- 音樂教案《歌唱祖國》 推薦度：
- 音樂歌唱祖國教案 推薦度：
- 音樂歌唱祖國教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
音樂教案歌唱祖國（通用11篇）
作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的音樂教案歌唱祖國，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂教案歌唱祖國 1
課 題：歌曲《歌唱祖國》
課 型：新授
課 時：1
授課時間：第7周
教學(xué)用具：錄音機、鋼琴
教學(xué)方法：視唱法、練習(xí)法
教學(xué)目標：
一、 過學(xué)唱《歌唱祖國》，對學(xué)生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。
二、 通過講解音樂知識、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。
教學(xué)重點：
1、 學(xué)習(xí)歌曲
2、 掌握歌曲的情緒及演唱方法
教學(xué)難點：
1、 對歌曲情緒的處理
2、 個別節(jié)奏的掌握及演唱
板書設(shè)計 歌唱祖國
音樂知識：
1、二段體 A + B
2、三段體 A + B + A 或 A + B + C
教后自我分析：
《歌唱祖國》是學(xué)生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學(xué)這首歌的困難相對少一些。也正因為他們有印象，也容易產(chǎn)生消極的傾向。如：覺得沒什么可學(xué)的；或憑印象唱歌，難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民�！钡墓�(jié)奏有的'同學(xué)還是把握不準。須多加注意和練習(xí)！
教 學(xué) 過 程
一、 前置補償：
1、 復(fù)習(xí)歌曲《游擊軍》
2、 做休止符節(jié)奏練習(xí)
二、 導(dǎo)入新課： （播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛國之情。
三、 出示目標：
四、 新授教學(xué)：
1、 咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）
2、 完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題。
3、 學(xué)習(xí)歌曲
A：師示范演唱歌曲
B：生跟琴視唱歌曲C：完整演唱歌曲
D：及時糾正
�。�1） 這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。
（2） 歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國” “家鄉(xiāng)” “人民”
�。�3） 歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了�！� “我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)�！� 三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。
�。�4）要正確掌握歌曲的速度
（復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認真學(xué)習(xí)。認真糾正和練習(xí)容易唱錯的地方附點節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學(xué)生活動）
E：聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲
F：處理歌曲的感情 第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪 第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。
五、 鞏固訓(xùn)練
1、 分組比賽，看那一組唱的既有感情又準確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點
2、 給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點以后在練習(xí)過程中多注意
六、 音樂知識
1、 二段體A + B例：《游擊軍》
2、 三段體A + B + A 或 A + B + C例：《歌唱祖國》 A + B + A
七、布置練習(xí)作業(yè)，總結(jié)下課！
�。▽W(xué)生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂知識總結(jié)）（學(xué)生活動）
音樂教案歌唱祖國 2
教學(xué)目標：
通過欣賞《歌唱祖國》，對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)他們的愛國主義情感，并能運用雄渾有力的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。
教學(xué)重難點：
熟悉主題，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑自探。
1、組織教學(xué)：師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí)；要求學(xué)生在氣息控制下快速有彈性的演唱。
同學(xué)們齊唱《中華人民共和國國歌》，然后說說感受。
生：我有一種堅定不移、勢不可擋之感。
師：國歌是我們?nèi)巳吮爻母枨�，今天再來學(xué)習(xí)一首國歌《歌唱祖國》。我們先來聽一聽感受一下。
播放《歌唱祖國》音樂。
設(shè)問：
1.你聽過這首歌嗎？什么時間聽到的？
2.這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱？
生：每當我們收聽中央人民廣播電臺開始的時候唱這首歌。
生：我們在看新聞聯(lián)播的時候也聽到這首歌。
