自然教案－魚

魚

 

教學(xué)目的

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識魚類的外形及繁殖的共同特征。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、初步的歸納概括能力和演繹                 推理能力。

教學(xué)方法

談話、觀察相結(jié)合

教學(xué)重點(diǎn)

魚的共同特征

教具準(zhǔn)備

課件及幾條新鮮的魚

教學(xué)過程（www.htc668.com）

引入

   通過學(xué)生回家收集或上網(wǎng)查詢關(guān)于魚的有關(guān)資料引入課題

收集了哪些資料，學(xué)生匯報(bào)收集的情況

（圍繞資料提問式歸納總結(jié)進(jìn)入新課）

魚　　類

      魚是適應(yīng)水棲生活的低級脊椎動物，終生生活在水中。魚的頭部不能靈活轉(zhuǎn)動，體型多呈棱形，用鰓呼吸，多數(shù)魚用鰾來控制身體在水中的升降。魚可分為軟骨魚綱及硬骨魚綱兩個獨(dú)立的類群。世界上約有24000種魚類，我國有3000多種。

 

學(xué)習(xí)新課（板書課題）

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識魚外形的特征

討論:

  

這幾種魚的外形有些什么?

我們見到的魚,是不是都有鱗、鰓、鰭和側(cè)線?（看魚和觀看課件）

教師引導(dǎo)推想結(jié)論：

教師小結(jié):由于我們見到的魚大多數(shù)都有鱗、鰓、側(cè)線和鰭,而其它動物沒有或少有,這樣我們就可以推想:身體表面有鱗,頭部有鰓,軀干部有鰭是所有魚的外形的共同特征.

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識魚的生活環(huán)境和運(yùn)動方式的共同特征

討論:

①魚生活在什么地方? 

②魚靠什么行動?

③魚是怎樣呼吸的？

④引導(dǎo)學(xué)生歸納,魚類還有什么共同特征?

教師小結(jié):魚終生生活在水里,用鰓呼吸，靠鰭劃水運(yùn)動,這是魚的生活環(huán)境和運(yùn)動方式的共同特征.（課件展示）

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識魚的繁殖特征

談話:魚是怎樣繁殖后代的?

    學(xué)生根據(jù)所查資料總結(jié)

觀察:圖中的魚在干什么?  魚把卵產(chǎn)在什么地方?（課件展示）

討論:

由此可以認(rèn)為,魚類還有什么共同特征?

教師小結(jié):用卵繁殖后代,也是魚類的一個共同特征。

指導(dǎo)學(xué)生概括魚的共同特征。

魚的共同特征是:身體表面有鱗,頭部有鰓,靠鰭運(yùn)動,終生生活在水里,用卵繁殖后代.

鞏固.練習(xí)

提問：

魚類有什么共同特征?

什么樣的動物是魚,什么樣的不是魚?

 觀察和討論:(出示圖片)

圖中是什么動物?

哪些是魚,哪些不是?為什么？

教師小結(jié):概述本節(jié)課內(nèi)容(結(jié)合課本簡述魚類資源與生態(tài)環(huán)境)

     

 

 

魚

你了解魚嗎？請根據(jù)你所收集的資料、圖片回答問題，認(rèn)識魚。

1．              你收集了哪些關(guān)于魚的資料。

2．              你知道魚類有多少？

3．              魚的外形有些什么？它們生活在哪里。

4．              你知道魚的哪些特征？它是怎樣呼吸、運(yùn)動的？

5．              你知道魚是怎樣繁殖后代的嗎？

6．              你能區(qū)分哪些是魚，哪些不是？你是怎樣去分的？

7．              魚的大量繁殖對生態(tài)系統(tǒng)有影響嗎？

完成下面題目：

  魚身體表面有＿＿，頭部有＿＿，用＿＿＿呼吸，靠＿＿＿＿運(yùn)動，終生生活在＿＿＿中，用＿＿繁殖后代。               

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