七年級生物下學期期中復習教學設計

　　期中復習教學設計
　　
　　第一章原生動物
　　
　　教學目的
　　
　　1.了解草履蟲的形態(tài)結構和生理功能的特點。
　　
　　2.了解原生動物門的主要特征。
　　
　　3.了解原生動物與人類的關系。
　　
　　4.繼續(xù)培養(yǎng)學生使用顯微鏡和制作臨時裝片的能力。
　　
　　教學重點
　　
　　1.動物的特征。草履蟲的形態(tài)結構和生理功能。
　　
　　2.原生動物門的主要特征。
　　
　　教學難點
　　
　　1.使用顯微鏡觀察活的草履蟲。
　　
　　2.草履蟲的呼吸、食物泡的形成、養(yǎng)料的吸收和廢物的排泄。
　　
　　知識總結
　　
　　原生動物形體微小，結構簡單，身體一般只由一個細胞組成。
　　
　　草履蟲的整個身體就是一個細胞。它的形狀像倒轉的草鞋，身體長圓形，在載玻片上靠近草履蟲培養(yǎng)液的一端滴一滴清水，用解剖針把培養(yǎng)液和清水溝通起來。用放大鏡觀察，草履蟲聚集在哪一邊？由是可知道草履蟲具有應激性。而植物并不具備這樣的特性。
　　
　　在低倍顯微鏡下觀察，看到草履蟲后再轉換高倍鏡觀察。對照掛圖或課本上的草履蟲結構圖辨認：草履蟲的纖毛、口溝、大核、小核、伸縮泡等結構。
　　
　　1.運動：依靠纖毛擺動，旋轉前進。除極少數(shù)低等藻類外（如衣藻），一般　　2.消化：從外界環(huán)境攝取食物，由口溝進入體內(nèi)，在細胞質內(nèi)形成食物泡，并隨細胞質的流動而滾動，其中的食物逐漸被消化，不能消化的食物殘渣從胞肛排出體外。這種消化方式屬于細胞內(nèi)消化。（植物有葉綠素能制造有機養(yǎng)料）
　　
　　3.呼吸：通過表膜進行呼吸。水中氧氣通過表膜進入細胞質，體內(nèi)有機物分解時產(chǎn)生的二氧化碳從表膜排出，釋放的能量　　4.排泄：前后兩個伸縮5、草履蟲的生殖方式是分裂生殖。
　　
　　第二章腔腸動物
　　
　　教學目的
　　
　　1.了解水螅的形態(tài)結構和生理特點。
　　
　　2.了解腔腸動物門的主要特征。認識腔腸動物是低等的多細胞動物。
　　
　　3.了解腔腸動物與人類的關系。
　　
　　4.了解水螅的采集和觀察方法，掌握使用放大鏡和顯微鏡觀察水螅的基本技能。
　　
　　教學重點
　　
　　1.水螅的形態(tài)結構和生理特點。
　　
　　2.腔腸動物門的主要特征。
　　
　　教學難點
　　
　　1.水螅的細胞內(nèi)消化和細胞外消化。
　　
　　2.水螅神經(jīng)網(wǎng)的無定向傳導。
　　
　　知識講解
　　
　　一、水螅
　　
　　讓學生對照水螅結構圖敘述。要求按從上到下、從外向內(nèi)的順序說出水螅的形態(tài)和結構特點。教師總結時指出：水螅的身體是輻射對稱的。如果將水螅的身體以其口到基盤為中軸，通過中軸可任意分切成兩個相等的部分。腔腸動物的身體都是輻射對稱的。輻射對稱是比較原始而低級的體型，這是腔腸動物對水中固著或漂浮生活的一種適應。
　　
　　水螅是多細胞動物，體壁由外胚層、內(nèi)胚層兩層細胞構成，中間膠質層沒有細胞結構，千萬不要認為是三層。水螅已有了細胞分化。外胚層有刺細胞，神經(jīng)細胞，內(nèi)胚層有腺細胞……等細胞的分化，各有自己的功能，相互配合，比原生動物進化。
　　
　　內(nèi)胚層細胞包圍成的空腔叫消化腔，可以消化食物。只有一個口通外界，食物進入和殘渣排出都經(jīng)過這個口。無肛門。
　　
　　二、腔腸動物門的主要特征
　　
　　1.生活環(huán)境：水中。
　　
　　2.體型：輻射對稱。
　　
　　3.身體結構：體壁由內(nèi)、外兩個胚層和中膠層構成；體內(nèi)有消化腔；有口無肛門。
　　
　　讓學生思考水螅比原生動物復雜高級的地方，用進化觀點進行歸納。
　　
　　第三章扁形動物和線形動物
　　
　　教學目的
　　
　　1.使學生理解豬肉絳蟲適于寄生生活的主要形態(tài)、結構和生理特點。
　　
　　2.使學生理解寄生、寄生蟲和宿主的概念。
　　
　　3.使學生理解豬肉絳蟲感染人體的途徑，對宿主的危害，以及預防感染的方法。