師：同學(xué)門真棒，每當我們收聽中央人民廣播電臺全國新聞聯(lián)播時，都可聽到“開始曲”雄渾有力的'音樂聲，這就是歌曲《歌唱祖國》的曲調(diào)。這首歌曲誕生于1950年5月，表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進的步伐。
師：同學(xué)們想知道哪些問題呢？
生：1.歌曲分幾部分？每個部分講述什么內(nèi)容？
2.旋律中那些樂理符號是什么？
3.這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些？
師：請同學(xué)們帶著問題再次聆聽歌曲。
播放《歌唱祖國》音樂。
二、解疑合探
師：同學(xué)們，剛才提出的問題誰可以回答？
生甲：歌曲出現(xiàn)反復(fù)記號。
生乙：歌曲用了大量弱起小節(jié)和附點音符。
師：這些同學(xué)回答的真好。那么歌曲的主要節(jié)奏是什么？分小組討論一下，三分鐘后演板。
生討論后演板：
1.2/4 ox.x|x x|x x|x.x|xx.x|x x| x.xx x|x-||
2.2/4 x.x x|x. o |x.x|x
x.x|xxxx|x-||
師問：同學(xué)們，這兩位同學(xué)寫的全面嗎？
一學(xué)生回答：不夠全面，有一個地方?jīng)]寫出來。
師：那你能寫出來嗎？
這位同學(xué)上臺演板：
3.2/4 xxx|xxx|xx|xox|x.xxx|x.x|x.xxx|xo||
師總結(jié)：這些同學(xué)寫的很好，大家一起來把這些節(jié)奏用你喜歡的方式表現(xiàn)出來。
師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)節(jié)奏。
師再次播放音樂，讓同學(xué)們解決第一和第四個問題。
師：這首歌曲分幾部分？每一部分講述什么內(nèi)容？
�。ǚ中〗M討論兩分鐘）
生：歌曲有四段，每段分兩部分。
師總結(jié)：歌曲有主歌和副歌組成，在號角式的引子之后，副歌從弱拍開始，有分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調(diào)中，柔合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強烈的對比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌結(jié)束全曲，構(gòu)成了帶再現(xiàn)的三段體曲式。
師：歌曲的旋律有什么特點？讓我們唱應(yīng)該怎樣唱？
生：歌曲比較雄渾有力。
生：我們應(yīng)該用有力的聲音來表現(xiàn)這首歌。
師：同學(xué)門說的真好，我們一起再來聽聽歌曲。
�。úシ乓魳罚�
三、質(zhì)疑再探：
師出示一組選擇題：
1.聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？選擇：
A、歡快活躍B、親切抒情C、雄渾有力
2.歌曲的旋律有什么特點？
A、婉轉(zhuǎn)細膩柔美B、粗獷豪放抒情C、中版壯大行進地
3.我們應(yīng)該怎樣唱？
A、用雄渾有力的聲音B、婉轉(zhuǎn)細膩柔美的聲音
師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在來做一組選擇題，鞏固一下我們這節(jié)課的內(nèi)容。
�。▽W(xué)生做完題后學(xué)生評價，師總結(jié)）
四、拓展延伸
(1)跟琴輕輕地把歌詞填入。
(2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。
(三組分為每組一段歌詞；四組分為另一組討論第二樂段的處理。)
(3)各組簡單匯報一下對各段歌詞的處理設(shè)想。(速度、各樂句的力度、特殊詞句的處理等)，并進行試唱，大家集體幫助處理完善。
(4)選出領(lǐng)唱的同學(xué)，按教材上的要求試唱。請四、五位同學(xué)用打擊樂伴奏。
(5)讓學(xué)生討論自己喜歡的演唱形式，按他們設(shè)計的形式歌唱表演。
�。�6）小結(jié)。
通過對歌唱祖國的學(xué)習(xí)，我們進一步了解了新中國是來之不易的，我們要捍衛(wèi)她，現(xiàn)在我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來把祖國建設(shè)得更繁榮、更昌盛、更富強。
音樂教案歌唱祖國 3
一、教學(xué)目標
1、聆聽、欣賞歌曲《歌唱祖國》，感受其進行曲風(fēng)格，體會歌曲中對祖國的熱愛和贊美之情，深化學(xué)生的愛國主義情懷。
2、從旋律、曲式、情感等角度賞析歌曲《歌唱祖國》，并能使用慷慨激昂的情緒演唱歌曲。
3、積極探討、描述音樂特點，并嘗試為歌曲編配樂器伴奏。
4、深入了解歌曲的創(chuàng)作背景和作曲家王莘，從時代特征中探索作品蘊含的愛國思想。
二、教學(xué)重難點
重點：聽賞歌曲《歌唱祖國》，熟悉歌曲的主題并能夠哼唱旋律，了解作曲家。
難點：分析歌曲的結(jié)構(gòu)、創(chuàng)作手法及旋律發(fā)展，并結(jié)合作品情緒表現(xiàn)音樂。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
1、全體學(xué)生起立，莊重嚴肅地奏唱《中華人民共和國國歌》。
2、師生討論《國歌》創(chuàng)作背景，引出能表現(xiàn)中華人民共和國蓬勃朝氣的“第二國歌”——《歌唱祖國》。
�。ǘ┬抡n講授
1、初聽歌曲
使用多媒體播放開國大典視頻，并聆聽歌曲提問：歌曲具有怎樣的風(fēng)格和情緒？師生交流得出：慷慨激昂地、進行曲風(fēng)格。
2、復(fù)聽歌曲
再次聆聽后引導(dǎo)學(xué)生思考：歌曲分為幾個部分？采用了怎樣的演唱形式？
學(xué)生討論后得出：三段體，齊唱。
3、分段欣賞
（1）簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景：這首歌曲是由王莘詞曲，誕生于1950年，新中國成立一周年，看著天安門廣場五星紅旗隨風(fēng)飄揚，鮮花如海的熱鬧景象，王莘腦海里反復(fù)醞釀創(chuàng)作而成。它表現(xiàn)了中華人民共和國蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了新中國成立后中國人民奮進的步伐。
�。�2）了解完背景后，教師引導(dǎo)學(xué)生分段賞析作品。
