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讓孩子輕聲的歌唱的課堂故事
今天下午兩節(jié)四年級的課。說實話,因為我一直對低年級比較在行,上他們的課,自己心里總是有點打鼓。他們不象一年級的小朋友,那么好哄,使我能很好的控制課堂?墒撬哪昙,我就有點吃不消了。首先,他們的紀律是我很頭疼的問題。再者,就是我自己的問題了,我的鋼琴伴奏不是很好,在教學方法上面,也有所欠缺,盡管我已經(jīng)想了很多辦法,但是效果確實不理想。
今天又是這樣。一開始練聲,他們就用很大的聲音。我不停的跟他們是說“小聲點”,可是沒用,反到是增加了他們跟我唱反調(diào)的興趣,越唱越大。唱歌的時候就更是如此。簡直成了吼歌,節(jié)奏也唱得亂七八糟的。后半節(jié)課我教他們“紅領巾”操,因為沒有伴奏帶,只好讓學生自己唱。音樂是E調(diào)的《讓我們蕩起雙漿》。他們到是情緒很好。
下課后,一位教研所的老師走了進來。原來她在隔壁開會,一直在聽我這節(jié)課。對于我這節(jié)課的缺點,也當然是“一耳了然”。首先,四年級的學生正處于變聲階段,唱E調(diào)對他們的嗓子很不好,在這個時期,我可以把調(diào)降低一個音,以保護他們嬌嫩的嗓子;第二,從練聲到唱歌,整個聲音的音量也太大了,不但破壞了學生的嗓子,而且給人感覺非常的不美。其實我曾經(jīng)意識到了這個問題,但是學生的不配合,加上我的不形象,每次就是“小聲點”,一直都沒能解決這個問題。今天經(jīng)過這個老師一指點,我決定第二節(jié)課上就專門訓練學生的這個方面。
課堂一開始,我先用輕柔的〈〈布娃娃要睡覺〉〉的音樂讓他們安靜下來。接著輕輕的和他們問好。之后,來了一個比賽。每組派出一個代表,跟許老師說一句話,要求:用最小的聲音,但是要讓一米之外的我聽清楚每一個字。這兩個條件都做到了,就是優(yōu)勝組。結(jié)果,他們做得非常的好。接著是和同桌之間也這樣說說。這樣,基本上他們“學會“了小聲說話。
于是,再用這種感覺來唱練聲曲的〈〈月亮爬上來〉〉,比一比,那組唱得最有感覺。再是頓音的練聲,用同樣的感覺,這樣,學生再也不象以前大聲的吼了。
唱歌部分,我先選了一首寧靜的歌曲〈〈唱給***搖籃曲〉〉!斑@首歌曲是個完整的故事,你們用歌聲“講”給老師聽吧!記住,你們是在和許老師講悄悄話哦!”起調(diào)之后,我在前指揮,唱完之后我們整整楞了幾秒種,才從歌曲的情緒中回來,我不禁帶頭鼓起掌來。我從來沒有聽他們?nèi)绱苏J真的唱歌,如此的有感情。他們來勁了,要求繼續(xù)唱。我拿出歌,讓他們分析,再輕聲的帶感情唱。以往經(jīng)常是我分析歌詞歌譜,讓他們怎么怎么唱,學生感覺都沒什么興趣,可今天完全不同,我才發(fā)現(xiàn)他們是如此的有主見,我只要稍稍提示,他們都能說出來,處理很恰且有自己的獨到見解。有人提出來了,有些歌曲很勁爆,用輕聲能唱嗎?我們一起討論,之后一起唱,怎么才可以用小小的聲音來突現(xiàn)力度呢?并且一起實踐,我們甚至找了一些他們喜歡的流行歌曲來示范;旧线@個問題就解決了。
最后,我告訴大家,他們現(xiàn)在正處于變聲期,一定要保護好自己的嗓子,不要大聲說話唱歌,不然聲帶會血腫,會受傷,給我們帶來不好的影響,可能使我們長大以后的聲音不那么好了!霸瓉硎沁@樣!”學生都非常理解了。于是我們在很快樂的氛圍中愉快的結(jié)束了這堂課。它給我的啟示特別的深,也讓我知道,我要學的,要積累的東西真的還很多,我只有不段進步,才對得起教師這個稱號,才對得起我那些可愛的學生們!
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