生物教案－開(kāi)花與結(jié)果
《植物的開(kāi)花和結(jié)果》課例評(píng)析
教學(xué)目標(biāo)：
1 知識(shí)目標(biāo)：
1．1 識(shí)記花的基本結(jié)構(gòu)，知道各部分的功能，明確雄蕊和雌蕊是花的主要部分。
1．2 學(xué)會(huì)解剖和觀察花的基本結(jié)構(gòu)的方法。
1．3 通過(guò)學(xué)習(xí)“花的結(jié)構(gòu)及其主要功能”，學(xué)生樹(shù)立“生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的辨證觀點(diǎn)。
2 能力目標(biāo)：
2．1 通過(guò)解剖、觀察和探究花的基本結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力及探究精神。
2．2 培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)新能力。
3 情感目標(biāo)
3．1 樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
3．2 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)花、熱愛(ài)大自然的美好情感及學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1 花的基本結(jié)構(gòu)。
2 學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1 實(shí)驗(yàn)材料(鮮花)的準(zhǔn)備。
2 解剖、探究花基本結(jié)構(gòu)的過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備：
玫瑰花，康乃馨，鑷子，白紙，解剖刀，透明膠布
教學(xué)過(guò)程（www.htc668.com）設(shè)計(jì)：
導(dǎo)入：
師：首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅美麗的鮮花。(多媒體展示 多彩的鮮花圖)
生：(投入到花的海洋，產(chǎn)生興趣。)
師：花對(duì)人類(lèi)的主要作用是什么?
生：供觀賞，美化、點(diǎn)綴我們的生活。
師：很好，那對(duì)其本身來(lái)說(shuō)有什么作用呢?
生：繁殖后代。
師：回答的非常好，花為什么能繁殖后代呢?這與花的結(jié)構(gòu)有關(guān)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《植物的開(kāi)花和結(jié)果》
[點(diǎn)評(píng)：情景導(dǎo)人，給學(xué)生以美的享受，能激發(fā)學(xué)生的興趣。]
新知講授：
師：先請(qǐng)同學(xué)們看一幅動(dòng)畫(huà)(植物的開(kāi)花過(guò)程)，哪位同 學(xué)能描述一下開(kāi)花這一過(guò)程?
生：花瓣等展開(kāi)來(lái)。
師：很好，我們把這一現(xiàn)象稱(chēng)為開(kāi)花。
[點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生去描述，能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和知識(shí)
歸納能力。]
師：綠色開(kāi)花植物都有開(kāi)花的習(xí)性，不過(guò)，它們開(kāi)花的季節(jié)和時(shí)間是不——樣的，哪位同學(xué)能舉一些例子說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題?
生：桃花在春天開(kāi)放，荷花在夏天開(kāi)放，菊花在秋天開(kāi)放，梅花在冬天開(kāi)放；牽�；ㄔ诹璩�4點(diǎn)左右開(kāi)放，茉莉花在下午17點(diǎn)左右開(kāi)放，曇花在夜晚12點(diǎn)開(kāi)放。
[點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生去討論、舉例，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。]
師：再請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首古詩(shī)(人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi))，哪位同學(xué)能告訴我這兩句的意思是什么?
生：當(dāng)人間的花開(kāi)始凋落的時(shí)候，而山寺里的桃花才剛剛盛開(kāi)。
師：解釋的非常正確，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢?
生：因?yàn)樯缴系貏?shì)高，氣溫低，影響了花的開(kāi)放，說(shuō)明花的開(kāi)放要受到外界環(huán)境的影響。
師：分析的非常合理。
[點(diǎn)評(píng)：引用古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞力以及分析問(wèn)題的能力。]
師：大家都知道，1999年，“世界園藝博覽會(huì)”在我國(guó)的昆明舉行，博覽會(huì)上展示了我國(guó)繁多的花卉品種，其中包括我國(guó)的十大名花，受到全世界人民的矚目和贊揚(yáng)，下面就讓我們?cè)賮?lái)重溫一下我國(guó)植物發(fā)展史上這精彩的一頁(yè)(播放博覽會(huì)的部分片段和我國(guó)十大名花的圖片)。
生：(欣賞博覽會(huì)的部分精彩片段以及我國(guó)十大名花的風(fēng)采，并識(shí)別十大名花：“水仙、荷花、牡丹、月季、梅花、菊花、杜鵑、蘭花、山茶、桂花”。)
[點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育和人生觀教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。]
師：這些花卉無(wú)論在形態(tài)、大小還是在顏色上都是不一樣的，但它們卻有著相同的基本結(jié)構(gòu)�；ǖ幕窘Y(jié)構(gòu)有哪些，各有什么功能呢?下面我們一起來(lái)進(jìn)行探究。
實(shí)驗(yàn)探究：
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的兩束鮮花，這兩束分別是什么花?
生：一束是玫瑰，另一束是康乃馨。
師：那么，你們知道這兩種花如果作為禮物是送給什么人，分別代表什么嗎?