�、亳雎燗段，并提問：感受一下引子部分有什么樣的特點？旋律如何發(fā)展？歌曲的情緒如何？
師生共同總結(jié)：A樂段在號角式的引子之后，副歌先從弱拍開始，使用分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以豪邁雄健的感覺。
②聆聽B段，并提問：體會和A樂段有何不同？又表達了怎樣的情感？
師生共同總結(jié)：B樂段主歌部分與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強烈的對比，在雄壯有力的`旋律中，表達了對祖國深切的贊美之情。
③教師總結(jié)第三段。
樂段再次重復(fù)，加深情感，在副歌中結(jié)束全曲。
4、學(xué)唱歌曲
教師使用鋼琴伴奏，分段教唱歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生使用鏗鏘有力的聲音演唱歌曲。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)
聽唱之后，學(xué)生分組討論并畫出歌曲的結(jié)構(gòu)圖，并用關(guān)鍵詞標注樂段的特征，邀請學(xué)生大膽闡述自己的想法。
�。ㄋ模┮魳坊顒�
師生共同回顧《中華人民共和國國歌》，并與《歌唱祖國》對比聆聽體會這兩個作品的異同之處。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)
1、師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
2、在激昂的旋律中，教師進行情感的升華，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷。
四、板書設(shè)計
音樂教案歌唱祖國 4
一、教材分析:
《歌唱祖國》是由王莘于1950年9月作詞作曲，歌曲表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄壯前進的步伐。創(chuàng)造了新時代的新風(fēng)格歌曲有長度相等的主、副歌組成，主歌每段歌詞不同，表現(xiàn)了同一主題的不同側(cè)面；副歌歌詞不變，是歌曲主題集中的體現(xiàn)，是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術(shù)性的祖國頌歌。
二、學(xué)情分析:
由于歌曲流行的年代與現(xiàn)在相隔較遠，初一學(xué)生表達情感沒有一定的深度，很難把握歌曲表現(xiàn)的場景和弱起小節(jié)。學(xué)生參與的積極性也比較淡薄等。
三、教學(xué)目標(含重、難點):
1、通過教唱歌曲對學(xué)生進行愛國主義思想教育；培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。
2、通過講解音樂知識、分析歌曲，使學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。能夠感受歌曲演唱的力度、速度、情緒、意境等方面的異同。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)歌曲、掌握歌曲的情緒及演唱方法
教學(xué)難點：對歌曲情緒的處理?、弱起節(jié)奏的掌握及演唱
四、教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入
1、放《歌唱祖國》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲行進速度，學(xué)生進入學(xué)習(xí)的情境。
2、學(xué)生討論：對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析，如：歌曲的情緒是什么樣的?歌曲的速度是什么歌曲演唱有什么特點？等等。
�。ǘ⒏枨鷮W(xué)唱
1、第二邊播放歌曲錄音，結(jié)合討論的`問題再次聆聽，進一步感受歌曲的速度、演唱情緒。
2、學(xué)生聽錄音學(xué)唱《歌唱祖國》，邊唱邊體會歌曲的意境。注意輕聲哼唱。
3、請學(xué)生仔細觀察，找一找議一議談一談，簡單分析歌曲的特點。如：第一樂段一字一音的旋律及弱起小節(jié)，讓學(xué)生知道和理解歌曲；a--b--a”的曲式結(jié)構(gòu)。
4、在老師的鋼琴伴奏下，進一步練唱歌曲，直至熟練演唱。
5、教師的范唱調(diào)動了學(xué)生學(xué)唱的積極性，讓學(xué)生對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析：歌曲的情緒是什么樣的；歌曲的速度為什么用行進和抒情來表現(xiàn)，可以適當跟唱體會歌曲風(fēng)格和意境，學(xué)生仔細聆聽，引發(fā)思考。
�。ㄈ�、擴展學(xué)習(xí)按照教材要求，在拍手處擊拍節(jié)奏，在”三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏，教師鋼琴伴奏，學(xué)生自信的演唱1-2遍。
音樂教案歌唱祖國 5
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《歌唱祖國》
教學(xué)目標
1. 聆聽歌曲，感受歌曲的進行曲風(fēng)格及其速度、力度、節(jié)拍特點。
2. 分析歌曲中附點音符和八度大跳對歌曲情緒表達的作用。
3. 用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。
教學(xué)重、難點
1. 學(xué)唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。
2. 準確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。
教材分析
這首歌曲創(chuàng)作于20世紀50年代，表達了中國人民斗志昂揚的精神風(fēng)貌和自豪感，表達了人民對祖國的歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁，積極向上，帶有進行曲風(fēng)格。
本歌曲為色彩鮮明的D大調(diào)，四二拍，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的三段體ABA，音域為a―d2 （小字組a到小字二組d）。歌曲的第一、二樂段情緒上有一定變化，第一樂段莊嚴雄壯，第二樂段含有抒情色彩。
