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自然第五冊(cè)教案14、壓縮空氣
課 題
14、壓縮空氣
備課日期 前學(xué)期的電腦備課
上課日期 12 月 16 日
教學(xué)目標(biāo)
1、通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性。
2、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并做好空氣可以被壓縮和壓縮的空氣有彈性的實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?o:p>
3、激發(fā)學(xué)生探求新知識(shí)的積極性，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)、研究的習(xí)慣。
教學(xué)
準(zhǔn)備
1、注射器（每人一只）、橡皮（自帶）、杯子（裝清水，每桌一只）。
2、兩只充滿氣的籃球（或排球）、自制噴霧器、氣針（1只）、竹管槍（配以蘿卜塊或濕紙漿團(tuán)）。
3、自行車、汽墊船、氣槍、噴霧器、風(fēng)鎬等圖片或投影片。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
師生活動(dòng)
備注
一、導(dǎo)入新課
二、學(xué)習(xí)新課
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣具有能夠被壓縮的性質(zhì)。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)壓縮空氣有彈性。
3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)壓縮空氣有彈性的應(yīng)用。
4、教師總結(jié)結(jié)束本課。
談話：（出示竹管槍）同學(xué)們，我這里有一把自制的小“氣槍”，我用蘿卜做子彈，不用裝火藥，這蘿卜子彈就能射出去，你們信不信。（教師示范射擊黑板上留下子彈的印痕）
是什么力量使子彈射出去的呢?
（學(xué)生討論，可提出各種假說，不作結(jié)論）
究竟是什么原因呢?我們一起來進(jìn)行研究。
（1）（出示注射器，往外抽拉一部分）提問：注射器里面裝有什么東西?
（2）邊演示邊提問：
①教師將注射器豎直拿在手里，活塞自動(dòng)下落。
②將注射器口用橡皮堵住，活塞不再下落，為什么堵住口以后，活塞不落下去了?
③現(xiàn)在注射器內(nèi)的空氣有多少?
④我把活塞用力向下壓，空氣的體積變得怎樣了?
⑤請(qǐng)同學(xué)們也做一下實(shí)驗(yàn)，看看空氣的體積能不能變小。
⑥請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆米⑸淦魑M(jìn)5毫升水，同樣用橡皮堵住出口，用力壓活塞，看水的體積能不能變小。
（3）學(xué)生討論后得出結(jié)論：在密閉的空間里，空氣受到一定的壓力后體積會(huì)變小。
（4）小結(jié)：空氣占據(jù)的空間變小，是因?yàn)榭諝饽軌虮粔嚎s。被壓縮了的空氣叫壓縮空氣。（板書課題）
（1）談話：讓我們一起來做個(gè)游戲，讓注射器的活塞跳舞。
（演示：用手指迅速按壓堵住口的活塞），同學(xué)們一起來自己動(dòng)手，自我欣賞一下這快樂的活塞。
（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)、討論：給活塞跳舞的現(xiàn)象一個(gè)科學(xué)的說法。（提示：活塞被反彈回來，這說明壓縮空氣具有什么性質(zhì)?）
（3）小結(jié)：空氣被壓縮以后，手一松開，就像彈簧一樣，活塞被彈回來，這說明壓縮空氣有彈性。
（1）談話：人們利用壓縮空氣有彈性這一科學(xué)道理，發(fā)明了許許多多的東西，可以說，我們的生活離不開壓縮空氣。
你能舉出人們?cè)谀男┑胤綉?yīng)用了壓縮空氣有彈性這一性質(zhì)?（學(xué)生舉例）
（2）學(xué)生觀察并討論：觀察實(shí)物、圖片或投影片，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠懻摗?o:p>
例l 你喜歡打球嗎?（出示兩只球）球里面有壓縮空氣嗎?
（其中一只插入氣針）聽，壓縮空氣逃出來了，現(xiàn)在球里面還有空氣嗎?（有，但不是壓縮空氣了）如果你要選球一只去打，你會(huì)選哪只呢?為什么?
例2（出示投影片“騎自行車”）根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為輪胎里有壓縮空氣好呢?還是沒有壓縮空氣好?為什么?你知道自行車輪胎中充入壓縮空氣可以騎得快，這是誰發(fā)明的呢?（講解鄧祿普發(fā)明充氣輪胎的小故事）
（3）學(xué)生討論：噴霧器的工作原理。
（4）根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行小結(jié)，并利用投影片介紹氣墊船、橡皮艇、空氣減震器、風(fēng)鎬、氣槍等的工作原理。
課后感受
壓縮的空氣具有彈性這一性質(zhì)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到，但在日常生活中的應(yīng)用學(xué)生卻較難理解，對(duì)于“小氣槍”的制作很感興趣。
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