生：玫瑰送給愛(ài)人，代表愛(ài)情；康乃馨送給母親，代表健康。
師：同學(xué)們的知識(shí)面很廣，知道的真多。好，康乃馨留給各位同學(xué)，回家獻(xiàn)給自己辛勞的母親，表達(dá)對(duì)她的感激之情。我們就用玫瑰作為我們的實(shí)驗(yàn)材料，來(lái)探索花的基本結(jié)構(gòu)。
[點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育和價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的情懷。]
師：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)注意：(1)由外向內(nèi)正確的解剖步驟；(2)避免對(duì)花造成破壞，保存好各個(gè)結(jié)構(gòu)備用；(3)相鄰3位同學(xué)——組，邊實(shí)驗(yàn)、邊討論，共同完成學(xué)案。
生：(了解實(shí)驗(yàn)要求和注意事項(xiàng)，解剖、觀察、探究花的基本結(jié)構(gòu)，邊做實(shí)驗(yàn)邊思考并通過(guò)討論小組間共同完成學(xué)案。)
師：(巡視指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，特別注意指導(dǎo)后進(jìn)生的正確解剖和認(rèn)識(shí)。)
[點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生自己動(dòng)手去探究，去討論、歸納結(jié)果，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治瞿芰σ约疤骄烤窈秃献骶�。]
師：通過(guò)剛才的巡視，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過(guò)程中都非常認(rèn)真、仔細(xì)，討論也非常主動(dòng)、熱烈，學(xué)案做的也很好。下面，我們一起交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，先請(qǐng)幾位同學(xué)各選一名代表把實(shí)驗(yàn)結(jié)果敘述一下，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)敘述并進(jìn)行必要的糾正、補(bǔ)充，勇敢地發(fā)表自己的見(jiàn)解。(1)花的基本結(jié)構(gòu)有哪些?
生：花柄 花托 花萼 花瓣 雄蕊 雌蕊
師：(實(shí)物投放花的各部分)找一位同學(xué)根據(jù)花的各部分實(shí)物，說(shuō)出結(jié)構(gòu)名稱(chēng)。
生：(據(jù)花的各部分實(shí)物，說(shuō)出結(jié)構(gòu)名稱(chēng)。其他同學(xué)加以必要的糾正或補(bǔ)充。)
師：(2)花各結(jié)構(gòu)的顏色、形態(tài)、數(shù)量，重點(diǎn)指導(dǎo)猜測(cè)、討論花各部分的功能。
顏色
數(shù)量
功能(討論、猜測(cè))
花萼
綠色
5枚
保護(hù)
花瓣
紅色
多數(shù)
保護(hù)、招引昆蟲(chóng)傳粉
雄蕊
黃色
多數(shù)
與果實(shí)和種子的形成有關(guān)
雌蕊
黃色
多數(shù)
與果實(shí)和種子的形成有關(guān)
生：
(其他同學(xué)作必要的糾正或補(bǔ)充)
師：(3)花的主要成分是什么?為什么?
生：雄蕊和雌蕊，因?yàn)榕c果實(shí)和種子的形成有關(guān)。(其他同學(xué)作必要的糾正和補(bǔ)充)
師：(播放動(dòng)畫(huà)：一只害蟲(chóng)吃掉一朵花的雌蕊)這朵花還能不能發(fā)育為果實(shí)?為什么?
生：不能發(fā)育為果實(shí)了。因?yàn)楣麑?shí)是由雌蕊的子房發(fā)育來(lái)的，這朵花的子房沒(méi)有了，不能發(fā)育為果實(shí)了。
師：同學(xué)們都能積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，表現(xiàn)都很出色。
[點(diǎn)評(píng)：通過(guò)檢查、評(píng)估以及師生之間的交互式合作，落實(shí)了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，同時(shí)真正發(fā)揮了學(xué)生參與課堂的主體地位。]
課堂總結(jié)：
師：通過(guò)本節(jié)課的共同探索，我們對(duì)花的基本結(jié)構(gòu)及各部分的主要功能有了進(jìn)一步的了解，從中知道了花之所以能繁殖后代，主要與花結(jié)構(gòu)中的雄蕊和雌蕊有關(guān)，那么除此以外，通過(guò)本節(jié)課，同學(xué)們還學(xué)到了哪些知識(shí)呢?
生：……
[點(diǎn)評(píng)：這樣總結(jié)既能回應(yīng)主題，也能讓學(xué)生及時(shí)了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度，體驗(yàn)一種成功的感覺(jué)。]
能力提高：
師：請(qǐng)同學(xué)們把解剖下來(lái)的花的各部分用膠布粘貼在白紙上，并寫(xiě)出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)。
生：(動(dòng)手粘貼，并寫(xiě)出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)。)
師：我校正在進(jìn)行“花園式學(xué)�！钡慕ㄔO(shè)，請(qǐng)同學(xué)們查閱有關(guān)資料，為我校的該項(xiàng)工作提供一些合理化的建議。也可上網(wǎng)查詢(xún)，如網(wǎng)址：http：／／www．cbe21．com＼subject＼biology＼zwsj．php
[點(diǎn)評(píng)：在學(xué)生記住基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，關(guān)鍵注重能力提高以及現(xiàn)代信息的利用。]
結(jié)束語(yǔ)：
師：花是美麗的，也在美麗中孕育著希望，花期過(guò)后，呈現(xiàn)出來(lái)的將是累累碩果；正值花期的我們，也應(yīng)該以飽滿(mǎn)的熱情努力綻放，為自己美好的未來(lái)孕育希望。
[點(diǎn)評(píng)：恰當(dāng)?shù)嘏c學(xué)生的年齡進(jìn)行比喻，并以此提出希望，既為學(xué)習(xí)下一節(jié)作了鋪墊，也為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展鼓舞了信心。]
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