海水運動

教學目標

　　1． 了解海水運動的主要形式及其對地理環(huán)境的影響。

　　2． 了解洋流的類型及其成因，大洋表層環(huán)流的分布規(guī)律以及洋流的地理環(huán)境的影響。

 
教學建議

關于表層洋流的分布的教學建議

　　在教學中，教師可引導學生讀《世界表層洋流的分布》圖，以太平洋和大西洋洋流為例，對比兩大洋洋流的分布，找出分布的規(guī)律。然后，教師引導學生讀《世界洋流模式》圖，歸納出世界大洋中低緯度和中高緯度環(huán)流分布規(guī)律。

關于海水運動形式的教學建議

　　在課堂教學中，教師可讓學生根據對海洋的了解說明海水運動形式。然后，教師歸納出海水運動的主要形式：波浪、潮汐和洋流。在講解波浪和潮汐運動時，可從能量來源、形成過程、產生的影響和驅利避害的措施幾方面進行講述。

關于洋流的形成的教學建議

　　教材的這部分內容，主要講的是洋流按形成原因分類，既風海流、密度流和補償流。在課堂教學中，教師可首先介紹風海流的形成，這是一個重點內容，然后介紹密度流和補償流。在教學中，要講清三類洋流的概念、成因，補償流的分類等。在洋流形成原因的分析中，要聯系行星風系、海水的溫度和鹽度分布、海陸分布、地轉偏向力等諸多影響因素。

關于洋流對地理環(huán)境的影響的教學建議

　　洋流對地理環(huán)境的影響，主要表現在沿岸氣候、海洋生物分布和漁業(yè)生產、海洋航運、海水凈化等方面。關于洋流對流經海區(qū)的沿岸氣候的影響，可以澳大利亞大陸東西兩岸的氣候類型進行對比，說明寒暖流對氣候的影響；關于洋流對海洋生物及漁業(yè)資源的影響，可從寒暖流的交匯和補償流的上升說明；關于洋流對海洋航運的影響，可以北印度洋的季風洋流為例，說明在冬夏不同季節(jié)，洋流的流向的變化對海洋航運的影響。最后，聯系海洋污染物的擴散和加速自凈，說明洋流的作用。

 

教學設計方案

〖引入新課〗
　　1． 提問：在同學們中可能有不少人去過海濱，你知道海水運動有哪些形式嗎？
　　2． 歸納：海水運動有多種表現形式，主要是波浪、潮汐和洋流三種。
〖海水運動形式的教學〗
　　1． 讀圖：課本《波浪》景觀圖
　　2． 講解：海水的波浪運動，就能量來源和產生原因來說，有其能量來自風能形成的風浪，有其能量來自地震和火山爆發(fā)釋放出的地球內能或熱帶風暴引發(fā)的海嘯，也有其能量來自天體引力使海水漲落形成的潮汐波。然而，最常見的一種波浪是風浪。在風力作用下，海面波狀起伏，隨著風速越大，波浪的規(guī)模越大，破壞力也越大，對沿海建筑、航運、漁業(yè)、海洋石油生產等有不利的影響。遇有巨大的風浪襲擊時，應采取加固海堤、封航、休漁、拋錨等措施。
　　3． 讀圖：課本《大潮和小潮》、《錢塘潮與杭州灣地形》示意圖
　　4． 演示：錄像《錢塘潮》
　　5． 講解：潮汐的概念，大潮和小潮的形成與月相變化的關系，著名的錢塘潮的形成與杭州灣地形的關系，以及潮汐對航海和海岸工程建設的影響。
　　6． 讀圖：課本《墨西哥灣暖流》示意圖
　　7． 講解：以墨西哥灣暖流為例，說明洋流的概念；從墨西哥灣暖流的規(guī)模上引出洋流的形成。
　　8． 板書：海水運動形式：1、波浪：風浪、海嘯、風暴潮、潮汐波等
　　2、潮汐：大潮（朔望月）小潮（上下弦月）
　　3、洋流：海水常年大規(guī)模定向流動
〖洋流的形成的教學〗
　　1． 復習：地球上的氣壓帶和風帶分布。
　　2． 講解：風海流是在盛行風的作用下形成的規(guī)模很大的洋流，如在信風帶形成了赤道洋流，在西風帶形成西風漂流等。在風海流形成過程中，還受到了陸地形狀和地轉偏向力的影響。
　　3． 讀圖：課本《直布羅陀海峽兩側海水鹽度剖面及海水流向》示意圖
　　4． 講解：密度流是各個海域的海水因溫度、鹽度的不同，導致密度不同，在相同水深處出現液體壓強差異，引起海水的定向運動。例如，地中海的鹽度高于大西洋，在水深500米處，地中海的海水經直布羅陀海峽流向大西洋，而大西洋表層海水則流向地中海，補償地中海海水的缺失。
　　5． 板圖：《南美大陸西岸的秘魯寒流及秘魯漁場的形成》示意圖
　　6． 講解：補償流的形成、分類，秘魯漁場的形成。
　　7． 板書：洋流的形成：
　　⑴風海流：主要受盛行風和地轉偏向力作用形成。
　　⑵密度流：海水溫度、鹽度不同導致密度不同形成。
⑶補償流：

