- 自然教案－第一冊 3、7鳥類2課時 推薦度：
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第一冊 3、7鳥類（2課時）
第三章 動物世界
第七節(jié) 鳥類
教材分析
鳥類是體表被覆羽毛，恒溫，卵生和會飛翔的高等脊椎動物。鳥類種類繁多，是脊椎動物中的第二大類群，與人類生活有著密切的關(guān)系。就其結(jié)構(gòu)而言，有著一系列與飛翔生活相適應(yīng)的特征。本節(jié)緊緊圍繞著這一主題，從鳥類的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征等方面展開分析。從而真正理解生物與環(huán)境相適應(yīng)，形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
教法指導(dǎo)
一、授課思路與方法
采用觀察、分析、歸納法。教師在實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)資源，如實(shí)物、標(biāo)本、掛圖。指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析。然后師生共同歸納出鳥類與飛翔生活相適應(yīng)的特征，包括形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理、生殖和發(fā)育等。
二、課時安排
本節(jié)共安排2課時
教案實(shí)例
(第一課時)
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1.理解鳥類與飛翔生活相適應(yīng)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等特點(diǎn)。
2.理解鳥類的雙重呼吸。
(二)技能目標(biāo)
1.學(xué)會由局部到整體觀察生物的方法。
2.通過對家鴿的觀察分析，培養(yǎng)學(xué)生分析能力。
(三)情感目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察分析事物的習(xí)慣。
2.進(jìn)行生物體的結(jié)構(gòu)與生理、生物與環(huán)境相統(tǒng)一的辯證觀點(diǎn)教育。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.本課時的教學(xué)重點(diǎn)：家鴿適于飛翔生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理特點(diǎn)。
2.本課時的教學(xué)難點(diǎn)：雙重呼吸。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
活家鴿四只、家鴿骨胳標(biāo)本四盒、一些雞的腿骨、家鴿解剖結(jié)構(gòu)浸制標(biāo)本四盒、鳥的雙重呼吸的圖解、家鴿腦掛圖。
四、教學(xué)過程（www.htc668.com）
復(fù)習(xí)：請分析爬行類是真正陸生脊椎動物的原因。
告訴學(xué)生今天學(xué)習(xí)的鳥類不僅適于陸地生活，而且適于飛翔生活。全世界共有9000種，我國有近1200種。下面重點(diǎn)探討鳥類究竟有哪些特征與飛翔生活相適應(yīng)。
新課：
1.觀察記錄：教師課前把準(zhǔn)備好的觀察材料分放在四張實(shí)驗(yàn)桌上。全班分四大組，每組發(fā)一張記錄表格，要求仔細(xì)觀察，同學(xué)之間進(jìn)行討論，記錄觀察結(jié)果(觀察過程中同時閱讀教材有關(guān)內(nèi)容)。
在觀察活動過程中，教師可從以下幾方面提示：
(1)鳥的體形是否適于減小飛翔時的阻力？
(2)前肢成翼有何作用？
(3)頭骨、腿骨、背部脊椎骨各有什么特點(diǎn)？有何作用？
(4)強(qiáng)大的胸肌與飛翔有何關(guān)系？
(5)吸氣和呼氣時氣體的通路是怎樣的？氣體交換在哪兒進(jìn)行？氣囊有何作用？什么叫雙重呼吸？
(6)嗉囊貯存食物與飛翔有關(guān)嗎？鳥類為何有隨時排便的習(xí)慣？它與消化、排泄系統(tǒng)的哪個器官有關(guān)？
(7)心臟有幾腔？與爬行類、兩棲類一樣嗎？
(8)雌鳥哪側(cè)的卵巢和輸卵管退化？對于飛翔生活有何意義？
(9)鳥的確大、中、小腦發(fā)達(dá)嗎？各有什么作用？
(10)與兩棲類比較，說說鳥類在進(jìn)化上的特點(diǎn)。
記 錄 表 格
觀察項(xiàng)目
記 錄
頭部
頸
軀干
四肢
羽毛
身體可分幾部分
骨胳
肌肉
呼吸
消化
循環(huán)
排泄
生殖
神經(jīng)