這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏。
1．導(dǎo)入
�。�1） 欣賞升國旗視頻，教師提問：看升國旗同學(xué)們想到了什么？在什么場合需要升國旗？
（2）介紹作曲家王莘的個人生平和歌曲的創(chuàng)作背景。
2．新課學(xué)習(xí)
（1）聆聽歌曲《歌唱祖國》。
（2）請學(xué)生談聆聽后的體會和感受，并回答問題。（例如：歌曲表達了什么情緒？是什么風(fēng)格的音樂？）
�。�3）再次聆聽歌曲或教師范唱，請學(xué)生思考或分組討論為什么歌曲是進行曲風(fēng)格？這種風(fēng)格是怎么表現(xiàn)出來的？
�。�4）教師總結(jié)：《歌唱祖國》的進行曲風(fēng)格正是通過行進的速度、鏗鏘的力度、強弱對比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來的。
3．學(xué)生學(xué)唱歌曲 （《歌唱祖國》歌曲學(xué)習(xí)）
�。�1）學(xué)唱歌曲曲譜，請學(xué)生試著用首調(diào)唱名法演唱歌曲曲譜。
（2）請學(xué)生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏。
�。�3）練習(xí)附點節(jié)奏。
教師拍擊節(jié)奏，學(xué)生模仿。
老師結(jié)合歌曲曲目出示節(jié)奏練習(xí)：，并請學(xué)生說說附點節(jié)奏給人的'感受以及對表現(xiàn)歌曲情緒的作用。
（4）練習(xí)弱起節(jié)奏。
教師講解弱起節(jié)奏的概念，并通過對比練習(xí)讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的強弱特點。 教師出示兩條節(jié)奏練習(xí)：
教師請學(xué)生談?wù)勥@兩條節(jié)奏在強弱變化上有什么不同，在唱譜時應(yīng)怎么做。
�。�5）學(xué)唱歌詞。
按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。
填詞演唱，注意附點節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準確。注意切分節(jié)奏的強拍位置。 教師糾正學(xué)生演唱的不當之處。
學(xué)生隨《歌唱祖國》伴奏完整演唱歌曲。
4．完整演唱歌曲
請學(xué)生帶著感情隨音樂《歌唱祖國》伴奏完整準確地演唱，并嘗試背唱。
5．拓展教學(xué)
欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》，與歌曲演唱進行對比，感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細微的情感差異。
6．課堂小結(jié)
�。�1）歌曲的進行曲風(fēng)格是通過速度、力度、節(jié)拍表現(xiàn)出來的，并通過附點音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進行曲特點。而歌曲第二段的抒情情緒（在對比中）更襯托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前、雄壯寬廣的氣勢。
�。�2）在這節(jié)課結(jié)束前，請同學(xué)們思考《歌唱祖國》是懷著對祖國之愛的奮斗之歌，還是思念之歌？我們應(yīng)該如何演唱？
�。�3）請學(xué)生集體有感情地演唱或背唱。
音樂教案歌唱祖國 6
【設(shè)計意圖】
十月一日國慶節(jié)，祖國媽媽的生日，為了幫助幼兒了解祖國媽媽的生日，激發(fā)幼兒愛祖國的情感，我們?yōu)橛變涸O(shè)計了這節(jié)活動課《歌唱祖國》，讓幼兒更深的了解祖國，進一步激發(fā)幼兒的愛國熱情。
【活動目標】
1、有感情的朗誦詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和所表達的意思。
2、仿照詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
3、豐富詞匯：開放、張開、歡暢。
【活動準備】
1、動物圖片若干有：青蛙、羊、蝴蝶、蜜蜂等；頭飾：花朵、鳥、魚的頭飾。
2、掛圖，磁帶。
【活動過程】
1、談話引出課題：
小朋友今天是十月一日，你知道十月一日是什么節(jié)日嗎？（國慶節(jié)），對，十月一日是祖國媽媽的生日。我們是怎樣給祖國媽媽過生日的？（唱歌、跳舞）今天我們一起給祖國媽媽過生日，一起歌頌我們的祖國。
2、教師用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦詩歌，配上音樂，增加詩歌的感染力。
3、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解詩歌內(nèi)容。教師提問，要求幼兒用詩歌的`語言回答：
（1）花兒愛什么？它怎樣愛？（學(xué)習(xí)詞匯：開放）
�。�2）鳥兒愛什么？它怎樣愛？（學(xué)習(xí)詞匯：張開）
�。�3）魚兒愛什么？它怎樣游？（學(xué)習(xí)詞匯：歡暢）
（4）小朋友們愛什么？怎樣愛？
4、教師和幼兒一起朗誦詩歌，指導(dǎo)幼兒有感情的朗誦。
5、幼兒帶頭飾分組朗誦詩歌。
6、在熟練朗誦詩歌的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
�。�1）教師仿編詩歌：
出示蜜蜂圖片，小朋友這是誰？（蜜蜂）蜜蜂最喜歡什么？（花朵）蜜蜂喜歡在花朵上面做什么呢？（采花蜜）所以老師編的詩歌就是：蜜蜂愛花朵，天天采蜜忙。
�。�2）出示動物圖片，讓幼兒利用動物圖片，大膽的仿編詩歌。
�。�3）鼓勵幼兒大膽想象，脫離圖片單獨想象仿編詩歌。
7、教師總結(jié)幼兒仿編的詩歌，念給孩子，讓孩子們體會到創(chuàng)作的快樂：
蜜蜂愛花朵，天天采蜜忙，
羊兒愛草地，草兒香又香。
青蛙愛池塘，保護莊稼忙，
蝴蝶愛鮮花，花叢中舞蹈。
孩子們和老師一起完整的說一遍詩歌。
【活動延伸】
把仿編的詩歌粘貼在區(qū)角活動中，讓幼兒隨時朗誦。
附：詩歌 歌唱祖國
花兒愛太陽，朵朵齊開放。
鳥兒愛藍天，張開金翅膀。
魚兒愛江河，游得多歡暢。
音樂教案歌唱祖國 7