　　
　　4.了解其他扁形動物——血吸蟲對人的危害和渦蟲的形態(tài)結構特點。
　　
　　5.理解扁形動物門的主要特征。
　　
　　教學重點
　　
　　1.豬肉絳蟲適于寄生生活的形態(tài)結構和生理特點。
　　
　　2.扁形動物門的主要特征。
　　
　　教學難點
　　
　　豬肉絳蟲的生活史。
　　
　　知識講解
　　
　　在動物進化過程中，從扁形動物開始，動物的身體一般是兩側對稱型。兩側對稱型的出現(xiàn)，也伴隨著出現(xiàn)了中胚層，動物的結構和功能也進一步復雜化，強化了運動能力和對環(huán)境適應的能力。如由腔腸動物的輻射對稱型，適于固著、漂浮的　　本章教材以與人類關系密切的、營寄生生活的豬肉絳蟲為代表，講述扁形動物門的基礎知識。同時也介紹了另一種寄生蟲——血吸蟲和營自由生活的渦蟲。
　　
　　教學目的
　　
　　1.理解蛔蟲適于寄生生活的形態(tài)、結構和生理特點。
　　
　　2.理解蛔蟲感染人體的途徑和對人體的危害，以及預防感染的方法。
　　
　　3.了解其他線形動物——鉤蟲、蟯蟲對人類的危害及預防措施。
　　
　　4.理解線形動物門的主要特征。
　　
　　教學重點
　　
　　1.蛔蟲適于寄生生活的形態(tài)、結構和生理特點。
　　
　　2.線形動物門的主要特征。
　　
　　教學難點
　　
　　1.蛔蟲的生活史。
　　
　　2.鉤蟲的生活史。
　　
　　知識講解
　　
　　線形動物在體內(nèi)的消化道與體壁之間，有一個空腔——原始體腔。腔中充滿了體腔液，可以使內(nèi)臟器官自由運動，為內(nèi)臟器官的發(fā)展提供了空間；能更有效地完成體內(nèi)物質的循環(huán)和運輸，更有效地調節(jié)和維持體內(nèi)的水分平衡。這些都說明原始體腔動物比無體腔的扁形動物進化。
　　
　　線形動物出現(xiàn)了完整的消化道，前端有口，后端有肛門，許多種類還出現(xiàn)了雌雄異體和異形。如蛔蟲、蟯蟲等。
　　
　　線形動物約有1萬多種，分布極廣泛，從熱帶到兩極，從高山到深海，總之，在海水、淡水、土壤和動植物體內(nèi)都有分布。許多種類還是人、動物和植物體內(nèi)的主要寄生蟲。
　　
　　第四章環(huán)節(jié)動物
　　
　　教學目的
　　
　　1.使學生了解蚯蚓的形態(tài)結構適于穴居生活的主要特征。
　　
　　2.學會觀察蚯蚓的外部形態(tài)、運動和應激性的方法，培養(yǎng)觀察能力、動手能力和思維能力。
　　
　　教學重點
　　
　　1.蚯蚓適于穴居生活的形態(tài)結構特點。
　　
　　2.學會觀察蚯蚓的方法。
　　
　　教學難點
　　
　　蚯蚓的運動。
　　
　　知識講解
　　
　　環(huán)節(jié)動物門的動物約有8700種。最主要的特征是：身體由許多體節(jié)構成，具有真體腔。
　　
　　分節(jié)現(xiàn)象是無脊椎動物在進化過程中由低級發(fā)展到高級的一個極重要的標志。分節(jié)不僅表現(xiàn)在體外，內(nèi)部結構也分節(jié)排列，如神經(jīng)節(jié)、排泄器官等。環(huán)節(jié)動物的分節(jié)現(xiàn)象比較原始，屬同律分節(jié)。
　　
　　環(huán)節(jié)動物的體腔是中胚層之間的腔，蚯蚓是學生常見的小動物，又是環(huán)節(jié)動物門的較為典型的代表動物，對人類有著許多的益處。
　　
　　教材突出強調形態(tài)結構與生活環(huán)境的適應，結構與生理功能的統(tǒng)一。本章出現(xiàn)了“系統(tǒng)”這一概念。蚯蚓的循環(huán)系統(tǒng)和生殖系統(tǒng)的結構較復雜，又是今后學習其他動物的重要基礎知識，但不宜展開，在教學中必須采用多種教學方法和教學手段進行講解，盡量利用各種媒體加強直觀來突出重點和解決難點。最后通過蚯蚓、水蛭和沙蠶3種動物的比較，理解環(huán)節(jié)動物的主要特征。
　　
　　第五章軟體動物
　　
　　教學目的
　　
　　1.了解河蚌的主要特征。
　　
　　2.了解蝸牛和烏賊的生活習性和形態(tài)結構特征。
