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第一冊3、5兩棲類（2課時）
第三章 動物世界
第五節(jié) 兩棲類
教材分析
兩棲類是從水生向陸生過渡的一種類型。在其生活史中，由水中用鰓呼吸，改變?yōu)樵诳諝庵杏梅魏推つw呼吸；在水中用尾游泳，改變?yōu)樵陉懙赜盟闹佬谢蛱S。盡管它們可在陸地生活，但由于水中受精、水中發(fā)育、濕潤的皮膚輔助呼吸等特點，兩棲類離不開水域環(huán)境。本節(jié)還出現(xiàn)了器官、系統(tǒng)的概念、心臟的結(jié)構(gòu)和消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、排泄系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)的組成及功能等內(nèi)容。
教法指導(dǎo)
一、授課思路與方法
1.青蛙是學(xué)生較熟悉的動物，師生間可用輕松的談話方式，分析兩棲類的形態(tài)特征與其生活習(xí)性相適應(yīng)的特點。借助圖片，錄像，浸制標(biāo)本等分析消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、排泄系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)的組成及功能。通過師生的共同討論，使學(xué)生較全面地認識兩棲動物的特征，同時也認識到保護青蛙的重要性。
2.實驗結(jié)合法。一課時用實驗材料了解青蛙的外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)，另一課時再了解青蛙的生殖和發(fā)育特點、兩棲類的概念、以及保護青蛙的重要性。但由于環(huán)境的惡化和人類的任意捕殺，青蛙的生存遭到威脅，如果用青蛙進行實驗，違背保護青蛙的教育。所以采用蟾蜍代替青蛙進行實驗。
二、課時安排
本節(jié)共安排2課時
教案實例
(第一課時)
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)認知目標(biāo)
1.了解青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性及兩者相適應(yīng)的特點。
2.理解器官、系統(tǒng)的概念。
3.理解消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的組成和功能。
(二)技能目標(biāo)
通過對兩棲類形態(tài)特征等的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析能力。
(三)情感目標(biāo)
進一步樹立生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，生物體與環(huán)境相適應(yīng)的觀點。
二、教學(xué)重點與難點
1.教學(xué)重點：與青蛙生活習(xí)性相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)。消化系統(tǒng)的組成及功能。
2.教學(xué)難點：器官、系統(tǒng)的概念。
三、教學(xué)準備
青蛙的骨胳標(biāo)本，消化系統(tǒng)圖片，蛙的生活及捕食過程的圖片( 最好展示蛙的生活、捕食錄像)。
四、教學(xué)過程（www.htc668.com）
復(fù)習(xí)魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特點是怎樣與生活習(xí)性相適應(yīng)的。簡單回答后，出示青蛙圖片，并告訴學(xué)生今天以青蛙為代表學(xué)習(xí)兩棲類的主要特征。
(一)青蛙的生活習(xí)性和形態(tài)結(jié)構(gòu)特征
由于青蛙是學(xué)生較熟悉的動物，結(jié)合學(xué)生的感性認識，師生間進行輕松的談話。內(nèi)容包括：1.青蛙的生活環(huán)境，與此相適應(yīng)的形態(tài)特征。2.青蛙以什么為食，與此相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特征。3.青蛙的運動方式，與此相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)。談話結(jié)束后，展示青蛙的生活片斷和捕食過程，加深對青蛙特征的理解。然后師生歸納青蛙與生活習(xí)性相適應(yīng)的形態(tài)特征：
