蘇教版第12冊(cè)音樂教案

第一課 中國中國，我愛你 
教學(xué)目標(biāo)： 
1、通過學(xué)習(xí)《中國中國，我愛你》，指導(dǎo)學(xué)生有感情的優(yōu)美和諧的聲音表達(dá)歌曲 
激發(fā)學(xué)生的幸福感和民族自豪感。 
2、認(rèn)識(shí)鍵盤，并能認(rèn)識(shí)各音的位置 
3、 通過樂曲的欣賞，了解柳琴及其表現(xiàn)特點(diǎn)，感受音樂形象和情緒，加深對(duì)我國民族樂器和樂器的感情。 
4 學(xué)會(huì)關(guān)閉第六孔的半孔，初步掌握#sol 音的指法。 
教學(xué)重點(diǎn)： 
學(xué)生有感情的優(yōu)美和諧的聲音表達(dá)歌曲激發(fā)學(xué)生的幸福感和民族自豪感。 
教學(xué)難點(diǎn)： 
歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。 

第一教時(shí) 
教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 
組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 ∣ 5 —∣5 1 5 ∣ 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 5∣5 4 3 2 ∣1 — Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 
發(fā)聲練習(xí)1=F 2/45650∣5650∣5654∣321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 ∣13 56 53 1∣mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 － ∣ 6 54 3 －∣lalalala lalalala 5 43 2－∣ 4 32 1－∣lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 
視唱 1副歌部分視唱練習(xí) 1 666 66 6 34 56 5 104 4 6 3 1 2 3 4 6 5 4 4 6 3 1 23 27 1 1666 666345651 4463123271 2 低聲部的視唱練習(xí) |444444 123431 2243171243 2243171751 144444123431 2243171751 3 兩聲部的合唱效果 1老師：觀察視唱曲的特點(diǎn)。2 老師彈琴，演奏3 老師：請(qǐng)同學(xué)們把自己不會(huì)唱的小節(jié)找出來4 老師示范演唱或者請(qǐng)會(huì)的同學(xué)示范演唱5 要求同學(xué)跟琴演唱 1學(xué)生尋找并指出來2學(xué)生輕聲演唱3 學(xué)生指出4學(xué)生跟唱5學(xué)生跟琴演唱 注意第一小節(jié)，以及切分節(jié)奏低聲部注意71751的音準(zhǔn) 
新授歌曲 1、導(dǎo)入： 2、初聽音樂。 3、復(fù)聽。 4、分幾個(gè) 5、復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。 6、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。 7、用“LU”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。 8、念歌詞，體會(huì)情感， 9、唱歌詞，隨琴一起。 10、有感情地演唱。 學(xué)生演唱 
四、課堂小結(jié)。 

第二教時(shí) 

教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 
組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 ∣ 5 —∣5 1 5 ∣ 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 5∣5 4 3 2 ∣1 — Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 
發(fā)聲練習(xí)1=F 2/45650∣5650∣5654∣321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 ∣13 56 53 1∣mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 － ∣ 6 54 3 －∣lalalala lalalala 5 43 2－∣ 4 32 1－∣lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 
兩聲部教學(xué)。 復(fù)習(xí)演唱 學(xué)生練習(xí) （調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音） 
復(fù)習(xí)歌曲1 用“LU”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。2 唱歌詞，隨琴一起。3 有感情地演唱。 老師隨時(shí)指出糾正 學(xué)生演唱 輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。 
跟琴聲演唱旋律蘇聯(lián)歌曲《我們舉杯》1=f 3/4666 176 111 321 222 5432 3 666 543 432 176 432 312 6 師：四年級(jí)時(shí)學(xué)過，老師與同學(xué)們一起回顧。師：演唱時(shí)的速度應(yīng)該怎么樣才能體現(xiàn)情感？ 1學(xué)生演唱2學(xué)生回答3有感情的演唱 聲音的要求很高，和諧是主要的。 
課堂小結(jié)。 


第三教時(shí) 
教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 
組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 ∣ 5 —∣5 1 5 ∣ 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 5∣5 4 3 2 ∣1 — Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 
發(fā)聲練習(xí)1=F 2/45650∣5650∣5654∣321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 ∣13 56 53 1∣mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 － ∣ 6 54 3 －∣lalalala lalalala 5 43 2－∣ 4 32 1－∣lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 
復(fù)習(xí)歌曲請(qǐng)同學(xué)跟磁帶演唱歌曲 抽查5個(gè)同學(xué)的演唱 （調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音） 
欣賞 《春到沂河》簡介 樂曲通過具有濃郁山東風(fēng)味的旋律，生動(dòng)的描繪了沂河流水潺潺，兩岸春光明媚的動(dòng)人景象。分析 帶有引子的三段體，引子和第一樂段 以山東風(fēng)味民歌《沂蒙山小調(diào)》為素材，通過加工和發(fā)展，向人們展示了沂河兩岸的大好春光，表現(xiàn)了人們?cè)谔镩g愉快勞動(dòng)的情景第二樂段 以山東琴書和柳琴戲音調(diào)為基礎(chǔ)，是音樂具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，抒情而富有韻味。第三樂段 快速而強(qiáng)烈的演奏及表現(xiàn)出來的強(qiáng)烈氣氛，與第二樂段形成對(duì)比，充滿了對(duì)未來的熱烈向往。 老師提示柳琴介紹：高音彈撥樂器，外形像柳樹的葉子，又名“柳葉琴”，除獨(dú)奏外，它還常在樂隊(duì)中的擔(dān)任旋律聲部。 學(xué)生欣賞學(xué)生分析，想象述說學(xué)生演唱 學(xué)生能夠分出樂段 
四、課堂小結(jié)。 
第四教時(shí) 
教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 
組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 ∣ 5 —∣5 1 5 ∣ 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 5∣5 4 3 2 ∣1 — Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 
發(fā)聲練習(xí)1=F 2/45650∣5650∣5654∣321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 ∣13 56 53 1∣mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 － ∣ 6 54 3 －∣lalalala lalalala 5 43 2－∣ 4 32 1－∣lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 
兩聲部復(fù)習(xí) （調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音） 
復(fù)習(xí)歌曲 有感情地演唱。 學(xué)生演唱 
認(rèn)識(shí)F調(diào)的音階1 先認(rèn)識(shí)C調(diào)的音階位置dol 的位置在兩個(gè)黑鍵的左下方2 再認(rèn)識(shí)F調(diào)的音階鍵盤上標(biāo)出F調(diào)的12345671各音的位置F調(diào)的dol的位置在三個(gè)黑鍵的左下方 1師：我們經(jīng)常看到歌曲的開頭有1=C 1=D 等等一些，那么到底什么意思呢？我們一起來先認(rèn)識(shí)基本的鍵盤（老師在黑板上畫出來）2師：老師把dol 這個(gè)音標(biāo)好，請(qǐng)同學(xué)按照順序把接下來的音填寫上去。3 1請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到鋼琴上試奏2一個(gè)學(xué)生到黑板上填寫3全體學(xué)生試奏一個(gè)音 
豎笛練習(xí)德國民歌《怎樣才能把門打開》1=C 4/436567176311776365671763117363777166673336666567173366756 1 師：這首樂曲里面有一個(gè)音我們沒學(xué)過，是#5，它的位置在哪里呢？看老師的手勢(shì)2師：老師先來演奏一遍3 師：自由練習(xí)一遍，練習(xí)完以后，有疑問的可向老師提出4 老師解決疑問 1學(xué)生看老師的手勢(shì)，然后拿出自己的豎笛練習(xí)，確定位置2學(xué)生欣賞3學(xué)生自由練習(xí)4學(xué)生提出疑問 注意節(jié)奏 
課堂小結(jié)。 