　　
　　3.了解軟體動物與人類的關系。
　　
　　教學重點
　　
　　1.河蚌的形態(tài)、結構和生理特點。
　　
　　2.軟體動物門的主要特征。
　　
　　教學難點
　　
　　河蚌的結構和生理。
　　
　　知識講解
　　
　　本章講述的主要動物是河蚌、蝸牛和烏賊。河蚌是軟體動物的代表。從其生活在淡水泥沙的習性為認識的起點，由外到內(nèi)，講述了河蚌的外部形態(tài)（貝殼、　　　　本章的第二部分為觀察內(nèi)容。要求認識當?shù)爻Ｒ姷能涹w動物，并以河蚌或其他當?shù)剀涹w動物為代表，觀察軟體動物的運動方式和應激性。
　　
　　鞏固教學內(nèi)容：填寫下表，比較河蚌、蝸牛和烏賊的不同點和相同點。
　　
　　第六章節(jié)肢動物
　　
　　第一節(jié)蝗蟲
　　
　　教學目的：
　　
　�。�1）理解蝗蟲的形態(tài)結構特點和生理特點；理解蝗蟲的發(fā)育（不完全變態(tài)和世代的概念）。
　　
　�。�2）掌握昆蟲的主要特征。
　　
　�。�3）知道蝗蟲對農(nóng)作物的危害。
　　
　　知識講解
　　
　　蝗蟲是昆蟲的典型代表動物，其形態(tài)結構和生理知識是學生學習昆蟲的基礎，也是學習其他節(jié)肢動物的基礎。通過蝗蟲的形態(tài)結構和生理特點的學習，對節(jié)肢動物的主要特征也就迎刃而解了。同時蝗蟲又是曾在我國歷史上造成嚴重災害的農(nóng)業(yè)害蟲，人們對蝗蟲的研究，比較清楚。
　　
　　蝗蟲的發(fā)育既是重點又是難點。其一是幼蟲的“齡”,即“齡蟲”,對于初　　昆蟲的主要特征也是本課的重點。運用昆蟲三個共同特征來判斷哪些節(jié)肢動物是昆蟲，哪些節(jié)肢動物不是昆蟲。
　　
　　蝗蟲的口器和呼吸是本課的另一難點，各種昆蟲因食性和取食方式不同，口器的形式各不相同，有咀嚼式、嚼吸式、刺吸式和虹吸式等不同的類型。其中咀嚼式是最原始的，其他類型都是由咀嚼式演化而來。觀察蝗蟲的口器的順序不能搞亂。
　　
　　第二節(jié)昆蟲的多樣性
　　
　　教學目的：
　　
　　（1）知道昆蟲的多樣性。
　　
　　（2）知道昆蟲與人類的關系。
　　
　　知識講解
　　
　　幾種昆蟲的形態(tài)結構特點是本節(jié)的重點。因為：昆蟲生活的環(huán)境是復雜多變的，昆蟲的形態(tài)結構與其生活環(huán)境相適應，昆蟲才能保護其多樣性，所以每一種昆蟲的形態(tài)結構都是有差別的，各有其適應環(huán)境的特點。
　　
　　蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育是本節(jié)的難點。因為蜜蜂的發(fā)育過程是一個復雜的過程，是適應生存的結果，其發(fā)育過程受食物、激素等各種因素的控制。關于蜜蜂的發(fā)育，可讓學生觀察蜜蜂生活史的標本，并且?guī)椭鷮W生分析蜜蜂在發(fā)育中出現(xiàn)三種蜂的原因。同時與蝗蟲的發(fā)育進行比較，由學生總結不完全變態(tài)和完全變態(tài)的區(qū)別。
　　
　　第三節(jié)其他節(jié)肢動物
　　
　　教學目的
　　
　　（1）識記沼蝦、河蟹、園　�。�2）知道沼蝦、河蟹的經(jīng)濟意義以及園（3）識記節(jié)肢動物的主要特征。
　　
　　知識講解
　　
　　本課的重點是四種節(jié)肢動物的形態(tài)結構及節(jié)肢動物的主要特征。難點是對代表動物的學習，最終歸納出節(jié)肢動物的主要特征。幾種代表動物在外部形態(tài)上有很大的差別，它們卻都屬于節(jié)肢動物，這是學生難以理解的，也缺少辦法找到它們之間的共同點。只有在學生明確它們各自的特點的同時，才能逐步找出它們共同的特點，進而歸納總結出節(jié)肢動物的主要特征。
　　
　　第七章魚類
　　
　　第一節(jié)鯽魚
　　
　　教學目的
　　
　�。�1）理解魚適于水中生活的形態(tài)結構和生理特點。

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