教學(xué)目標：
1、通過教唱，對學(xué)生進行愛國主義思想教育
2、培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及氣息支持歌唱的能力、
3、講解分析曲式，習(xí)唱歌曲
教學(xué)難點：
弱起，一字多音缺乏感染力，正確地掌握歌曲的速度及呼吸方法
教學(xué)方法：
視唱法，賞聽法，討論法，歌唱法
教具： 鋼琴， 放音機， 磁帶
教學(xué)內(nèi)容
一、揭示課題
二、視唱旋律：
1、視唱B段旋律：
1）每兩小節(jié)分句匯的聽唱一遍
指導(dǎo)弱起（兩種劃拍法）
2）每小節(jié)一句分句聽唱一遍
注重揮拍
3）邊揮拍邊視唱一遍
矯正：附點節(jié)奏，切分節(jié)奏弱起、
2、視唱B段旋律：
1）先據(jù)歌詞的標點斷句，并標出強拍、
2）分句聽唱視唱二遍（揮拍）
注意：
A 每句皆弱起，且結(jié)束于強拍、
B 長音時值、
C 八度大跳與四度音程
3）隨琴視唱一遍：A 比較節(jié)奏x、x與xx的藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣、
B 介紹反復(fù)記號
3、整體視唱（師彈琴視唱）有前奏
三、簡介作品，概括主體、
1、出聽歌曲，邊聽邊看曲詞，主意主體
2、簡介作品：
這是王莘同志于1950年9月創(chuàng)作的，作者懷著對心中國的深厚感情，向往者祖國光明幸福的未來用凝練集中的歌詞，深情豪邁的`旋律，暢想了中國人民的理想與事業(yè)！
3、復(fù)聽中分節(jié)概述內(nèi)容與主題
四：習(xí)唱歌曲：
1、隨琴習(xí)唱A段：
小結(jié)：
1、句類似號角，雄壯有力、
2、句平穩(wěn)流暢
3、句變化重復(fù)，統(tǒng)一中求變化，即增強了美感又強調(diào)了主題
2、隨琴習(xí)唱B段，習(xí)唱矯正：一字多音易唱的軟羽無力
小結(jié)： 節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美，流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩，
昂首挺胸闊步向前的氣勢
3、復(fù)聽歌曲2生揮拍輕唱一邊，爾后用自然聲唱。
提示：注意力度變化，及氣息支持歌唱。
五、學(xué)習(xí)曲式知識
1、自讀教材P22
2、討論《歌唱祖國》曲式
3、思考與練習(xí)之三
音樂教案歌唱祖國 8
一、教學(xué)目標：
1、能準確演唱歌曲《歌唱祖國》的節(jié)奏、節(jié)拍、音準等要素。
2、能較完整地表現(xiàn)出歌曲《歌唱祖國》的演唱風(fēng)格(進行曲速度與力度，各樂段由于節(jié)奏、音區(qū)不同帶來的不同情緒、弱起節(jié)奏等)。
二、教學(xué)重點與難點：
1、能較完整地表現(xiàn)出歌曲《歌唱祖國》的演唱風(fēng)格。
2、弱起節(jié)奏的演唱與歌曲風(fēng)格的把握。 教學(xué)方法：整合科目引導(dǎo)教學(xué)法。
教學(xué)整合：音樂與歷史的整合，體會歌曲創(chuàng)作背景，調(diào)整演唱情緒。 音樂與美術(shù)整合，體會歌曲運用場合，達到直觀的效果。
三、教學(xué)過程：
(一)、導(dǎo)入：同學(xué)們好，歡迎大家走進音樂課堂。大家知道，十月一是我們祖國的生日，每當這個時候，我們都想用各種形式來抒發(fā)對祖國的愛。那我這里有一篇歌頌祖國的散文詩。哪個同學(xué)能有感情的朗讀?(出示課件)
師：這個同學(xué)的朗讀非常的好，那我們音樂課肯定要用音樂的方式來表達，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一首新歌(點課件，出現(xiàn)標題)《歌唱祖國》我們先來聽一下范唱，但是我們要帶著問題去聽，這首歌曲適合在什么樣的場合運用?你的感受如何?(放音樂) 師：聽完歌曲我們來回答第一個問題——生：運動會，軍隊，行進的時候—— 師：第二個問題——
生：很激昂，很催人奮進(感受)
師：大家總結(jié)的很好，其實你們剛才總結(jié)的就是老師要給大家介紹的《歌唱祖國》的體裁，就是進行曲。
(二)、初學(xué)。
1、看導(dǎo)入歌唱祖國樂曲播放時候的圖片，了解這首歌曲的應(yīng)用范圍。
2、討論歌曲風(fēng)格特點。
我們首先來討論一下進行曲的風(fēng)格特點，速度是不快不慢。那么進行曲的力度是怎么樣的呢?討論一下。有的同學(xué)說強，有的說弱，如果想表現(xiàn)部隊行進的辦度，就要強一點，所以這個應(yīng)該是強。就是這些固有的特點才給同學(xué)們帶來了剛才那些感受。我們再來聽一遍，請大家在聽的時候能注意體會歌曲的這些演唱風(fēng)格。
3、(聽一遍歌曲)
分析這首歌曲是幾段體，各段之間的風(fēng)格特點是什么?
4、那我們就跟琴一起來唱一下第一部分。在唱的.時候，請同學(xué)關(guān)注一下，第一部分的旋律有什么特點?(用四二拍的強弱規(guī)律來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題答案)
5、這種旋律就叫做弱起，這就要求我們在演唱弱起節(jié)奏歌曲的時候要注意將歌曲的強弱規(guī)律唱出來。也只有這樣，才能把第一部分的風(fēng)格特點唱出來。再唱一遍歌曲。(師指揮)
6、剛才同學(xué)們唱很好，我們再來看一下第二部分。先跟琴唱一下。
7、將重點句子單獨進行演唱，師糾正。
8、將兩句連起來唱。
(三) 擴展學(xué)習(xí)
1、聲音處理
師：大家歌曲唱的很準確，但是感覺缺少一種情緒，我們來了解一下歌唱祖國創(chuàng)作的歷史吧。(放課件)
2、找生來評價應(yīng)該用怎么樣的情緒來唱。 師：調(diào)整狀態(tài)，進行啟發(fā)，保持狀態(tài)，完整演唱。
四、 課堂小結(jié)
這節(jié)課我們不但學(xué)會歌曲《歌唱祖國》的第一段，還學(xué)會了進行曲、各種音樂要素在歌唱中的作用等新的知識。課后，同學(xué)可以自己練唱一下歌曲的第二、三段，下課。
音樂教案歌唱祖國 9
教學(xué)課時：
一課時
教學(xué)內(nèi)容：
《歌唱祖國》的拓展延伸
1、復(fù)習(xí)歌曲《彩色的中國》
2、欣賞歌曲《打靶歸來》
3、小組演唱的編排和展示
學(xué)情分析：