第五課 《愉快的夢(mèng)》 
教學(xué)內(nèi)容 
1 唱 《愉快的夢(mèng)》 
2 做 聽音填空并創(chuàng)編短句 
3 聽 小矮人 丑姑娘和瓷娃娃女皇 
4 八孔豎笛 #fa 綠袖子 
教學(xué)目標(biāo)： 
1、通過學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的 聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。 
2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。 
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。 
4、通過聽記、創(chuàng)編練習(xí)培養(yǎng)初步聽記旋律的能力和音樂創(chuàng)作能力 
5、通過《鵝媽媽》組曲選段的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，了解標(biāo)題音樂的特點(diǎn)，擴(kuò)大他們的音樂視野，發(fā)展他們的音樂記憶力和想象力。 
6、八孔豎笛，學(xué)會(huì)高音#fa的演奏 
教學(xué)重點(diǎn)： 
1、歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。 
2、樂理知識(shí)6/8拍的了解。 
教學(xué)難點(diǎn)： 
1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。 
2、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。 
教學(xué)過程： 

教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 
組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 ∣ 5 —∣5 1 5 ∣ 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 5∣5 4 3 2 ∣1 — Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 
發(fā)聲練習(xí)1=F 2/45650∣5650∣5654∣321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 ∣13 56 53 1∣mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 ∣ 6 54 3 ∣lalalala lalalala 5 43 2 ∣ 4 32 1∣lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 
樂理知識(shí)：6/8拍的認(rèn)識(shí)。1聽38的曲子 回答問題 2 6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。 師：能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思？師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？師：那么6/8拍的歌聽起來是怎樣的呢？3 兩聲部教學(xué)。師：請(qǐng)大家看這條我專門為大家出示的這條規(guī)律，請(qǐng)你聽一聽，來感受一下它的強(qiáng)弱。 a. 出示規(guī)律 53 5 3 | 5. 3 4 5 | 64 6 4 | 6. 6 0 | 5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 ˇ | 5 5 5 6 7 | 1. 1 0 | b. 視唱旋律 c. 學(xué)習(xí)低聲部 3 1 3 1 | 3. 1 2 3 | 4 2 4 2 | 4. 4 0 | 3 3 3 2 1 | 2 2 2 1 7 ˇ| 5 5 5 6 7 |1. 1 0 || d. 熟悉旋律。 。 師：我們能把它的歌譜來唱唱嗎？師：能用LU來哼唱一下嗎？師：能用這么美麗的聲音把歌詞來唱唱嗎？師：哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌？師：拍號(hào)是多少？強(qiáng)弱規(guī)律怎樣？三和八分別代表什么意思？師：以八分音符為一拍的拍號(hào)到目前為止我們只學(xué)了這個(gè)三八拍子。但是，今天我們要來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的拍號(hào)，它也是以八分音 符為一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）誰來告訴我？師：這么優(yōu)美的旋律象不象做夢(mèng)一樣？那么老師現(xiàn)在就做一個(gè)夢(mèng)， 請(qǐng)你聽聽老師做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？請(qǐng)大家用聲音來表現(xiàn)看看 （調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音）（注意換氣記號(hào)的提示與練習(xí)。）（歡快的、美麗的、憂傷的、奇怪的、可怕的） 
新授歌曲 1、導(dǎo)入： 2、初聽音樂。 3、復(fù)聽。 4、復(fù)聽。 師：歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個(gè)方面來說說呢？ 5、復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。 6、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。 7、用“LU”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。 8、念歌詞，體會(huì)情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。 9、唱歌詞，隨琴一起。 10、分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的。 11、有感情地演唱。 師：剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢(mèng)，你能告訴大家你做過哪些十分美麗的、令人愉快的夢(mèng)呢？能告訴我們，讓我們和你一起分享嗎？ 師：有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧靜而美麗的夜晚也做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，那么他夢(mèng)到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，姑且著優(yōu)美的音樂進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)……師：你覺得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方？你能在這個(gè)地方舉一下手來告訴我們嗎？ 學(xué)生演唱 
四、課堂小結(jié)。 師：雖然做夢(mèng)很虛幻，但是如果人類沒有夢(mèng)的話，那我們到現(xiàn)在還沒有飛機(jī)，也沒有電視機(jī)，更不用說電腦啦，飛船啦等等。所以做夢(mèng)是一件好事，但是做了夢(mèng)之后，如果你能通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)它，讓它美夢(mèng)成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開始就努力，為了能讓你美夢(mèng)成真，加油吧��！讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的將來吧！�。�隨音樂出教室。） 

第二教時(shí) 
教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 
組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 ∣ 5 —∣5 1 5 ∣ 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 5∣5 4 3 2 ∣1 — Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 
發(fā)聲練習(xí)1=F 2/45650∣5650∣5654∣321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 ∣13 56 53 1∣mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 ∣ 6 54 3 ∣lalalala lalalala 5 43 2 ∣ 4 32 1∣lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 
復(fù)習(xí)演唱歌曲 演唱歌曲 注意聲音的要求 
欣賞《鵝媽媽》組曲1 介紹 法國作曲家拉威爾作于1905年。原是為好友的兩個(gè)學(xué)鋼琴的孩子作的一首鋼琴四手聯(lián)彈。后來又應(yīng)邀增添了《前奏曲》、《間奏曲》、《紡車舞》等段落，組成芭蕾音樂，樂曲主要取材于法國作家貝洛的民間童話集《鵝媽媽的故事》。全曲由五首標(biāo)題性音樂組成：1 林中睡美人，2 小矮人，3 丑姑娘和瓷娃娃的故事4 美女的生活 5 仙境的花園。2 小矮人介紹 速度中等， 1、雙簧管悲涼凄切的旋律，表現(xiàn)了孩子們孤獨(dú)傷感的情緒和森林里令人不安的寂靜，經(jīng)過圓號(hào)和其他樂器的展開之后，樂曲出現(xiàn)小提琴模仿鳥鳴的獨(dú)奏，引子部分的音調(diào)再現(xiàn)了一下之后，樂曲在寂靜的氣氛中結(jié)束。2、樂曲描繪了童話故事中的一個(gè)場(chǎng)面，姑娘為了恢復(fù)美貌，在瓷娃娃奏起用核桃和杏核做的樂器的音樂中，這時(shí)短笛在短小的引子之后，奏出帶有中國民族風(fēng)格的五聲性旋律。接著用鋼片琴和中國打擊樂器鑼等奏出具有東方色彩的音樂，中間部分舒展平穩(wěn)，與開始部分形成鮮明的對(duì)比。隨著樂曲進(jìn)入再現(xiàn)部，以鐘琴重復(fù)了五聲性的民歌主題旋律，姑娘恢復(fù)了美貌，樂曲在一片喧鬧的氣氛中結(jié)束。 學(xué)生聆聽 學(xué)生分辨以及感受 