2.歸納結(jié)論：通過提示引導(dǎo)學(xué)生正確而全面地觀察實(shí)驗(yàn)材料，從而歸納出鳥的一系列與飛翔生活相適應(yīng)的特征。對雙重呼吸應(yīng)重點(diǎn)分析。
小結(jié)：教師結(jié)合記錄表格小結(jié)。
五、板書設(shè)計(略)
六、習(xí)題與解析
1.隨堂練習(xí)
(1)下列與鳥飛翔生活不相適應(yīng)的特征是( )
（A）頭骨很��；脊椎骨愈合；腿骨中空
（B）后肢肌肉發(fā)達(dá)，有四趾，三前一后
（C）頭部略呈球形；頸部細(xì)長；前肢成翼
（D）進(jìn)行雙重呼吸，保證鳥類飛翔時得到足夠的氧氣
(2)雙重呼吸指的是( )
（A）只在呼氣時，肺進(jìn)行氣體交換
（B）只在吸氣時，肺進(jìn)行氣體交換
（C）吸氣和呼氣時，肺都能進(jìn)行氣體交換
（D）吸氣和呼氣時，肺和氣囊都進(jìn)行氣體交換
(3) 能體現(xiàn)鳥類比兩棲類、爬行類更高等的是( )
（A）體分頭、頸、軀干、四肢和尾
（B）對外界的各種刺激能作出反應(yīng)
（C）心臟四腔，體溫恒定，全身被羽
（D）食物通過消化被腸吸收后，再送到全身各處
2.課后練習(xí)
(4)家鴿排便頻繁的原因是( )
（A）食量大，消化能力強(qiáng)
（B）直腸很短，形成的糞便隨時排出
（C）腸是消化食物和吸收營養(yǎng)的主要部位
（D）口腔內(nèi)沒有牙齒，吃進(jìn)的食物未經(jīng)咀嚼
(5)在日常生活中，只見鳥類排糞便，未見鳥類排尿液的原因是( )
（A）體內(nèi)沒有產(chǎn)生尿液的器官
（B）體內(nèi)產(chǎn)生的尿液經(jīng)蒸發(fā)到體外
（C）體內(nèi)產(chǎn)生的尿液變成氣體后隨呼出的氣體一起排出體外
（D）體內(nèi)沒有貯存尿液的器官，產(chǎn)生的尿液隨糞便排出體外
(6)吸氣和呼氣時肺都能進(jìn)行氣體交換的動物是( )
（A）烏賊 （B）娃娃魚 （C）揚(yáng)子鱷 （D）白鶴
(7)下列動物中，心臟分腔最多的是( )
（A）大雁 （B）鯽魚 （D）蜥蜴 （D）青蛙
(8)下列敘述中，不屬于鳥類體溫恒定意義的是( )
（A）擴(kuò)大分布的范圍
（B）減少對環(huán)境的依賴性
（C）增強(qiáng)對環(huán)境的適應(yīng)能力
（D）增加鳥類的種類和數(shù)量
(9)雙重呼吸的過程是：兩翼舉起時，氣囊 ，外界空氣→ → ；兩翼下垂時，氣囊 ，氣囊內(nèi)空氣→
→ 。雙重呼吸的特點(diǎn)是 。雙重呼吸的意義是 。
3.參考答案
(1)(B) (2)(C) (3)(C) (4)(B) (5)(D) (6)(D) (7)(A) (8)(D) (9)擴(kuò)張 肺 氣囊 收縮 肺 體外 每呼吸一次，空氣就兩次經(jīng)過肺，在肺里進(jìn)行兩次氣體交換提高了氣體交換的效率，可以供給足夠的氧氣。
七、參考資料
企鵝是個節(jié)能大師
企鵝是鳥類動物，不僅不會飛翔，連走路都十分困難。它那肥胖的身軀、短短的雙腿與兩只大腳使它行走時既緩慢又笨拙。人們喜歡觀賞企鵝蹣跚而行的憨態(tài)，但科學(xué)家們感興趣的卻是企鵝那一搖一擺的走相。研究結(jié)果表明，正是這一搖一擺的走相為企鵝節(jié)約了大量的能量。
美國加州大學(xué)伯克利分校的研究人員在圣迭戈“海洋世界”對帝王企鵝的步態(tài)進(jìn)行了細(xì)致的研究。帝王企鵝是企鵝中體型最大的一種，行走速度為每秒鐘0.46米。企鵝在向前行進(jìn)時，采用了左右前后搖擺的步法，其擺動方式極似鐘擺。它在向一邊擺動到極限而停頓時，其部分動能被儲存起來成為潛能，這部分潛能在其向另一方擺動時再度釋放出來。這種每走一步都能為下一步儲存一些能量的情況在人類和其他動物身上普遍存在，被儲存能量占前進(jìn)一步所耗能量的比例被稱為“恢復(fù)率”。各種動物的恢復(fù)率是不同的，企鵝步行時的恢復(fù)率比地球上任何動物都要高很多，可達(dá)80％，而人類走路時的恢復(fù)率最高僅為65％。由此可見，企鵝像鐘擺那樣一搖一擺地向前走路是一種最節(jié)省能量的方式。
企鵝采用這樣能耗極小的走路方式，是它們在南極長期生活進(jìn)化的結(jié)果。生活在南極圈的企鵝在冬季休眠了4個月后，往往要行走100多英里去海邊覓食，這對于腿短體胖的企鵝來說決非易事，這就要求它們消耗能量越少越好。
（葉雪芳）
(第二課時)
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識目標(biāo)
1.了解鳥類飛翔的簡單原理。
2.了解鳥的繁殖特點(diǎn)。
3.了解鳥與人類的關(guān)系。
(二)情感目標(biāo)