這節(jié)課面向的是初中一年級學(xué)生，他們有積極追求美的意愿，喜歡音樂，會思考、善表達，樂于展示自我。通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一部分簡單的音樂知識，對音樂有一定的分析和理解的能力。但由于進入變聲期，對純粹的歌唱興趣降低。因此，針對第一單元的學(xué)習(xí)，也為了更好地激發(fā)學(xué)生對各種不同演唱形式的歌曲的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計了一節(jié)拓展延伸課。
教學(xué)目標：
一、能根據(jù)歌曲的不同特點和風(fēng)格，采用小組演唱和班級演唱等不同的形式，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
二、有自信、有表情地當眾表演。
三、在演唱過程中，能對自己、他人、集體的演唱作簡單的評價。
教學(xué)重點：
能夠讓學(xué)生充分地表現(xiàn)自己，獲得豐富的個性體驗。
教學(xué)難點：
調(diào)控好學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，充分調(diào)動和激發(fā)每個學(xué)生主動參與的意識。
教學(xué)媒體：
多媒體 錄音機 電子琴
教學(xué)方法：
聽賞法 唱練法 師生互動 生生互動
教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入：
1、生齊聲朗讀教學(xué)目標，做節(jié)奏模仿練習(xí)：
2、跟唱歌曲《愛我中華》
師：請同學(xué)們跟著音樂邊唱邊拍擊節(jié)奏，看誰的拍擊最有創(chuàng)意。
�。▽W(xué)生按照自己的創(chuàng)意跟隨音樂拍擊節(jié)奏，感受歌曲的活力，要表現(xiàn)出律動的感覺，看誰的拍擊最有創(chuàng)意）。
師：同學(xué)們，剛才我們聽的這首歌曲《愛我中華》，有的同學(xué)拍的節(jié)奏很有創(chuàng)意，老師記在了黑板上，我們來拍一拍，唱一唱（師生邊拍邊唱）。大家做的很好。請同學(xué)們記住，節(jié)奏是音樂最主要的元素，節(jié)奏是可以獨立存在的，但音樂是離不開節(jié)奏的。
師：《愛我中華》的演唱形式是什么？
生：（個別答或齊答）：領(lǐng)唱，合唱。
師：回答得很對。（教師作肯定）
[設(shè)計意圖]：通過這種形式的演唱，使學(xué)生人人參與，在集體活動中發(fā)揮自己的表現(xiàn)欲，同時為下面的組合演唱打下基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)歌曲《彩色的中國》
師：接下來我們用領(lǐng)唱和齊唱的演唱形式來復(fù)習(xí)歌曲《彩色的中國》，請甲同學(xué)領(lǐng)唱前半部分，其它同學(xué)從后半部分齊唱（師伴奏）。
師：同學(xué)們唱的非常好，三拍子的強弱規(guī)律表現(xiàn)的很到位，也很有感情，你們用優(yōu)美的歌聲表達了對祖國美好河山的贊美和熱愛。
[設(shè)計意圖]：通過《彩色的中國》的復(fù)習(xí)演唱，鞏固學(xué)生對三拍子的節(jié)奏、強弱規(guī)律的進一步認識，對演唱形式進一步領(lǐng)悟。
三、欣賞：視頻播放
1、師：今天，老師要送給大家一份小禮物，這份禮物能讓同學(xué)們大飽眼福和耳福。一首中國武警男聲合唱團演唱的歌曲《打靶歸來》，讓我們一起來欣賞。
2、播放《打靶歸來》視頻，自由欣賞，談感受。
學(xué)生可隨意討論交流，也可跟唱歌曲。
�。◣熖崾就瑢W(xué)們在聽賞的過程中要注意感受歌曲的演唱形式、聲音的變化、隊列的變化、表情、動作、指揮等）。
3、 師：同學(xué)們，聽賞完這首歌曲，談?wù)勀愕母惺馨?/p>
指名答問，組織交流。（請同學(xué)站起來回答）
師：同學(xué)們都說的非常好。確實如此，這首《打靶歸來》充分表現(xiàn)了軍人的風(fēng)采，不論是演唱形式、聲音的變化，隊列的變化、表情，還是動作和指揮等，都使我們有一種賞心悅目的享受，這首歌曲的主要演唱形式是輪唱，這種此起彼伏的聲音效果非常適合群體性的歌詠活動。同學(xué)們都非常喜歡這種演唱形式，也很了解它的演唱特點。班上有沒有同學(xué)采用這種形式演唱過？想不想試一試呢？
4、把學(xué)生分成兩組用二部輪唱的演唱形式演唱歌曲《打靶歸來》第一段（老師要講明演唱特點和方法），老師或音樂委員擔任指揮（調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）。
師：唱完了這首《打靶歸來》，請同學(xué)們說一說你還知道有哪些非常有特色的演唱組合？
生：（黑鴨子、鳳凰傳奇、SHE、羽泉等）
[設(shè)計意圖]：通過這樣的欣賞和體驗，極大地豐富了同學(xué)的表象儲備，擴大了學(xué)生的音樂文化視野，積累了知識，激發(fā)了潛能，為下面的組合拓展了空間，打下了基礎(chǔ)。
四、嘗試組合，展示自我
1、師：剛才我們既飽了眼福和耳福，又用不同的演唱形式進行了演唱，今天，讓同學(xué)們過一把“明星癮”，讓我們也采用不同的演唱形式來進行表演，我們要開一個“放飛夢想”班級演唱會。（板書：“放飛夢想”——班級演唱會）
給同學(xué)們10分鐘的時間作準備，組合方式是6—8人自由組合，小組成員坐到一起商定要演唱的歌曲和演唱的形式，為自己的小組起一個響亮并有特色的名字，并用新穎的形式寫好組合名、歌曲名、演唱人數(shù)，張貼到黑板上。
�。◣煱褱蕚浜玫募垺⒐P發(fā)給同學(xué)，生在準備過程中師板書）。
要求：
�、�6—8人一個組，共同上臺演唱。
�、诼曇魟幼鲄f(xié)調(diào)，表現(xiàn)形式有創(chuàng)意。
③精神面貌好，有舞臺表現(xiàn)力。
2、嘗試組合排練
學(xué)生分組討論、排練
（學(xué)生在準備過程中老師要進行適當?shù)狞c拔和指導(dǎo)）。
3、演唱會
師：同學(xué)們在準備過程中都非常積極投入，我們的“放飛夢想”演唱會馬上開始。下面掌聲有請音樂委員（或同學(xué)推選）來主持這個演唱會。
�。◣熦撠煼乓繇懟虬樽啵�
4、小組和小組之間互相評價，獲得鼓勵，各小組派代表談成功的喜悅。
師：我們的班級演唱會暫時告一段落。同學(xué)們的表演都很有特色，下面我們請同學(xué)來對自己的小組和別的小組的演唱作一下評價(師用手示意)。
師：同學(xué)們都說的非常好。我們的課堂時間非常有限，希望同學(xué)們在課下搜集各種不同演唱形式的歌唱祖國的歌曲，然后自由組合進行練習(xí)。