第三教時(shí) 
教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 
組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 ∣ 5 —∣5 1 5 ∣ 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 5∣5 4 3 2 ∣1 — Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 
發(fā)聲練習(xí)1=F 2/45650∣5650∣5654∣321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 ∣13 56 53 1∣mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 ∣ 6 54 3 ∣lalalala lalalala 5 43 2 ∣ 4 32 1∣lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 
復(fù)習(xí)演唱歌曲 演唱歌曲 注意聲音的要求 
豎笛 英國民歌《綠袖子》1=c 3/46∣1－2∣3·43∣2－7∣5·6 7∣1－6 ∣ 6· #56 ∣ 7－#5 ∣ 3－6∣ 1－2∣3·43∣ 2－7 ∣ 5·6 7∣1·7 6∣ #5·#4 5 ∣ 6－6∣6－－∣ 5－－ ∣ 5·#43 ∣2－7 ∣ 5·6 7 ∣ 1－6 ∣6·#56 ∣ 7－#5 ∣ 3－－∣5－－∣ 5·#4 3 ∣ 2－7∣5·6 7 ∣ 1·7 6∣ #5·#45∣6－－ ∣ 6－－∣ 1 師：這首樂曲里面有一個(gè)音我們沒學(xué)過，是#5，它的位置在哪里呢？看老師的手勢(shì)2師：老師先來演奏一遍5 師：自由練習(xí)一遍，練習(xí)完以后，有疑問的可向老師提出6 老師解決疑問 1學(xué)生看老師的手勢(shì)，然后拿出自己的豎笛練習(xí)，確定位置2學(xué)生欣賞3學(xué)生自由練習(xí)4學(xué)生提出疑問 #5#4#4的變化音的銜接 

第二課 藍(lán)色的雅德朗 
教學(xué)內(nèi)容 
1、 唱 《藍(lán)色的雅得朗》 
2、 做 填上適當(dāng)?shù)男��?nbsp;
3、 聽 渴望春天 土耳其進(jìn)行曲 
教學(xué)目標(biāo)： 
1、通過學(xué)習(xí)《藍(lán)色的雅德朗》，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，了解該民歌是如何以6/8拍的韻律以及旋律的重復(fù)，波音的運(yùn)用等作用于手法表達(dá)懷鄉(xiāng)之情，要求以真摯的情感，連貫圓潤的演唱?jiǎng)?chuàng)造歌曲的意境和氣氛。 
2、 通過填旋律的練習(xí)，培養(yǎng)鑒別旋律流暢與否的能力和初步的額音樂創(chuàng)造能力。 
3、 通過樂曲的欣賞，感受音樂形象和情緒，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，了解奧地利作曲家莫扎特的生平及其代表作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛學(xué)生的情感 
教學(xué)重點(diǎn)： 
了解該民歌是如何以6/8拍的韻律以及旋律的重復(fù)，波音的運(yùn)用等作用于手法表達(dá)懷鄉(xiāng)之情，要求以真摯的情感，連貫圓潤的演唱?jiǎng)?chuàng)造歌曲的意境和氣氛。 
教學(xué)難點(diǎn)： 
歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。 

第一教時(shí) 
教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 
組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 ∣ 5 —∣5 1 5 ∣ 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 5∣5 4 3 2 ∣1 — Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 
發(fā)聲練習(xí)1=F 2/45650∣5650∣5654∣321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 ∣13 56 53 1∣mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 － ∣ 6 54 3 －∣lalalala lalalala 5 43 2－∣ 4 32 1－∣lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 
認(rèn)識(shí)拍號(hào) 1 復(fù)習(xí)拍號(hào)，指出它的含義 2/4拍 3/4拍 4/4拍 2 認(rèn)識(shí)新的拍號(hào)6/8拍 含義是：以八分音符為一拍，每小節(jié)6拍3 節(jié)奏舉例 ××× × ·×·× × × ×4視唱練習(xí) 123 217 ∣ 6 5 5 ·∣ 123 217 ∣ 1·1· ∣ 123 217 ∣6 5 5· ∣ 123 217 ∣ 1· 105∣ 5波音記號(hào)的唱法 舉例：2 波音 2326 波音 676 1老師：我們一起復(fù)習(xí)學(xué)過的拍號(hào)6 那么6/8拍是什么含義呢？ 7 用以前學(xué)過的知識(shí)節(jié)奏舉例8 要求同學(xué)跟琴演唱9 老師示范演唱并說明重點(diǎn)在哪個(gè)音，其于的只是帶過 1學(xué)生回憶，并且說明它的含義2 學(xué)生回答3 學(xué)生舉例并且劃拍演唱 4學(xué)生跟唱5學(xué)生跟琴演唱 演唱時(shí)應(yīng)注意波浪感 
新授歌曲 1、導(dǎo)入： 2、初聽音樂。 3、復(fù)聽。 4、分幾個(gè) 5、復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。 6、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。 7、用“LU”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。 8、念歌詞，體會(huì)情感， 9、唱歌詞，隨琴一起。 10、有感情地演唱。11、 比較如果改成2/4拍 與6/8拍的區(qū)別或者是兩者給人的不同感受 雅德朗（亞的里亞海）馬力揚(yáng)（亞的里亞海濱的山）斯普利特（亞的里亞海濱城市）第一部分流動(dòng)起伏的旋律線條，使人置身于微風(fēng)輕拂的大海之濱第二部分合唱顯得十分優(yōu)美和諧，明亮清澈2/4拍的一般較為鮮明有力，棱角清楚。6/8拍的一般較為流暢圓潤，帶有搖曳感。 學(xué)生演唱 歌曲中運(yùn)用了波音，使曲調(diào)委婉細(xì)膩，迤儷華美，使歌曲具有獨(dú)特風(fēng)格，而且有助于情感的升華 
四、課堂小結(jié)。 曲調(diào)委婉細(xì)膩，迤儷華美，演唱時(shí)要有韻律感，搖曳感 