通過鳥類與人類關(guān)系的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自覺保護(hù)鳥類的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：鳥類的繁殖特點(diǎn)
2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從小樹立愛護(hù)鳥類等動物的意識。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
鳥類飛翔、飛機(jī)飛行的錄像、鳥類孵卵的錄像或投影、兩種雛鳥的投影、各種鳥巢的投影、鳥類捕捉害鼠的投影。
四、教學(xué)過程（www.htc668.com）
復(fù)習(xí)引入：播放鳥類在空中自由翱翔的錄像，提示學(xué)生仔細(xì)觀察，播完后，請學(xué)生敘述鳥類適于飛翔生活的特征。并問鳥類的飛翔給了我們什么啟示？引入新課。
(一)鳥的飛翔
教師告訴學(xué)生鳥類是依靠胸肌強(qiáng)有力的伸縮，牽動翅膀，鼓動空氣，得到升力而升上天空的。鳥類能飛翔是因?yàn)樗哂信c飛翔相適應(yīng)的一系列結(jié)構(gòu)特征，如體呈紡錘形、前肢成翼、長骨中空、雙重呼吸等。在鳥類飛翔的啟示下，人們經(jīng)過努力，在1903年12月，美國萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)，終于實(shí)現(xiàn)了人類夢寐以求的飛上藍(lán)天的愿望。使學(xué)生感受到研究動物的重要作用。
二、鳥的繁殖
播放鳥的繁殖錄像或投影，然后閱讀教材，請學(xué)生自己分析歸納，并整理出鳥類的繁殖特征：
1. 時間
有明顯的季節(jié)性。如我國的鳥類一般在春季和夏初繁殖。
2.過程
三、鳥是人類的朋友
投影貓頭鷹捕捉老鼠的畫面。請學(xué)生講述一些鳥的食物特點(diǎn)。得出大多數(shù)鳥以鼠類和害蟲為食，且捕食能力非常強(qiáng)；有的以植物的莖葉為食，幫助植物傳粉，散播種子。所以鳥是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們。接著與同學(xué)們一起談?wù)勎覈鵀楸Ｗo(hù)鳥類資源而采取的一些措施。如開展愛鳥周活動，教育學(xué)生積極參加愛鳥、護(hù)鳥的活動，為保護(hù)鳥類資源而作出貢獻(xiàn)。
五、板書設(shè)計
(一)鳥的飛翔：發(fā)達(dá)的胸肌牽動兩翼飛翔
特點(diǎn)：筑巢、孵卵、育雛
(三)鳥是人類的朋友
捕捉害鼠，幫助植物傳粉、播種
積極開展全國性的“愛鳥周”活動
六、習(xí)題與解析
1.隨堂練習(xí)
(1)下列特征中與鳥的飛翔無直接關(guān)系的是( )
（A）胸肌發(fā)達(dá)，收縮強(qiáng)有力。
（B）頸部肌肉和后肢肌肉發(fā)達(dá)。
（C）除喙和足以外，全身有羽毛覆蓋。
（D）口內(nèi)牙齒退化，有發(fā)達(dá)的嗉囔，消化能力強(qiáng)。
(2)鳥繁殖的三個特點(diǎn)是 、 、 。
(3)雛鳥可分為有 和 兩種。
2.課后練習(xí)
(4)下列鳥類的雛鳥屬于晚成鳥的是 ，屬于早成鳥的是 (填字母)。鳥類中 %是晚成鳥，而且主要以昆蟲為主食，育雛期間能消滅大量的害蟲，因此我們要 。
a.燕子 b.鴿子 c.麻雀 d.雞 e.鴨 f.啄木鳥 g.貓頭鷹 h.杜鵑 i.鶯 j.黃鸝 k.企鵝
3.參考答案
(1)B (2)筑巢 孵卵 育雛 (3)早成鳥 晚成鳥 (4)a.b.c.f.g.h.i.j.k d.e 85 保護(hù)鳥類
4、簡要分析
(1)鳥類有許多與飛翔生活相適應(yīng)的特征，如全身被羽(飛翔和保溫)；口內(nèi)牙齒退化(減輕飛翔時的體重)；嗉囔發(fā)達(dá)，消化能力強(qiáng)(為飛翔提供足夠的氧氣)；胸肌發(fā)達(dá)(牽動兩翼飛翔)。而后肢肌肉發(fā)達(dá)與鳥類行走有關(guān)。
(3)要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際識記鳥類的兩種雛鳥。
(4)自然界中除我們非常熟悉的雞、鴨、鵝等是早成鳥外，大多數(shù)鳥類的雛鳥是晚成鳥。
七、參考資料
部分國家已選定的國鳥
奧地利：家燕丹麥：云雀 德國：白鸛 印度：藍(lán)孔雀 日本：綠雉盧森堡：戴勝 美國：白頭海雕 絢甸：孔雀 新西蘭：天翼鳥 墨西哥：長腳鷹 法國：公雞 多米尼加：鸚鵡 特立尼達(dá)和多巴哥：蜂鳥 厄瓜多爾：大禿鷹 智利：山鷹 波蘭、贊比亞、伊拉克、肯尼亞：雄鷹津巴布偉：津巴布偉鳥 阿根庭：棕灶鳥 巴布亞新幾內(nèi)亞：極樂鳥。
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