[設(shè)計意圖]：通過這樣的活動，可以極大地提高同學(xué)們的積極性和自信心，使學(xué)生樂于參與，主動參與。這次活動學(xué)生是活動的主體，教師是傾聽者、欣賞者。
五、課堂評價：
師：我們常說“臺上一分鐘，臺下十年功”，而我們的'組合則是“臺上一分鐘，臺下十分鐘”，同學(xué)們今天的表現(xiàn)都很棒，在這么短的時間內(nèi)就迅速完成了各自的組合，并為自己的組合起了響亮又特別的名字，還采用了很多表現(xiàn)手法生動地表現(xiàn)自己選唱的歌曲，真是精彩多樣，異彩紛呈，非常了不起，老師非常高興。讓我們?yōu)樽约旱某錾硌莨恼茟c賀。
[設(shè)計意圖]：表演結(jié)束，老師作鼓勵性的評價，激發(fā)每組同學(xué)的積極性和自信心，使學(xué)生產(chǎn)生成功的喜悅。
六、課堂小結(jié)：
播放歌曲《我和我的祖國》
師：同學(xué)們，優(yōu)美的旋律不僅能沁人心脾，陶冶情操，還能使我們獲得愉快的情感體驗。我們生活在這樣一個美好的時代，我們深愛著這片土地，讓我們唱著贊美祖國的歌，在優(yōu)美的旋律聲中放飛自己的夢想吧！
下一步研究計劃和措施：
讓學(xué)生進一步了解歌曲演唱中對聲音的各種要求，通過有規(guī)律、有步驟的發(fā)聲練習(xí)，逐步提高歌唱發(fā)聲的生理機能，調(diào)節(jié)各歌唱器官的協(xié)作運動，養(yǎng)成良好的歌唱狀態(tài)，使歌唱發(fā)聲的技術(shù)成為歌唱表現(xiàn)的有力手段，為達到聲情并茂的演唱服務(wù)。通過本課題研究，促進學(xué)生的綜合發(fā)展和最佳發(fā)展，使學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)的過程中，張揚個性、升華情感，增強自信，幷利用積極的情緒配合教師的歌唱活動，推動教學(xué)積極性，產(chǎn)生強烈的動力作用，實現(xiàn)歌唱的整體協(xié)調(diào)性。
音樂教案歌唱祖國 10
尊敬的各位老師，大家上午好。我是應(yīng)聘小學(xué)音樂的2號考生。今天我給大家?guī)淼恼f課題目是《歌唱祖國》，下面開始我的說課。
一、說教材
《歌唱祖國》是人音版小學(xué)音樂四年級上冊的一節(jié)欣賞課。這首歌曲誕生于1950。由王莘作詞作曲。歌曲采用三段體結(jié)構(gòu)，進行曲風(fēng)格，表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了新中國成立后中國人民奮進的步伐。歌詞凝練集中，具有鮮明生動的形象;旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一又富于變化。這是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術(shù)性的祖國頌歌。
基于對教材的整體把握，我制定了以下教學(xué)目標：
1.聆聽、欣賞歌曲《歌唱祖國》，感受其進行曲風(fēng)格，體會歌曲中對祖國的熱愛和贊美之情，深化學(xué)生的愛國主義情懷。
2.從旋律、曲式、情感等角度賞析歌曲《歌唱祖國》，并能使用慷慨激昂的情緒演唱歌曲。
3.積極探討、描述音樂特點，并嘗試為歌曲編配樂器伴奏。
4.深入了解歌曲的創(chuàng)作背景和作曲家王莘，從時代特征中探索作品蘊含的愛國思想。
在教學(xué)目標的指導(dǎo)下，本課的教學(xué)重點為：聽賞歌曲《歌唱祖國》，熟悉歌曲的主題并能夠哼唱旋律，了解作曲家。
難點為分析歌曲的結(jié)構(gòu)、創(chuàng)作手法及旋律發(fā)展，并結(jié)合作品情緒表現(xiàn)音樂。
二、說學(xué)情
四年級的學(xué)生情緒有更強的把握能力，能更好的產(chǎn)生共情，因此可以從情感滲透的角度，深入感受歌曲并培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。同時，隨著知識的積累，學(xué)生已經(jīng)能夠基本分析歌曲的結(jié)構(gòu)，再輔以教師的引導(dǎo)，可以從音樂要素角度欣賞作品，以達到提高學(xué)生鑒賞能力的目的'。
三、說教學(xué)方法
本課主要圍繞“堅持以美育人、重視藝術(shù)體驗、突出課程綜合”的基本理念，以唱聽結(jié)合法為主，幫助學(xué)生熟悉和演唱旋律，并融入合作探究法和情感滲透法，加深對歌曲結(jié)構(gòu)和情感的理解，讓學(xué)生濃厚的氛圍中體會歌曲的愛國情感。
四、說教學(xué)過程
接下來我將具體闡述一下本課的教學(xué)過程。為了加深學(xué)生情感體驗，本節(jié)課主要采用激趣導(dǎo)入、歌曲聆聽、作品賞析、學(xué)唱歌曲、對比感受、情感升華等環(huán)節(jié)。
(一)激趣導(dǎo)入
課堂初始，為更好的體會情感，首先請全體學(xué)生起立，莊重嚴肅地奏唱《中華人民共和國國歌》。
以《國歌》創(chuàng)作背景和情感為切入點，引出能表現(xiàn)中華人民共和國蓬勃朝氣的“第二國歌”——《歌唱祖國》
(二)新課講授
在初聽歌曲環(huán)節(jié)，我將使用多媒體作為教學(xué)工具，播放開國大典視頻，帶著學(xué)生聆聽歌曲，并提問：歌曲具有怎樣的風(fēng)格和情緒。
音樂教案歌唱祖國 11
尊敬的評委老師：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生，今天，我說課的題目是《歌唱祖國》，接下來我將與各位分享一下我的教學(xué)設(shè)想。
一、說教材
《歌唱祖國》選自人教版高中音樂全一冊第二單元。歌曲為F調(diào)，2/4拍，節(jié)奏規(guī)整;旋律悠揚，采用小跳;歌詞描述對祖國的贊美以及期盼，表達出作者對祖國未來充滿期待，抒發(fā)作者對于祖國的熱愛以及強烈的愛國主義情懷。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解分析作品的方法，并能夠說出《歌唱祖國》表達的情感，同時，學(xué)生可以通過歌曲思想的傳達，增強民族意識、愛國意識，逐漸培養(yǎng)愛國、愛家的情懷。
二、說學(xué)情
其次，作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，站在學(xué)生的角度思考問題，這樣才能了解學(xué)生真正需要的是什么。
