小學三年級科學上冊第二單元第二節(jié)《蝸牛一（2）》教學設計二

教學目標：
　　1．經(jīng)歷有目的的、初步的按一定順序觀察和描述的活動過程。經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多可觀察的內(nèi)容。
　　2．體驗研究小動物的樂趣。
　　3．了解蝸牛的身體特點和蝸牛的食物。
教學準備：
　　1．每組四只蝸牛，四個放大鏡，記錄用紙和筆，一張塑料片。
　　2．教師準備具有螺線結構的物體或圖片、食物（香蕉、蘋果、菜葉、面包、洋蔥、大蒜）。
教學過程：
　　一、引入。
　　同學們，原來觀察過蝸牛嗎？這節(jié)課中，讓這些蝸牛成為我們的朋友，讓我們來了解和觀察一下蝸牛吧。
　　二、蝸牛身體的觀察。
　　1．首先讓我們了解一下蝸牛的身體是怎么樣的。對于蝸牛的身體，我們可以觀察什么呢？
　　☆頭、腹、尾、殼。投影出示：放大的蝸牛圖，認識蝸牛身體各部分的名稱。
　　2．怎樣觀察呢？
　　☆學生自由發(fā)表意見。（順序、放大鏡）
　　3．學生分組觀察蝸牛，教師巡視。4．投影出示蝸牛圖片，讓學生對照圖片，按照一定的順序，說一說蝸牛的身體是怎樣的。
　　三、蝸牛殼的觀察。
　　1．對于蝸牛的殼，你有什么發(fā)現(xiàn)？☆殼比較硬。
　　☆殼上有彎曲的線。師：這是一條怎樣的線？（螺線）
　　☆跟田螺、螺螄的殼差不多。
　　2．對于殼上的螺線，我們還可以觀察什么？
　　☆螺線旋了幾圈？
　　3．討論：我們怎樣數(shù)？請學生上臺數(shù)出一圈。學生數(shù)螺線的圈數(shù)。
　　☆螺線的展開方向。
　　4．螺線的方向是這樣的。（做動作、圖畫、語言）師板書：像這樣順時針方向展開的螺線我們稱為右旋，逆時針方向展開的螺線我們稱為左旋。
　　5．你的蝸牛是左旋的還是右旋的？你還見到過哪些物體和現(xiàn)象有螺線出現(xiàn)？出示螺線圖。
　　6．我們一起來畫一只蝸牛。
　　四、蝸牛吃食物的觀察。
　　1．為了把蝸牛飼養(yǎng)好，我們經(jīng)常給蝸牛喂食物，那么你估計蝸牛喜歡吃什么事物呢？為什么這樣想？
　　☆學生交流自己的想法。
　　2．剛才同學們根據(jù)自己的經(jīng)驗，估計了蝸牛喜歡吃什么食物。那我們怎樣來證實蝸牛喜歡吃這些食物呢，怎樣喂這些食物呢？
　　☆教師鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的看法。
　　☆觀察：蝸牛是怎樣發(fā)現(xiàn)食物？蝸牛選擇怎樣的食物？蝸牛怎樣吃食物？
　　3．各組領取食物，學生觀察蝸牛吃食物。
　　4．學生交流觀察到的現(xiàn)象及自己的想法。
　　五、飼養(yǎng)蝸牛。
　　1．出示一瓶蝸牛，想不想要，整理好自己的桌面。
　　2．說一說瓶里的蝸牛是怎樣飼養(yǎng)的。
　　3．飼養(yǎng)自己的蝸牛朋友，還想觀察研究蝸牛的什么？
教學建議：
　　1．為了便于學生觀察，可以選用人工飼養(yǎng)的個體較大的白玉蝸牛、褐云瑪瑙螺等作觀察研究材料。
　　2．觀察時，如果蝸牛躲在殼里不出來，可以把蝸牛放到水里稍微浸一會兒。
　　3．研究蝸牛喜歡吃什么食物，應先讓蝸牛餓一天左右，這樣蝸牛才會有食欲，便于在課堂上較短的時間里觀察蝸牛選擇食物的情況。

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