第二教時(shí) 
教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 
組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 ∣ 5 —∣5 1 5 ∣ 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 5∣5 4 3 2 ∣1 — Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 
發(fā)聲練習(xí)1=F 2/45650∣5650∣5654∣321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 ∣13 56 53 1∣mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 － ∣ 6 54 3 －∣lalalala lalalala 5 43 2－∣ 4 32 1－∣lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 
復(fù)習(xí)歌曲1 復(fù)習(xí)歌譜 123 217 ∣ 6 5 5 ·∣ 123 217 ∣ 1·1· ∣ 123 217 ∣6 5 5· ∣ 123 217 ∣ 1· 105∣ 2 復(fù)習(xí)歌曲 要求以真摯的情感、連貫圓潤的演唱?jiǎng)?chuàng)造歌曲的意境和氣氛3 請(qǐng)同學(xué)演唱 1學(xué)生回憶，并且說明它的含義2 學(xué)生回答3學(xué)生跟琴演唱 演唱時(shí)應(yīng)注意波浪感 
欣賞1、 導(dǎo)入：奧地利著名的作曲家莫扎特被世人譽(yù)為“音樂神童”，具有非凡的音樂才能，他的一生充滿了艱辛。為了擺脫大主教的控制和宮廷樂師的屈辱生活，使自己成為自由的藝術(shù)家，他奮斗了25年后終于遷居到維也納，但是自由后接踵而來的是貧困，生活的磨難過早的使他離開了人間，下葬的哪天，妻子臥床不起，送葬得人早早的就離去，以致一代音樂宗師被淹沒在公墓中，后人無法去 尋覓憑吊。生活悲慘，但是音樂卻充滿了陽光，稱他為“音樂中永恒的陽光。2、初聽音樂《渴望春天》并與《藍(lán)色的雅得朗》作對(duì)比 歌曲采用6/8，旋律優(yōu)美抒情3、欣賞《土耳其進(jìn)行曲》 分析B A C 三段的區(qū)別聆聽各段樂曲的特點(diǎn)A 明朗雄壯，小號(hào)吹奏的特色配以模仿小軍鼓聲的伴奏音型，增強(qiáng)了樂曲的進(jìn)行曲特點(diǎn)。這段音樂在全曲中出現(xiàn)了，對(duì)決定樂曲的風(fēng)格起著重要作用。B 主旋律輕快、活潑，如同笛子的吹奏，低聲部保持著進(jìn)行曲的節(jié)奏。C 比A旋律更為優(yōu)美輕盈流暢。尾聲的音樂威武雄壯，像是神氣的十足的土耳其士兵在軍樂聲中的列隊(duì)行進(jìn)。 老師述說莫扎特的故事老師范唱老師分段彈奏，讓學(xué)生先熟悉請(qǐng)同學(xué)欣賞 學(xué)生聆聽學(xué)生跟唱學(xué)生演唱學(xué)生分辨 歌曲中運(yùn)用了波音，使曲調(diào)委婉細(xì)膩，迤儷華美，使歌曲具有獨(dú)特風(fēng)格，而且有助于情感的升華 
四、課堂小結(jié)。 



第三教時(shí) 
教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 
組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 ∣ 5 —∣5 1 5 ∣ 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 5∣5 4 3 2 ∣1 — Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 
發(fā)聲練習(xí)1=F 2/45650∣5650∣5654∣321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 ∣13 56 53 1∣mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 － ∣ 6 54 3 －∣lalalala lalalala 5 43 2－∣ 4 32 1－∣lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 
復(fù)習(xí)歌曲1 復(fù)習(xí)歌譜 123 217 ∣ 6 5 5 ·∣ 123 217 ∣ 1·1· ∣ 123 217 ∣6 5 5· ∣ 123 217 ∣ 1· 105∣ 3 復(fù)習(xí)歌曲 要求以真摯的情感、連貫圓潤的演唱?jiǎng)?chuàng)造歌曲的意境和氣氛3 請(qǐng)同學(xué)演唱 1學(xué)生回憶，并且說明它的含義2 學(xué)生回答3學(xué)生跟琴演唱 演唱時(shí)應(yīng)注意波浪感 
填上適當(dāng)?shù)男��? 2 3 ∣ 5－3 ∣6·1 76 ∣ 5－－ ∣ （ ）∣（ ）∣ （ ）∣（ ）∣ 老師帶領(lǐng)學(xué)生演唱前一部分，后面的老師隨口創(chuàng)作幾條，給學(xué)生一個(gè)了解交流，可以自己演奏，也可以用自己的豎笛 學(xué)生演唱前一部分。學(xué)生開始創(chuàng)作（可用豎笛演奏）學(xué)生演奏 
豎笛抽查演奏 
四、課堂小結(jié)。 