生活習(xí)性 形態(tài)結(jié)構(gòu)特征
水陸兩棲 （冬天冬眠） 1.青蛙的體色與環(huán)境色彩相似，具保護色 2.青蛙皮膚裸露，能分泌粘液，保持濕潤 (青蛙體溫不恒定，是變溫動物)
捕食害蟲 既快又準 1.青蛙有寬大的口腔，上頜生有小齒 2.青蛙有倒生反卷分叉具粘液的舌 3.青蛙后肢發(fā)達，善跳躍 4.蛙眼對活動物體十分敏感
善跳躍和游泳 1.青蛙后肢比前肢發(fā)達 2.前后肢的指、趾間有蹼
在討論蛙的運動時，出示蛙的骨胳標(biāo)本，讓學(xué)生認識到骨胳的特征與它的運動功能相適應(yīng)。
(二)青蛙的消化和呼吸
由于器官和系統(tǒng)的概念較難理解，教師可通過分析青蛙的消化過程來完成這兩概念的教學(xué)。請學(xué)生閱讀教學(xué)材料，并觀察教師出示的青蛙消化系統(tǒng)圖，說出它們的結(jié)構(gòu)名稱及作用：由口腔內(nèi)的舌捕獲食物，經(jīng)過咽、食管，到達囊狀、能容納較多食物的胃，再進入腸。食物在肝臟分泌的膽汁、胰腺分泌的胰液的作用下逐漸消化，營養(yǎng)被腸吸收，食物殘渣由泄殖腔孔排出體外。象舌、口腔、咽、食管、胃、腸、泄殖腔都能完成各自的生理功能，它們都是器官，而這些相關(guān)的器官連在一起，能完成食物消化這項生理功能，所以這些器官就構(gòu)成消化系統(tǒng)。這樣學(xué)生容易理解這兩個概念。同時也容易掌握消化系統(tǒng)的組成：消化管和消化腺。
青蛙出現(xiàn)了肺，但肺結(jié)構(gòu)簡單，它到底能否滿足陸地生活所需的氧氣呢？可結(jié)合“青蛙為什么不能生活在干燥環(huán)境中”的問題展開討論，最后得出：僅靠肺呼吸不能完全適應(yīng)陸地生活，還必須有濕潤的皮膚輔助呼吸。
(三)本課小結(jié)
由學(xué)生簡單小結(jié)。
五、板書設(shè)計
(一)青蛙的生活習(xí)性和形態(tài)結(jié)構(gòu)特征
生活習(xí)性 形態(tài)結(jié)構(gòu)特征
水陸兩棲 冬天冬眠 具保護色 皮膚裸露濕潤(體溫不恒定)
捕食害蟲 寬大的口腔 倒生反卷、分叉具粘液的舌 后肢發(fā)達
善跳善泳 后肢比前肢發(fā)達 指、趾間有蹼
(二)器官、系統(tǒng)
系統(tǒng)：能完成一項或幾項生理功能的多個器官的總和叫系統(tǒng)。如消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等。
（三）青蛙的消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的組成及功能
系 統(tǒng) 組 成 功 能
消化系統(tǒng) 消化管：口、咽、食道、胃、腸、泄殖腔 消化腺：肝臟、胰腺 消化食物 吸收營養(yǎng)
呼吸系統(tǒng) 肺(肺泡數(shù)目少，結(jié)構(gòu)簡單) 吸入氧氣 排出二氧化碳
六、習(xí)題與解析
1.隨堂練習(xí)
(1)青蛙皮膚裸露，沒有鱗片和其它覆蓋物，能分泌大量粘液，保持濕潤，這有利于( )
（A）游泳（B）防止病菌侵入（C）呼吸（D）泄殖腔
(2)冬眠時，青蛙的呼吸主要依靠( )
（A）內(nèi)鰓 （B）外鰓 （C）肺 （D）皮膚
(3)下列與青蛙捕食害蟲相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)是( )
①青蛙的口腔寬闊 ②舌倒生、反卷、分叉、并具粘液 ③身體分三部分 ④皮膚濕潤 ⑤口腔上方有細小牙齒 ⑥后肢發(fā)達，善跳
（A）①②③⑤ （B）①②③④
（C）①②⑤⑥ （D）②④⑤⑥
(4)青蛙前后肢的主要作用是( )
（A）前后肢都支撐身體
（B）前肢支撐身體，后肢跳躍
（C）前肢游泳，后肢支撐身體
（D）前肢支撐身體，后肢跳躍、游泳
2.課后練習(xí)
(5)把甲、乙兩只青蛙分別浸沒在自來水和涼開水中，哪一只生存時間長？
（A）甲青蛙 （B）乙青蛙 （C）一樣長（D）無法確定
(6) 與青蛙消化食物無關(guān)的結(jié)構(gòu)是( )
（A）舌 （B）肝臟 （C）腸 （D）胰腺
(7)組成青蛙運動系統(tǒng)的每一塊肌肉是( )
（A）系統(tǒng) （B）器官 （C）組織 （D）細胞