〖表層洋流的分布的教學〗
　　1． 讀圖：課本《世界表層洋流的分布》圖
　　2． 提問：對比太平洋和大西洋中、低緯度的洋流分布，從洋流的流向和性質等方面找出共同點。
　　3． 讀圖：《世界洋流模式》圖
　　4． 講解：世界海洋表層洋流分布規(guī)律。
　　5． 讀圖：課本《世界表層洋流的分布》圖
　　6． 提問：北印度洋冬、夏季洋流的流向；形成該海域洋流流向隨季節(jié)變化的原因是什么？
　　7． 講解：北印度洋冬、夏季洋流的形成。
板書：

〖洋流對地理環(huán)境的影響的教學〗
　　1． 讀圖：課本P51《世界氣候類型的分布》圖
　　2． 提問：澳大利亞大陸東、西岸的氣候類型有什么不同，是什么原因造成的？
　　3． 講解：澳大利亞大陸東岸為濕潤的氣候類型，西岸為干旱的氣候類型。這是因為澳大利亞大陸東部沿海有東澳大利亞暖流流經，西部沿海有西澳大利亞寒流流過。暖流對沿岸地區(qū)氣候起增溫、增濕的作用，寒流則對沿岸氣候起降溫、減濕的作用。寒暖流對澳大利亞大陸東、西岸氣候的形成以及氣候的差異產生了深刻的影響。
　　4． 讀圖：課本P51《世界氣候類型的分布》圖
　　5． 提問：找出寒暖流交匯的海區(qū)，并說出寒暖流的名稱。
　　6． 講解：寒暖流交匯的海區(qū)，形成世界著名的大漁場。另外，洋流還對航海和海洋污染物的擴散產生影響。
　　7． 板書：洋流對地理環(huán)境的影響：
　　氣候：暖流增溫、增濕，寒流降溫、減濕
　　漁業(yè)：寒暖流交匯區(qū)形成大漁場
　　航運：順風順水快，逆風逆水慢
　　污染：范圍擴大，凈化加快

 

探究活動

　　探究活動：觀測海水運動

　　1.觀測風浪運動：
　　在沿海地區(qū)的學校，可組織學生觀測海洋風浪運動�？衫�用風速儀測出觀測時的風速，也可收聽當地氣象臺站的氣象預報，將風力大小的數據以及發(fā)生的時間記錄下來。同時，將目測的浪高數據以及發(fā)生的時間記錄下來。分析風力和浪高數據，找出海洋風浪運動的規(guī)律，為沿海的捕漁業(yè)和航海業(yè)提供服務。

　　2.觀察潮汐現象：
　　在沿海地區(qū)的學校，可組織學生觀測海洋的潮汐現象。觀測內容為每天海水的漲落時間、次數、潮差，結合月相變化觀察大潮和小潮的出現。

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