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自然第七冊教案4、太陽
課 題
4、太陽
備課日期 前學(xué)期的電腦備課
上課日期 10 月 10 日
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)太陽的概況。引導(dǎo)他們通過實(shí)驗(yàn)研究在不同條件下獲取的太陽的光和熱的不同。
2、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和對比實(shí)驗(yàn)的能力。
教學(xué)
準(zhǔn)備
1、不同情景中的太陽和太陽像個(gè)大火球的近景掛圖或投影片、錄像資料。
2、溫度計(jì)若干、玻璃板、木反、反光玻璃鏡。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
師生活動(dòng)
備注
一、導(dǎo)入新課
二、學(xué)習(xí)新課
1、指導(dǎo)學(xué)生研究太陽的光和熱。（在室外進(jìn)行）
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)太陽的一般知識。
3、教師總結(jié)結(jié)束本課。
1、猜謎：“早晨東邊出，傍晚西邊落，永發(fā)光和熱，萬物離不了�！边@個(gè)謎語你知道是說的什么嗎？（太陽）
2、提問：你能說說你看到的太陽是什么樣的，你覺得什么時(shí)候的太陽最好看？
我們一起看課本第12頁，你最喜歡哪一幅圖中的太陽？
這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識太陽。（板書課題）
（1）談話并提問：太陽每時(shí)每刻都在散發(fā)光和熱，你能結(jié)合生活動(dòng)實(shí)際想想，在不同的情況下，地球上的物體獲得的太陽熱相同嗎？
（2）學(xué)生討論回答。
（3）談話：根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，如果情況不同，物體獲得的太陽熱不會(huì)相同的。下面我們用科學(xué)的方法來研究三種不同情況下，物體獲得太陽熱的情況到底如何。
（4）閱讀課文，掌握實(shí)驗(yàn)方法。
按①直射與斜射下；②透明物與不透明物遮擋下；③有反射光和無反射光下，分別加以指導(dǎo)與闡述。
（5）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識三種不同實(shí)驗(yàn)的方法、要求，分配好小組、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，共同協(xié)作，作好記錄。
（6）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（7）小結(jié)：①陽光直射下比斜射下物體獲得的太陽熱多。②透明物體遮擋下比不透明物體遮擋下，物體獲得的太陽熱多。③有反射陽光下比沒有反射陽光下，物體獲得的太陽熱多。這說明在不同情況下，物體獲得的太陽熱是不一樣的。
（1）談話：雖然我們經(jīng)常見到太陽，對太陽很熟悉，可它有許多的秘密我們都還不了解，比如你能猜想一下太陽離我們地球有多遠(yuǎn)？太陽有多大？太陽溫度有多高嗎？（學(xué)生猜想并回答）
讓我們看課本第13—14頁，請你邊閱讀邊想想剛才同學(xué)們的猜想合不合理，并提出不太了解的問題讓我們一起來研究。
（2）學(xué)生閱讀并提出問題。
（教師要抓住學(xué)生的提問，通過打比方來指導(dǎo)學(xué)生理解一些具體的數(shù)據(jù)，最后得出結(jié)論：正因?yàn)樘柸绱说拇�，溫度如此的高，所以它蘊(yùn)藏的能量很大很大）
（3）交流資料或觀看錄像。
（4）小結(jié)：①太陽是顆恒星（自己能發(fā)光發(fā)熱）；②太陽距地球有1.5億千米；③太陽體積是地球體積的130萬倍；④太陽表面溫度6000攝氏度，內(nèi)部溫度超過1500萬攝氏度；⑤太陽每秒發(fā)出的能量是現(xiàn)在地球上人們消耗的能量總和的1000萬倍；⑥太陽能量很大，取不盡，用不完。
課后感受
通過對太陽的了解，多數(shù)同學(xué)都能知道太陽看上去小的原因是太陽離我們太遠(yuǎn)了。
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