3.參考答案
(1)（C） (2)（D） (3)（C） (4)（D） (5)（A） (6)（A） (7)（B）
4.簡要分析
(2)青蛙冬眠時不吃不動，能量的消耗降低到最低水平，以維持心跳、神經(jīng)活動等，此時以皮膚呼吸來滿足它對氧氣的需求，這樣可以安全地度過冬眠期。
(5)當(dāng)青蛙潛入水中時，皮膚與水充分接觸，水中的氧氣會滲入皮膚內(nèi)的毛細血管中，毛細血管內(nèi)的二氧化碳會滲出進入水中，完全靠皮膚完成呼吸。所以自來水比冷開水中的含氧量高，生存時間也長一些。
七、參考資料
蛙眼
蛙眼對活動的物體十分敏感，捕獲活動的食物時，判斷方位、距離、速度等都非常迅速、準確。蛙的眼球大突起，視野開闊。據(jù)實驗觀察，除了蛙體正后方和后上方之外，其余各方位的活動物體它都能發(fā)現(xiàn)。蛙的眼睛和口腔只隔一層薄膜，眼眶底部沒有硬骨。這樣，蛙在吞咽食物時，眼睛一閉，向下推壓口腔頂壁，就能迅速地咽下食物而繼續(xù)捕食，所以蛙類吃蟲既準又快。
(第二課時)
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)認知目標(biāo)
1.理解青蛙的循環(huán)系統(tǒng)、排泄系統(tǒng)的組成和功能。
2.理解青蛙生殖系統(tǒng)的組成及生殖發(fā)育的特點。
3.了解兩棲類的主要特征。
4.了解青蛙與人類的關(guān)系。
(二)技能目標(biāo)
通過對蛙的生理特征等的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生分析能力。
(三)情感目標(biāo)
1.通過對兩棲類生理特征的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。
2.提高學(xué)生保護有益動物的思想意識。
二、教學(xué)重點與難點
1.教學(xué)重點：青蛙的循環(huán)系統(tǒng)、排泄系統(tǒng)、生殖發(fā)育及兩棲類的主要特征。
2.教學(xué)難點：循環(huán)系統(tǒng)的組成及功能。
三、教學(xué)準備
循環(huán)系統(tǒng)、排泄系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)的圖片，蛙發(fā)育浸制標(biāo)本，大鯢圖片。
四、教學(xué)過程（www.htc668.com）
復(fù)習(xí)青蛙的生活習(xí)性及與之相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，消化系統(tǒng)的組成及功能。今天將學(xué)習(xí)青蛙的循環(huán)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)的特點及兩棲類的主要特征。
(一)青蛙體內(nèi)的物質(zhì)運輸
1.青蛙的循環(huán)系統(tǒng)：出示蛙循環(huán)系統(tǒng)圖，學(xué)生邊閱讀教材，邊對照圖示，并思考：青蛙的心臟分哪幾個腔？與蛙心臟相連的血管分別叫什么？師生整理歸納：
(1)組成：心臟和血管
(2)過程：可用以下簡圖形象表示：
肺毛細血管←肺動脈←心 室→體動脈→全身毛細血管
肺循環(huán) 體循環(huán)
肺靜脈→左心房 右心房←體靜脈
(3)功能：運輸氧氣、二氧化碳、養(yǎng)料和代謝終產(chǎn)物。
2.排泄系統(tǒng)
出示蛙排泄系統(tǒng)圖，閱讀教材，思考：排泄系統(tǒng)由哪些器官組成？產(chǎn)生尿液的器官是什么？貯存尿液的器官是什么？
師生共同歸納：
(1)組成：腎臟、輸尿管和膀胱。
(2)功能：當(dāng)血液流過腎臟時，人體產(chǎn)生的廢物會形成尿液，到膀胱暫時貯存，由泄殖腔孔排出體外，
(二)青蛙的生殖和發(fā)育
出示青蛙的生殖系統(tǒng)圖，個體發(fā)育過程的浸制標(biāo)本和圖示，閱讀教材思考：
(1)蛙的雌雄兩性的主要生殖器官各是什么？
(2)受精方式是體內(nèi)受精還是體外受精？
(3)蛙的發(fā)育經(jīng)過幾個時期？
(4)為什么說蛙是變態(tài)發(fā)育？
(5)蛙的發(fā)育過程有一個非常特殊的時期，能找到嗎？
師生共同討論歸納：
(1)組成：雌蛙有產(chǎn)生卵子的卵巢等器官，雄蛙有產(chǎn)生精子的精巢等器官。
(2)受精方式：體外(水中)受精。與魚的生殖特點相同。
