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《工業(yè)地域的形成》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《工業(yè)地域的形成》的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、設(shè)計(jì)思路
1、把鄉(xiāng)土地理引入課堂。在地理教學(xué)中，把翔安區(qū)火炬開發(fā)園區(qū)、“三資企業(yè)”等，引入地理課堂教學(xué)，運(yùn)用所學(xué)的地理原理分析本地工業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，使學(xué)生學(xué)有所用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
2、注重知識(shí)的建構(gòu)過程。讓學(xué)生在小組合作、相互討論中，通過對(duì)問題的探究，不斷總結(jié)地理原理，并運(yùn)用所學(xué)的地理原理規(guī)律解決地理實(shí)際問題，使所學(xué)知識(shí)內(nèi)化并與舊知識(shí)整合，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究地理問題的能力。
3、采用案例教學(xué)。案例貴在精選，突出典型性、目的性，經(jīng)濟(jì)性。以能力培養(yǎng)為核心，進(jìn)行各種案例的綜合運(yùn)用。
二、內(nèi)容分析
本節(jié)課所涉及到的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“ 舉例說明工業(yè)地域的形成過程與發(fā)展特點(diǎn)”。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，“說明”屬于理解層次的知識(shí)水平。本節(jié)是在 學(xué)生學(xué)習(xí)了《工業(yè)的區(qū)位因素分析與區(qū)位選擇》等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)因?yàn)橄嗷ヂ?lián)系而產(chǎn)生的集聚，進(jìn)而形成了工業(yè)地域作進(jìn)一步重點(diǎn)論述，為下節(jié)《傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)》作了相關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備。
三、學(xué)情分析
學(xué)生已具備對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的分析能力，掌握五種導(dǎo)向型工業(yè)布局的原則，學(xué)生在各種媒體上經(jīng)常接觸到有關(guān)工業(yè)的畫面和名詞，但仍局限于感性認(rèn)識(shí)。從整體上看，本節(jié)內(nèi)容比較抽象，學(xué)生理解起來有一定的難度。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)案例的分析，掌握工業(yè)聯(lián)系、工業(yè)集聚、工業(yè)地域三個(gè)概念之間的區(qū)別與聯(lián)系，以及工業(yè)地域形成的主要原因。
2、通過開展“翔安（火炬）產(chǎn)業(yè)園區(qū)”研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐能力。
3、通過對(duì)案例的分析，了解工業(yè)集聚和分散的主要表現(xiàn)形式、原因和優(yōu)勢(shì)，以及工業(yè)地域聯(lián)系的主要形式。
4、聯(lián)系實(shí)際分析世界上眾多“工業(yè)城”的形成過程，掌握其原理。
5、用發(fā)展的觀點(diǎn)看待工業(yè)的集聚和分散，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的辯證唯物主義教育。
五、教學(xué)重點(diǎn)
1、工業(yè)集聚和分散的主要原因。
2、 工業(yè)集聚的優(yōu)點(diǎn)和地域聯(lián)系的意義
3、不同工業(yè)地域的特點(diǎn)。
六、教學(xué)難點(diǎn)
工業(yè)地域之間的差異
七、教學(xué)新課
�、鍖�(dǎo)入新課
方案1 ：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇；工業(yè)的區(qū)位選擇是將工廠定位，然后進(jìn)行生產(chǎn)，其生產(chǎn)是由企業(yè)來完成的。企業(yè)的集聚則形成了工業(yè)地域，由此導(dǎo)入新課。
方案2 ：根據(jù)生活實(shí)際提問：假如你到商場(chǎng)買衣服， 有棉、麻、絲和化纖四種材質(zhì)的服裝讓你選擇，你更愿意選擇穿哪種布料的衣服？那大家喜歡穿的棉布的簡(jiǎn)單生產(chǎn)過程如何呢？
方案3 ：學(xué)生在預(yù)習(xí)本課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)查翔安（火炬）產(chǎn)業(yè)區(qū)，了解其布局情況，導(dǎo)入新課時(shí)，請(qǐng)各小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，教師創(chuàng)設(shè)問題情境導(dǎo)入新課。
㈡教學(xué)新課
1、 工業(yè)集聚與工業(yè)地域
�、殴I(yè)聯(lián)系與工業(yè)集聚