第六課 綠藤兒爬滿小窗口 
教學(xué)內(nèi)容 
1 唱 《綠藤兒爬滿小窗口》 
2 做 按指定節(jié)奏完成旋律 學(xué)習(xí)京劇鑼鼓《急急風(fēng)》 
3 聽 智斗 
教學(xué)目的 
1 通過學(xué)唱《綠藤兒爬滿小窗口》，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情感，學(xué)習(xí)用靈巧活潑的聲音和悠長深情的聲音，富于對(duì)比和有表情的歌唱。 
2 通過旋律創(chuàng)編練習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用樂譜的能力和音樂創(chuàng)作能力。 
3 通過欣賞，了解京劇藝術(shù)的特點(diǎn)和基本知識(shí)，感受京劇音樂的獨(dú)特表現(xiàn)力，通過學(xué)習(xí)京劇鑼鼓《急急風(fēng)》訓(xùn)練學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力，加深對(duì)京劇鑼鼓的表現(xiàn)力的理解。 
教學(xué)重點(diǎn) 
1 聲音的要求用靈巧活潑的聲音和悠長深情的聲音，對(duì)比和有表情的歌唱 
2 學(xué)生音樂的創(chuàng)作能力 
3 學(xué)生合作協(xié)調(diào)能力 
教學(xué)用具 
磁帶 板書 鋼琴 簡單的打擊樂器 
第一教時(shí) 
教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 
組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 ∣ 5 —∣5 1 5 ∣ 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 5∣5 4 3 2 ∣1 — Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 
發(fā)聲練習(xí)1=F 2/45650∣5650∣5654∣321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 ∣13 56 53 1∣mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 ∣ 6 54 3 ∣lalalala lalalala 5 43 2 ∣ 4 32 1∣lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 
視唱 學(xué)唱一個(gè)降號(hào)調(diào)1=f 2/4A6－∣ 6 6765∣41·∣16765∣ 45·∣5 0∣3－∣33432∣15·∣5 3432∣ 12·∣20∣B6－∣ 6 6765∣ 45·∣5 0∣3－∣32321∣51 ·∣10 ∣ 3－∣32321∣51 ·∣10 ∣ 師：尋找相同的樂句師：練唱第一樂句師：學(xué)生模仿第一樂句 演唱第二樂句師：完整練唱師：看老師手勢(shì)把強(qiáng)弱表現(xiàn)出來 學(xué)生尋找學(xué)生跟老師唱學(xué)生自由練唱學(xué)生演唱 
新授歌曲 1、導(dǎo)入： 2、初聽音樂。 3、復(fù)聽。 4、復(fù)聽。 師：歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個(gè)方面來說說呢？ 5、復(fù)聽。 6、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。 7、用“LU”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。 8、念歌詞，體會(huì)情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。 9、唱歌詞，隨琴一起。 10、分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的。 11、有感情地演唱。 農(nóng)家小院旁的小窗口這一生活的窗口，描繪出農(nóng)家安適的小康生活，表達(dá)了農(nóng)家孩子歡樂的神態(tài)。用輕巧而有彈性、悠長而連貫的歌聲分別表達(dá)這兩種不同的情緒。 學(xué)生欣賞用“LU”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。演唱歌曲學(xué)生有感情地演唱。 
第二教時(shí) 
教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 
組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 ∣ 5 —∣5 1 5 ∣ 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 5∣5 4 3 2 ∣1 — Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 
發(fā)聲練習(xí)1=F 2/45650∣5650∣5654∣321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 ∣13 56 53 1∣mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 ∣ 6 54 3 ∣lalalala lalalala 5 43 2 ∣ 4 32 1∣lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 
復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)演唱歌譜復(fù)習(xí)演唱歌曲 用輕巧而有彈性、悠長而連貫的歌聲分別表達(dá)這兩種不同的情緒。 
按指定節(jié)奏，完成下面的旋律1=C 2/4 0×××∣0123 ∣55∣ ∣×× ∣0×××∣××∣×·×××∣×－∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ 老師先要多舉一些例子，讓學(xué)生多熟悉交流 學(xué)生之間交流 
第三教時(shí) 
教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 
組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 ∣ 5 —∣5 1 5 ∣ 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 5∣5 4 3 2 ∣1 — Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 
發(fā)聲練習(xí)1=F 2/45650∣5650∣5654∣321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 ∣13 56 53 1∣mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 － ∣ 6 54 3 －∣lalalala lalalala 5 43 2－∣ 4 32 1－∣lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 
復(fù)習(xí)歌曲1 全體同學(xué)一起復(fù)習(xí)演唱2 請(qǐng)幾位同學(xué)演唱 
京劇 京劇是一門博大精深的藝術(shù)，在一節(jié)課中根本無法把它全部講完，因此，本課選取了最為重要的京劇的形式和發(fā)展，京劇的行當(dāng)，京劇的表演形式為切口做淺近的介紹，讓學(xué)生對(duì)京劇有一個(gè)較全面的了解，目的在于激發(fā)對(duì)中國傳統(tǒng)戲曲的 剛才大家講到了非常多的內(nèi)容，使我們對(duì)京劇有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，誰能說說“京劇”中的“京”代表什么意思？ 2、師：但是京劇的真正源頭卻是安徽，讓我們來看看京劇是怎樣形成的，師：京劇根據(jù)人物的性別，個(gè)性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑�！吧�”一般指男性演員，在每個(gè)行當(dāng)里，不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名，比如：畫面上的這個(gè)叫老生，而這個(gè)年輕的叫小生，另外還有武生�！暗�”是指女性角色，如年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕的叫花旦，“凈”則是指“花臉”，就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色�！俺蟆眲t是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就象畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣。 2、請(qǐng)學(xué)生表演。 師：介紹完四大行當(dāng)，我們就要請(qǐng)出我們班里的四大名角來為我們演出，請(qǐng)同學(xué)們來做票友，如果他表演得好，就給他喝彩鼓掌，好不好？ 師：在這場(chǎng)戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人 說“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺(tái)下用汗水和淚水換來的，我們雖然不能做到那么專業(yè)，但是我們班里也一定有許多這方面的好手，我們請(qǐng)大家都來露一手，如何？ 6、了解旦角的唱腔，并能分辨花旦與老旦的區(qū)別。 師：看了許多生角和凈角的戲，我們一起來領(lǐng)略一下花旦的優(yōu)美唱腔，在京劇的唱腔中，也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽，有時(shí)又是鏘鏗有力，我們現(xiàn)在來感受一下花旦那清新動(dòng)聽的聲音，請(qǐng)欣賞《都有一顆紅亮的心》。 師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好，而且從臉部表情到動(dòng)作都很到位，我們請(qǐng)幾位同學(xué)來模仿一下。（師請(qǐng)一女生，請(qǐng)她用京劇旁白邀請(qǐng)其他同學(xué)一起來。） 師：我們大家一起來感受一下花旦的優(yōu)美唱腔，請(qǐng)大家一起來模仿這段唱腔。 師：老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來欣賞一上李奶奶的一段《血債要用血來償》，體會(huì)一下兩種不同的聲音。（花旦：細(xì)、嬌柔。老旦：粗、厚實(shí)。） 師：剛才這段音樂是我國哪一種戲曲的音樂聲？師：對(duì)了。我們知道京劇是我國的國粹，那么你對(duì)京劇有哪些了解呢？我想請(qǐng)同學(xué)們把你所知道的有關(guān)京劇的內(nèi)容說給大家聽聽，讓我們一起來走近京劇。 例如：講到動(dòng)作時(shí)，教師抓住機(jī)會(huì)介紹京劇動(dòng)作中的虛擬 性，并請(qǐng)生一起模仿喝酒、開門、關(guān)門、騎馬、搖船等；講到服裝時(shí)，媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片；講到臉譜時(shí)，媒體出示臉譜的同時(shí)，教師講解臉譜所代表的人物個(gè)性；講到票友時(shí)，教師說說慈禧太后作為票友，專門為看戲而搭的7米高的戲臺(tái)。京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，我們一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒體出示。）你們誰知道它們分別是什么意思嗎？ 2、請(qǐng)學(xué)生討論，教師總結(jié)。 1）、請(qǐng)一生出來，并用京劇的旁白邀請(qǐng)另一位同學(xué)，其他的學(xué)生還是做票友，營造氣氛。 2）、請(qǐng)女生出來表演花旦。 3）、請(qǐng)生表演翻跟斗，側(cè)手翻、耍大旗等動(dòng)作。 4）、請(qǐng)多位同學(xué)表演跑龍?zhí)椎膭?dòng)作，教師京鑼伴奏。師：京劇雖然已經(jīng)有二百多年的歷史，但是它卻隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷的發(fā)展。在現(xiàn)代，京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外，還編了許多現(xiàn)代戲，象著名的《紅燈記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象《唱臉譜》、介紹京劇的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的自豪感。 生：京劇。 3、學(xué)生回答京劇的有關(guān)知識(shí)，當(dāng)學(xué)生回答到相關(guān)的主題時(shí)教師馬上加以詳細(xì)的說明介紹。 生答：“京”代表京劇在北京形成。唱：演唱 念：念白，具有音樂性，象唱歌。 做：只表演，不出聲，有節(jié)奏性，象舞蹈。 打：打斗時(shí)的表演動(dòng)作。請(qǐng)生學(xué)一學(xué)打斗的動(dòng)作，形式多樣的參與。《我是中國人》等，已傳唱大江南北。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽，多看，多學(xué)，為宏揚(yáng)我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。 談話法：用于京劇歷史，行當(dāng)?shù)慕榻B等。 2、情境教學(xué)法：整個(gè)教室營造京劇氛圍，并充分用媒體讓學(xué)生直觀地感受到京劇的表演過程，讓課堂變戲臺(tái)，使學(xué)生變成演員，身臨其境。 3、體驗(yàn)教學(xué)法：讓學(xué)生模仿京劇的唱念做打，感覺京劇的魅力。 