(3)發(fā)育經(jīng)過：卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。由于蝌蚪的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性與成蛙顯著不同，所以是變態(tài)發(fā)育。
(4)發(fā)育過程中，蝌蚪有一個時期非常象魚，用鰓呼吸，用尾游泳，具側(cè)線。說明了兩棲類與魚有一定的親緣關(guān)系。
由于兩棲類的受精過程和幼體發(fā)育都離不開水，所以它不是真正的陸生動物，只能水陸兩棲。
學(xué)生了解以上知識后，歸納出兩棲類的主要特征。
(三) 兩棲類的主要特征
繁殖時，受精過程和幼體發(fā)育都在水中進行，成體可上陸生活，也可生活在水中；幼體用鰓呼吸，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。
出示大鯢圖片，了解大鯢生活在深山的溪流中，是體形較大、終生有尾、我國特產(chǎn)的珍稀兩棲動物。
(四)保護青蛙
請學(xué)生說說我們?yōu)槭裁匆Ｗo青蛙？教師指出近年來青蛙數(shù)量急劇減少，我們不僅要保護青蛙，而且要做好宣傳工作，提高人類保護生態(tài)環(huán)境、保護有益動物的意識。
五、板書設(shè)計
(一)青蛙體內(nèi)的物質(zhì)運輸
1.循環(huán)系統(tǒng)
(1)組成：心臟(三腔)，血管(三種)
(2)過程：體循環(huán)和肺循環(huán)
2.排泄系統(tǒng)
腎臟(產(chǎn)生尿液)→輸尿管→膀胱(暫貯尿)→泄殖腔孔排出
(二)青蛙的生殖和發(fā)育
體外(水中)受精，卵生，變態(tài)發(fā)育
(三)兩棲綱的主要特征
六、習(xí)題與解析
1.隨堂練習(xí)
(1)青蛙是變溫動物，其原因是( )
①心室內(nèi)有混合血 ②血液輸送氧氣的能力低 ③沒有羽毛、毛等保溫結(jié)構(gòu) ④不完全的雙循環(huán) ⑤有冬眠習(xí)性
（A）①②③④ （B）①②④⑤（C）②③④⑤（D）①③④⑤
(2)青蛙排出尿液、糞便和生殖細胞的共同通道是( )
（A）肛門 （B）輸尿管 （C）生殖管 （D）泄殖腔
(3)下列動物的一生中出現(xiàn)兩種不同呼吸器官的是( )
（A）哺乳類 （B）魚類 （C）兩棲類 （D）鳥類
(4)青蛙的發(fā)育要經(jīng)過 ( )
（A）卵、幼蛙、成蛙 （B）卵、蝌蚪、成蛙
（C）蝌蚪、幼蛙、成蛙 （D）卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙
2.課后練習(xí)
(5)圖3-1是青蛙的血液循環(huán)示意圖，填寫各標(biāo)號名稱及有關(guān)內(nèi)容。
①寫出以下標(biāo)號的名稱
[1] [2]
[3] [4]
[5] [6]
[7] [8]
[9] [10]
[11]
②標(biāo)號[4]流的是 血，在肺里進行氣體交換后，到標(biāo)號[5]時為
血。標(biāo)號[7]中流的是 血，到標(biāo)號[10]時把氧送給各個器官，各器官產(chǎn)生的二氧化碳進入血液，到標(biāo)號[6]時是
血。
③從上圖看，肺循環(huán)路線是血液在 和 之間的循環(huán)，而體循環(huán)路線是血液在 和 之間的循環(huán)。
④青蛙只有一個心室，在心室中同時有 和 。這兩種血有一部分是 的，這種血輸送 的能力低。
3.參考答案
(1)A (2)D (3)C (4)D (5)①右心房 左心房 心室 肺動脈 肺靜脈 體靜脈 體動脈 肺循環(huán) 體循環(huán) 身體各部分 肺 ②靜脈 動脈 混合血 靜脈 ③心臟 肺 心臟 身體各器官 ④動脈血 靜脈血 混合起來 氧氣
七、參考資料
蛙的捕食能力
蛙不分晝夜都會捕食，但以夜間至清晨更為頻繁。蛙捕食的昆蟲以農(nóng)業(yè)害蟲占大多數(shù)，如大螟、二化螟、三化螟、粘蟲、稻飛虱、螻蛄、蚜蟲、金龜子、多種蛾類等。據(jù)統(tǒng)計，一只澤蛙一天的吃蟲量最多可達266只，若按平均吃蟲50只計算，每666.7平方米(畝)稻田如有1000 只澤蛙，每天就可消滅50000只。故青蛙有“田園衛(wèi)士”之稱。
蟾蜍每天吃的害蟲量比青蛙要高出2—3倍，更是不可忽視的有益的兩棲動物。
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