生物教案－生物對環(huán)境的適應(yīng)

第四課   生物對環(huán)境的適應(yīng)

                      

一、素質(zhì)教育目標

（一）知識教學點

1．了解

生物與環(huán)境的關(guān)系。

2．理解

（1）生物對環(huán)境適應(yīng)的普遍性、相對性。

（2）保護色、警戒色、擬態(tài)的概念及實例。

3．掌握

保護色、警戒色與擬態(tài)的區(qū)別。

（二）能力訓(xùn)練點

觀察能力、概括能力、歸納能力、表達能力。

（三）德育滲透點

1．通過保護色、警戒色、擬態(tài)，認識生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)美、和諧美。

2．由生物與環(huán)境的相互關(guān)系，樹立矛盾對立統(tǒng)一的觀點。

3．培養(yǎng)保護環(huán)境的思想意識。

（四）學科方法訓(xùn)練點

1．學習掌握新概念的方法：由事例歸納、理解概念，通過比較辨別掌握概念。

2．學習理論與實際相聯(lián)系的學習方法。

　

二、教學重點、難點、疑點及解決辦法

1．教學重點：適應(yīng)的普遍性，保護色、警戒色、擬態(tài)的概念，辨別概念的方法。

2．教學難點

（1）引導(dǎo)學生自己總結(jié)出保護色、警戒色、擬態(tài)的區(qū)別。

（2）認識生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)美、和諧美。

3．教學疑點：保護色與擬態(tài)的辨別。

4．解決辦法

（1）運用投影或多媒體輔助教學，創(chuàng)設(shè)保護色、警戒色、擬態(tài)的問題情景，學生觀察、歸納得出概念。

（2）對比顯示典型的保護色、警戒色、擬態(tài)的現(xiàn)象，兩兩對比發(fā)現(xiàn)差別，辨析概念。

（3）學生對概念及概念間的區(qū)別進行概括、表述。

（4）根據(jù)學生練習中反饋信息進行個別輔導(dǎo)或集體答疑。

　

三、課時安排

1課時。

　

四、教學方法

教師講述、舉例幫助學生理解，學生閱讀、觀察、思考、表述，積極探索學習。

 

 

 

 

 

　

五、教具準備

根據(jù)學校設(shè)備條件準備：課時目標（文字）、沙漠上的仙人掌（圖像）、淡水中的菱（圖像）、猛虎襲擊鹿群（圖像）、鹿、兔、刺猬（豪豬）、黃鼬、蛔蟲（圖像）、綠草叢中的蟈蟈（圖像）、北極地區(qū)的白熊（圖像）、冬天和夏天的雷鳥（圖像）、黃蜂、瓢蟲、毒蛇（圖像）、竹節(jié)蟲、尺蠖、枯葉蝶、螳螂（圖像）、土壤中的蚯蚓（圖像）、生物與環(huán)境的關(guān)系（文字小結(jié)），課堂練習題（文字）。

　

六、學生活動設(shè)計

1．學生表述猛獸猛禽獵食的情形，結(jié)合掛圖或投影了解猛禽猛獸及小動物相互適應(yīng)的特征。觀察沙漠上的仙人掌的投影，了解植物適應(yīng)環(huán)境的特征。

2．回憶曾觀察到的自然現(xiàn)象，結(jié)合掛圖或投影觀察，感知保護色，警戒色和擬態(tài)的概念，閱讀教材，準備表述概念，體驗生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)美、和諧美。

3．比較、分析、歸納、總結(jié)概念的區(qū)別。

4．總結(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系，了解生態(tài)學的概念及研究生態(tài)學的意義。

5．完成鞏固練習。

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