第七課 小鳥，小鳥 
教學(xué)內(nèi)容 
1 唱 小鳥，小鳥 
2 做 聽記并創(chuàng)編旋律短句 
3 聽 獻(xiàn)給人民獻(xiàn)給黨 生起了爐火架柴燒 
4 八孔豎笛 #do si 乘著歌聲的翅膀 
教學(xué)目的 
1 通過學(xué)唱《小鳥，小鳥》， 讓學(xué)生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。 
2 繼續(xù)進(jìn)行聽記旋律和創(chuàng)編旋律的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的旋律感和音樂創(chuàng)作能力。 
3 通過欣賞，《獻(xiàn)給人民獻(xiàn)給黨》《 生起了爐火架柴燒》，向?qū)W生介紹江蘇兩種主要地方戲曲，并進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。 
4 八孔豎笛 學(xué)習(xí)#do si 兩個(gè)變化音，提高學(xué)生的合奏能力。 
教學(xué)重點(diǎn) 
1 聲音的要求用用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。 
2 學(xué)生音樂的創(chuàng)作能力 
3 學(xué)生合作協(xié)調(diào)能力 
教學(xué)用具 
磁帶 板書 鋼琴 豎笛 
第一教時(shí) 
教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 
組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 ∣ 5 —∣5 1 5 ∣ 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 5∣5 4 3 2 ∣1 — Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 
發(fā)聲練習(xí)1=F 2/45650∣5650∣5654∣321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 ∣13 56 53 1∣mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 ∣ 6 54 3 ∣lalalala lalalala 5 43 2 ∣ 4 32 1∣lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 
視唱 ××∣×○×××○××∣×○×××○ ××∣××××××∣×·××× 師：尋找相同的樂句師：練唱第一樂句師：學(xué)生模仿第一樂句 演唱第二樂句師：完整練唱師：看老師手勢(shì)把強(qiáng)弱表現(xiàn)出來 學(xué)生尋找學(xué)生跟老師唱學(xué)生自由練唱學(xué)生演唱 
新授歌曲 1、導(dǎo)入： 2、初聽音樂。 3、復(fù)聽。 4、復(fù)聽。 師：歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個(gè)方面來說說呢？ 5、復(fù)聽。 6、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。 7、用“LU”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。 8、念歌詞，體會(huì)情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。 9、唱歌詞，隨琴一起。 10、分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的。 11、有感情地演唱。 學(xué)生欣賞 學(xué)生有感情地演唱。 
第二教時(shí) 
教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 
組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 ∣ 5 —∣5 1 5 ∣ 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 5∣5 4 3 2 ∣1 — Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 
發(fā)聲練習(xí)1=F 2/45650∣5650∣5654∣321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 ∣13 56 53 1∣mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 － ∣ 6 54 3 －∣lalalala lalalala 5 43 2－∣ 4 32 1－∣lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 
復(fù)習(xí)歌曲1 全體同學(xué)一起復(fù)習(xí)演唱2 請(qǐng)幾位同學(xué)演唱 
欣賞1 錫劇，19世紀(jì)中葉興起于無錫、常州農(nóng)村，由民歌和說唱音樂發(fā)展而來，稱為“灘簧”。先為對(duì)子戲，經(jīng)過小同場(chǎng)、大同場(chǎng)和連臺(tái)本戲等階段，后進(jìn)入城市，稱為“常錫文戲”。2 《紅色種子》 該劇塑造了華小鳳這名***員在群眾中生根、開花、結(jié)果的光輝形象。唱腔用大陸板、流水板，表達(dá)了角色奔放的思想感情。3 揚(yáng)劇俗稱揚(yáng)州戲，在蘇北農(nóng)村香火戲、花鼓戲的基礎(chǔ)上吸收揚(yáng)州清曲、民歌小調(diào)發(fā)展而成。唱腔可分為香火戲唱腔、花鼓戲唱腔和揚(yáng)州清曲唱腔三腔三類。4 《紅嫂》熱情謳歌了軍民魚水之情，生動(dòng)了說明人民軍隊(duì)有人民的支持和擁護(hù)，是任何力量也打不垮的。 唱腔包括“簧調(diào)”、“大陸調(diào)”兩大聲腔系統(tǒng)和“玲玲調(diào)”、“南方調(diào)”以及蘇南民歌等，錫劇曲調(diào)抒情優(yōu)美，具有江南水鄉(xiāng)特色。語言生動(dòng)活潑、通俗易懂而富有鄉(xiāng)土氣息。 學(xué)生欣賞學(xué)生分析，想象述說 學(xué)生能夠分出樂段 

校園里的小白楊 
教學(xué)內(nèi)容 
1 唱 《校園里的小白楊》 
2 做 按意境創(chuàng)編節(jié)奏短句 
3 聽 曉風(fēng)之舞 
教學(xué)目的 
1 通過學(xué)唱《校園里的小白楊》，指導(dǎo)學(xué)生在氣息的支持下，用飽滿而又有彈性的聲音，充滿熱情的歌唱，表達(dá)出對(duì)童年和母校生活的留戀。 
2 初步學(xué)習(xí)為歌詞譜曲。 
3 通過欣賞，了解我國曲藝音樂的曲調(diào)，了解蘇州評(píng)彈與京韻大鼓的藝術(shù)特點(diǎn)和音樂特點(diǎn)。 
教學(xué)過程 
第一教時(shí) 
教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 
組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 ∣ 5 —∣5 1 5 ∣ 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 5∣5 4 3 2 ∣1 — Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 
發(fā)聲練習(xí)1=F 2/45650∣5650∣5654∣321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 ∣13 56 53 1∣mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 － ∣ 6 54 3 －∣lalalala lalalala 5 43 2－∣ 4 32 1－∣lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 
視唱1=f 2/4師：觀察視唱曲的特點(diǎn)。10 2老師彈琴，演奏老師：請(qǐng)同學(xué)們把自己不會(huì)唱的小節(jié)找出來 11 老師示范演唱或者請(qǐng)會(huì)的同學(xué)示范演唱要求同學(xué)跟琴演唱 1學(xué)生尋找并指出來2學(xué)生輕聲演唱3 學(xué)生指出4學(xué)生跟唱5學(xué)生跟琴演唱 25的音準(zhǔn) 
新授歌曲1、 導(dǎo)入： 徐緩抒情的兒童歌曲，用孩子的口述訴說在老師身邊的成長過程，歌頌了教師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血忘我工作的精神。 2、初聽音樂。 3、復(fù)聽。 4、分幾個(gè)， 9、唱歌詞，隨琴一起。 10、有感情地演唱。 5、復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。 6、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。 7、用“LU”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。 8、念歌詞，體會(huì)情感 學(xué)生演唱，討論并設(shè)計(jì)幾種演唱形式 
第二教師 
教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 
組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 ∣ 5 —∣5 1 5 ∣ 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 5∣5 4 3 2 ∣1 — Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 
發(fā)聲練習(xí)1=F 2/45650∣5650∣5654∣321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 ∣13 56 53 1∣mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 － ∣ 6 54 3 －∣lalalala lalalala 5 43 2－∣ 4 32 1－∣lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 
復(fù)習(xí)歌曲1 全體同學(xué)一起復(fù)習(xí)演唱2 請(qǐng)幾位同學(xué)演唱 
欣賞1 蘇州評(píng)彈又稱蘇州彈詞，有近二百年的歷史，以琵琶，三弦為主要伴奏樂器，并用蘇州方言演唱，流行于江浙滬等地區(qū)，其唱腔由風(fēng)格各異的不同流暢的唱腔形成，還有蘇南民歌等。《新木蘭辭》敘述的是古代巾幗英雄花木蘭，女拌男裝，代夫從軍，南征北戰(zhàn)，凱旋而歸的傳奇故事。委婉、深沉、慢板性的唱腔，表現(xiàn)花木蘭的壓抑，然后用快中板和散板性的唱腔�！遏[江洲》敘述的是梁山泊里的人物宋江發(fā)配的故事。整段唱腔借助慢板變化較多、抒情性較強(qiáng)的特點(diǎn)。 重在感受樂曲的民族分格和特有的情緒變化，初步了解三段體的曲式結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)方式。分段聽賞，整體結(jié)合聽賞。 學(xué)生欣賞學(xué)生分析，想象述說 學(xué)生能夠分出樂段 


