礫、泥沙不斷與北岸相連，形成長江三角洲，長江河道不斷向南彎曲。

板書設計  1. 5地球運動的地理意義（一）

一.   晝夜交替

1. 晨昏線（圈）

2. 太陽高度

二.   地方時

三.   沿地表水平運動物體的偏移

1. 地轉偏向力

2. 偏移規(guī)律

作    業(yè)  一架飛機在7月6日8：00從北京飛往紐約，行程10小時，求到紐約后的時間。

 

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