案例：材料一、展示“鋼鐵工業(yè)的生產(chǎn)過程” 圖片及鞍山鋼鐵工業(yè)分布圖。材料二、鞍鋼歷史悠久，規(guī)模龐大，擁有鐵礦山、選礦廠、燒結(jié)車間、焦?fàn)t以及煉鐵、煉鋼、軋材等冶煉設(shè)備，鑄管、焦化、耐火材料、機(jī)修、動(dòng)力、運(yùn)輸?shù)雀綄偕a(chǎn)單位，共有職工 21.7 萬(wàn)，能冶煉 800 多鋼種，軋制 600 多個(gè)鋼材品種。 學(xué)生根據(jù)材料提供的信息討論、思考：①生產(chǎn)一塊鋼鐵要經(jīng)過哪些工序？②每道工序通過哪些工廠完成？③各工廠之間有沒有聯(lián)系？
案例：從廈門火炬管委會(huì)獲悉，目前火炬（翔安）產(chǎn)業(yè)區(qū)整個(gè)園區(qū)的開發(fā)建設(shè)進(jìn)展順利，近２００家光電、電子信息、電工、生物醫(yī)藥、新材料、精密機(jī)械、儀器儀表等行業(yè)的企業(yè)正在陸續(xù)入駐產(chǎn)業(yè)區(qū)。其中，友達(dá)光電（廈門）公司計(jì)劃于明年初正式投產(chǎn)，臺(tái)灣科技企業(yè)育成中心、產(chǎn)業(yè)區(qū)生產(chǎn)資料市場(chǎng)的建設(shè)也快速向前推進(jìn)。而廈華工業(yè)園、友達(dá)項(xiàng)目的四個(gè)主要配套企業(yè)即將動(dòng)工，中華映管、金保利光電、東元電機(jī)等知名企業(yè)以及眾多配套企業(yè)已紛紛落地。學(xué)生根據(jù)材料提供的信息思考：①火炬（翔安）產(chǎn)業(yè)區(qū)主要有哪些工廠 ? ②各工廠之間有沒有聯(lián)系？
小結(jié)：通過以上對(duì)兩個(gè)案例的分析，小結(jié)出工業(yè)聯(lián)系的兩種形式：生產(chǎn)工序上的工業(yè)聯(lián)系和空間利用上的工業(yè)聯(lián)系。
思考：工業(yè)聯(lián)系往往導(dǎo)致工廠的集中分布，產(chǎn)生工業(yè)集聚現(xiàn)象，比如鋼鐵工業(yè)的集聚等。問：鋼鐵工業(yè)集聚有什么好處？翔安（火炬）工業(yè)區(qū)的集聚呢？運(yùn)用小組討論分析法，讓學(xué)生積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析地理問題能力。
案例：珠江三角洲音響生產(chǎn)的工業(yè)集聚
音響生產(chǎn)通常需要成百上千的零件，如線路板、機(jī)芯、電容、唱盤機(jī)、揚(yáng)聲器、開關(guān)等，這些零件全部由音響生產(chǎn)廠家自己生產(chǎn)是不可能的，整機(jī)廠家往往要從眾多的專業(yè)廠家購(gòu)買零件。因此，在廣東珠江三角洲，以惠洲的音響整機(jī)生產(chǎn)廠家為核心，形成了大批音響零件生產(chǎn)廠家的工業(yè)集聚。通常，機(jī)芯、天線等體積小的零件運(yùn)輸距離可以稍大一些，而塑料制品（如外殼）、外包裝箱等體積較大者，運(yùn)輸距離則要盡可能小，以減少運(yùn)輸費(fèi)用、降低成本�；葜弈骋繇憦S82% 的零件來自周圍的專業(yè)廠家。
�、� 音響生產(chǎn)的工業(yè)集聚涉及哪些不同類型的工業(yè)聯(lián)系？
�、� 音響生產(chǎn)的工業(yè)集聚有哪些優(yōu)勢(shì)？
�、� 根據(jù)惠洲音響零件的來源百分比，說明惠洲音響零件供應(yīng)廠家的地域分布有什么規(guī)律？
�、乒I(yè)地域
活動(dòng)：自發(fā)形成的工業(yè)地域，如鞍山鋼鐵工業(yè)城，與規(guī)劃建設(shè)形成的工業(yè)地域，如翔安火炬園在形成上有何區(qū)別？
講解：自發(fā)形成的工業(yè)地域，是以生產(chǎn)工序上的工業(yè)聯(lián)系為基礎(chǔ)，以降低生產(chǎn)成本為目的。規(guī)劃建設(shè)的工業(yè)地域，有的出于同樣的考慮，有的則是在規(guī)劃的工業(yè)用地上，先建成基礎(chǔ)設(shè)施，再吸引投資者建廠，形成空間和信息共同利用的工業(yè)聯(lián)系。
活動(dòng)：某人祖?zhèn)魈枪透恻c(diǎn)制作，聽說世界上有很多鋼鐵、汽車生產(chǎn)而形成的“鋼城”、“汽車城”等，于是此公狂言要在祖?zhèn)髅胤降幕A(chǔ)上發(fā)展建成“糖果城”“糕點(diǎn)城”，你認(rèn)為可能嗎？試用所學(xué)地理知識(shí)加以解釋。
小結(jié)：在討論的基礎(chǔ)上歸納工業(yè)地域按發(fā)育程度類型 ：①發(fā)育程度低的工業(yè)地域②發(fā)育程度高的工業(yè)地域
思考：工業(yè)聯(lián)系、工業(yè)集聚和工業(yè)地域三者之間有何區(qū)別與聯(lián)系？。
活動(dòng)：翔安區(qū)新店盛產(chǎn)胡蘿卜，新店能擴(kuò)展形成胡蘿卜城嗎？為什么？討論有哪些工業(yè)能擴(kuò)展形成工業(yè)城市，為什么？
2、工業(yè)分散與工業(yè)的地域聯(lián)系
案例：美國(guó)福特汽車的全球化生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)“福特汽車的全球化生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)”及“世界地圖” 思考：為什么福特汽車各零部件廠分布在世界各地呢？許多汽車零部件廠相距較遠(yuǎn)，有的遠(yuǎn)在歐洲，這樣會(huì)不會(huì)給汽車總廠的管理帶來不便呢？（采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生充分發(fā)表見解，后教師進(jìn)行小結(jié)。）
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