第三課 愉快的春游多么好 
教學(xué)內(nèi)容 
1 唱 《愉快的春游多么好》 
2 唱 聽記節(jié)奏短句 創(chuàng)編旋律短句 
3 聽 俄羅斯舞曲 中國舞曲 
4 八孔豎笛 #4 海鷗 
教學(xué)目的 
1 指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的聲音和三拍子的韻律來表達(dá)同學(xué)們春游時(shí)的愉快心情。 
2 通過聽記節(jié)奏和創(chuàng)編旋律的練習(xí)繼續(xù)培養(yǎng)運(yùn)用樂譜的能力和音樂創(chuàng)作能力。 
3 通過欣賞，感受音樂形象和情緒，培養(yǎng)音樂想象能力,復(fù)習(xí)管弦樂知識(shí)。 
4 八孔豎笛 學(xué)習(xí)#4的指法，初步學(xué)會(huì)由#4與前后音連接時(shí)所產(chǎn)生的交叉指法。 
教學(xué)用具 
板書 豎笛 磁帶 
教學(xué)過程 
教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 
組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 ∣ 5 —∣5 1 5 ∣ 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 5∣5 4 3 2 ∣1 — Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 
發(fā)聲練習(xí)1=F 2/45650∣5650∣5654∣321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 ∣13 56 53 1∣mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 － ∣ 6 54 3 －∣lalalala lalalala 5 43 2－∣ 4 32 1－∣lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 
視唱1=f 3/4 13 1 5∣13 1 5 ∣13 5 －∣46 4 1 ∣46 41 ∣ 543－∣1 16 6∣ 6711 ∣ 765－∣56 5 4 ∣3525 ∣ 23 1－∣ 1·1 6 ∣6 －－∣1· 176 ∣5－－∣1·14∣ 4－－∣ 6 · 6 54∣3－－∣1·16∣ 6 －－∣1· 176∣ 5－－∣56 54 ∣ 35 25 ∣231－∣ 1師：觀察視唱曲的特點(diǎn)。12 2老師彈琴，演奏13 老師：請(qǐng)同學(xué)們把自己不會(huì)唱的小節(jié)找出來14 老師示范演唱或者請(qǐng)會(huì)的同學(xué)示范演唱要求同學(xué)跟琴演唱 1學(xué)生尋找并指出來2學(xué)生輕聲演唱3 學(xué)生指出4學(xué)生跟唱5學(xué)生跟琴演唱 三拍子的旋律感 
新授歌曲 1、導(dǎo)入： 2、初聽音樂。 3、復(fù)聽。 4、分幾個(gè) 5、復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。 6、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。 7、用“LU”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。 8、念歌詞，體會(huì)情感， 9、唱歌詞，隨琴一起。 10、有感情地演唱。 師：歌曲分兩個(gè)樂段。A段是起承轉(zhuǎn)合的四樂句，節(jié)奏基本一致。顯得十分輕快活潑，展示了鳥語花香、春光明媚的自然景色和小朋友們愉快的心情。B段 是副歌。帶著愉快的心情去感受2 設(shè)計(jì)演唱形式 學(xué)生演唱，討論并設(shè)計(jì)幾種演唱形式 
四、課堂小結(jié)。 

第二教時(shí) 
教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 
組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 ∣ 5 —∣5 1 5 ∣ 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 5∣5 4 3 2 ∣1 — Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 
發(fā)聲練習(xí)1=F 2/45650∣5650∣5654∣321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 ∣13 56 53 1∣mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 － ∣ 6 54 3 －∣lalalala lalalala 5 43 2－∣ 4 32 1－∣lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 
復(fù)習(xí)歌曲1 演唱歌譜2 演唱歌曲3采用各種演唱形式演唱 老師帶領(lǐng)學(xué)生演唱，并講解要求 學(xué)生練習(xí)演唱 
1聽記包含 ×－、×、××、××× 的節(jié)奏短句。2/4 ∣ ∣ ∣ ∣2 按上面的節(jié)奏創(chuàng)編旋律短句1=c 2/4 ∣ ∣ ∣ ∣ 1請(qǐng)同學(xué)們熟悉這四種節(jié)奏。2 老師在鋼琴上彈奏節(jié)奏，學(xué)生聽記2/4×××∣××××∣××××× ∣×－∣3 老師批改學(xué)生作業(yè) 1學(xué)生聽記學(xué)生創(chuàng)作 
教學(xué)后記 
第三教時(shí) 
教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 
組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 ∣ 5 —∣5 1 5 ∣ 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 5∣5 4 3 2 ∣1 — Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 
發(fā)聲練習(xí)1=F 2/45650∣5650∣5654∣321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 ∣13 56 53 1∣mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 － ∣ 6 54 3 －∣lalalala lalalala 5 43 2－∣ 4 32 1－∣lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 
復(fù)習(xí)歌曲并且抽查學(xué)生演唱歌曲 
欣賞《胡桃夾子組曲》1 《俄羅斯舞曲》舞劇第二幕糖果仙子舉行盛大宴會(huì)招待克拉拉時(shí)眾仙人表演的性格舞中的第三首。樂曲為2/4拍，具有俄羅斯民間舞蹈特點(diǎn)，情緒歡快奔放。樂曲首先用活潑的快速度呈示樂曲的主題這一主題的力度變化激烈。節(jié)奏動(dòng)力性也很強(qiáng)，音調(diào)帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和鮮明的民族色彩，情緒興奮奔放。最后，樂曲速度不斷加快，在旋風(fēng)般的高潮中結(jié)束。2 《中國舞曲》性格舞的第五首 。中庸的快板4/4 拍。樂曲雖為中國舞曲，但曲調(diào)本身并不具有中國舞曲的特點(diǎn)，而只是作曲家頭腦中的想象的童話。樂曲用長笛，短笛吹奏，大管，使音樂帶有詼諧的戲劇性色彩。描繪了糖果王國茶葉靈巧幽默的舞姿。 主要?jiǎng)∏椋菏フQ節(jié)，小女孩瑪麗得到一只胡桃夾子，夜晚她夢(mèng)見胡桃夾子變成一位英俊的王子，領(lǐng)著她和一群玩具同老鼠作戰(zhàn)。后來又被帶到果醬山，受到了糖果仙子的歡迎，享受一次同玩具一起舞蹈和參加盛宴的歡樂。1感受兩首樂曲的不同風(fēng)格，想想有哪些不同之處。2 比較兩首樂曲的情緒。哪一首明亮閃爍？哪一首熱烈歡騰？哪一首豪放粗獷？哪一首活潑清新？ 學(xué)生欣賞學(xué)生分析，想象述說 
豎笛練習(xí)1 練習(xí)#4的指法2 欣賞1=C 4/4 《海鷗》01123126 ∣ 71·1－∣15561563 ∣ #45·5－∣01123126 ∣ 76576－∣07712716 ∣ 76532－∣33221653 ∣ 056765∣7651－∣ 老師彈奏1 師：這首樂曲里面有一個(gè)音我們沒學(xué)過，是#5，它的位置在哪里呢？看老師的手勢(shì)2師：老師先來演奏一遍7 師：自由練習(xí)一遍，練習(xí)完以后，有疑問的可向老師提出老師解決疑問 1學(xué)生看老師的手勢(shì)，然后拿出自己的豎笛練習(xí)，確定位置2學(xué)生欣賞3學(xué)生自由練習(xí)4學(xué)生提出疑問 注意節(jié)奏 

第四課 在老師身邊 
教學(xué)內(nèi)容 
1 唱 《在老師身邊》 
2 做 按意境創(chuàng)編節(jié)奏短句 
3 聽 曉風(fēng)之舞 
教學(xué)目的 
1 指導(dǎo)學(xué)生用飽含深情的歌聲表達(dá)對(duì)老師的崇敬和熱情之情。 
2 通過創(chuàng)編節(jié)奏短句練習(xí)進(jìn)一步開掘和培育學(xué)生的創(chuàng)造精神。 
3 通過欣賞《曉風(fēng)之舞》 進(jìn)一步感受鋼琴的表現(xiàn)力和樂曲中不同情緒的變化 
教學(xué)過程 
第一教時(shí) 
教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 
組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 ∣ 5 —∣5 1 5 ∣ 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 5∣5 4 3 2 ∣1 — Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 
發(fā)聲練習(xí)1=F 2/45650∣5650∣5654∣321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 ∣13 56 53 1∣mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 － ∣ 6 54 3 －∣lalalala lalalala 5 43 2－∣ 4 32 1－∣lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 
視唱1=f 2/40 17∣ 6·55 ∣3456∣ 5 2∣ 2 17 ∣6·5 ∣32 12 ∣3 66 ∣52 ∣2·3∣ 1765 ∣6 1·2∣ 3 3 ∣ 3656∣ 3· 2∣ 3 5·5 ∣23∣1－∣ 1師：觀察視唱曲的特點(diǎn)。15 2老師彈琴，演奏16 老師：請(qǐng)同學(xué)們把自己不會(huì)唱的小節(jié)找出來17 老師示范演唱或者請(qǐng)會(huì)的同學(xué)示范演唱要求同學(xué)跟琴演唱 1學(xué)生尋找并指出來2學(xué)生輕聲演唱3 學(xué)生指出4學(xué)生跟唱5學(xué)生跟琴演唱 25的音準(zhǔn) 
新授歌曲2、 導(dǎo)入： 徐緩抒情的兒童歌曲，用孩子的口述訴說在老師身邊的成長過程，歌頌了教師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血忘我工作的精神。 2、初聽音樂。 3、復(fù)聽。 4、分幾個(gè) 5、復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。 6、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。 7、用“LU”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。 8、念歌詞，體會(huì)情感， 9、唱歌詞，隨琴一起。 10、有感情地演唱。 師： 學(xué)生演唱，討論并設(shè)計(jì)幾種演唱形式 
第二教師 
教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 
組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 ∣ 5 —∣5 1 5 ∣ 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 5∣5 4 3 2 ∣1 — Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 
發(fā)聲練習(xí)1=F 2/45650∣5650∣5654∣321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 ∣13 56 53 1∣mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 － ∣ 6 54 3 －∣lalalala lalalala 5 43 2－∣ 4 32 1－∣lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 
復(fù)習(xí)歌曲1 全體同學(xué)一起復(fù)習(xí)演唱2 請(qǐng)幾位同學(xué)演唱 
欣賞1 介紹背景 我國著名作曲家丁善德1945年所作鋼琴組曲《春之旅》第四首。組曲寫作的年代正值戰(zhàn)爭年代，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國前途的憧憬和向往。2 分析三段體結(jié)構(gòu)第一段短短的以舞蹈性節(jié)奏型構(gòu)成的引子之后，出現(xiàn)了一個(gè)富有動(dòng)力的下行音調(diào)，這個(gè)下行音調(diào)的動(dòng)機(jī)活躍，并以不可抑制，逐漸增強(qiáng)的勢(shì)頭，把音樂推倒一個(gè)高潮。第二段音樂略顯平穩(wěn)，旋律優(yōu)美富有歌唱性，與第一段形成對(duì)比，再反復(fù)一遍以后，樂曲進(jìn)行第三段，再現(xiàn)第一部分的引子和前半部分，最后以刮奏結(jié)束。全曲洋溢著青春活力，充滿活潑而喜悅的情緒。第三段 是第一樂段的局部反復(fù)。 重在感受樂曲的民族分格和特有的情緒變化，初步了解三段體的曲式結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)方式。分段聽賞，整體結(jié)合聽賞。 學(xué)生欣賞學(xué)生分析，想象述說 學(xué)生能夠分出樂段

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第13課音樂巨人貝多芬 設(shè)計(jì)(新課標(biāo))08-16

音樂教案－第8課 《如果你高興》（小學(xué)第一冊(cè)）08-17

音樂教案－一年級(jí)音樂教材教學(xué)資源第二冊(cè)第8課08-17

音樂教案－音樂教案《劃船》08-17

蘇教版第09冊(cè)美術(shù)教案08-16