高中學(xué)生具有較強的求知欲和較廣的知識面，學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣，學(xué)習(xí)已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多缺乏引導(dǎo)性，因此如何引導(dǎo)學(xué)生對音樂的興趣、提高音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務(wù)。
三、說教學(xué)目標
通過對教材的.分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計的教學(xué)目標如下：
1.學(xué)習(xí)歌曲《歌唱祖國》，深層次了解歌曲特點，體會歌曲強烈的愛國熱情。
2.采用欣賞法、互動法和小組合作等方法，體會歌曲蘊含的人文特點與時代風(fēng)格。
3.說出歌曲的特點、情感與時代背景，能夠完整并有感情地演唱歌曲，掌握欣賞歌曲的方法。
四、說教學(xué)重難點
基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點：
重點是學(xué)生能體會歌曲表達的情感，了解分析作品情感的方法。
難點是學(xué)生可以了解歌曲的特點、情感與時代背景。
五、說教法學(xué)法
為了更好地突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點：
教法：講授法、創(chuàng)設(shè)情境法、組織討論法。
學(xué)法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。
六、說教學(xué)過程
接下來說說我的教學(xué)過程，也是我本次說課的核心部分。在這一部分主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、探究學(xué)習(xí)、鞏固提高、課堂小結(jié)。
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)
課程開始，我會采用多媒體播放圖片的方式進行導(dǎo)入，請學(xué)生觀察圖片中的“國徽”有什么元素構(gòu)成，分別代表什么意義，從而引入到當時的歷史背景以及歌曲發(fā)展狀態(tài)，順勢引入本課課題。
這樣設(shè)計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，也設(shè)置和鋪墊了相關(guān)的歷史情境，便于學(xué)生更好理解作品。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)
在這一環(huán)節(jié)，我會先完整播放歌曲《歌唱祖國》，提問學(xué)生對于歌曲的初步感覺。學(xué)生通過感受音樂，可以回答出歌曲速度稍慢、中速，給人一種自豪、驕傲的感覺。之后，復(fù)聽歌曲，提問學(xué)生聽到這首歌曲能讓你想到什么畫面。學(xué)生自由回答，教師在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)：可以聯(lián)想到08年奧運會開幕式，林妙可演唱這首歌曲時的場面，以及當時盛大、震撼、自豪的場面。
通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，通過音樂與畫面的結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的探究學(xué)習(xí)做好準備。
第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
這一環(huán)節(jié)，我會先組織學(xué)生進行練聲。然后，我會彈唱歌曲，學(xué)生跟隨伴奏哼唱曲譜，演唱完畢后提問，歌曲有哪些特點，并引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、旋律兩方面進行分析。之后，我會順勢提問學(xué)生擁有以上特點的歌曲，會給人帶來什么樣感覺?學(xué)生通過分析之后可以回答出給人堅定有力的感覺。接下來，我會請學(xué)生演唱歌譜，在演唱的過程中提醒學(xué)生注意附點音符以及節(jié)奏的演唱準確。之后，我會和學(xué)生一起有感情地朗誦歌詞，總結(jié)歌曲描述的內(nèi)容，以及作者表達想要的情感。然后，我會和學(xué)生一起完整并有感情地演唱歌曲，并提醒學(xué)生對于一字多音部分的演唱，音樂表達要堅定且連貫。
通過這樣的設(shè)計，學(xué)生可以循序漸進地理解歌曲，通過音樂要素、歌詞內(nèi)涵、音樂背景知識等信息更全面地掌握新知，同時學(xué)生通過親身實踐學(xué)習(xí)和分析歌曲，從而由多方面教學(xué)活動達到鑒賞的目的。
第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會;首先，我會播放歌曲《我們走在大路上》并請同學(xué)們與《歌唱祖國》進行對比欣賞，鞏固掌握鑒賞分析的方法。其次根據(jù)歌曲表達的主題，結(jié)合歌曲在過去和現(xiàn)在運用的時代背景，思考并討論歌曲能夠歷經(jīng)時間的長河依然經(jīng)久不衰的原因。
這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進行鞏固，同時又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，鞏固對音樂的體驗與感受，提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。
第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)
在課堂小結(jié)時我會和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達的精神內(nèi)涵。
【音樂教案歌唱祖國】相關(guān)文章：
音樂歌唱祖國教案02-02
音樂教案《歌唱祖國》（通用11篇）02-15
音樂歌唱祖國教案3篇02-02
歌唱祖國作文05-23
歌唱祖國詩歌11-22
《歌唱祖國》教學(xué)反思11-04
歌唱祖國的優(yōu)秀詩歌03-27
歌唱祖國教學(xué)反思03-22
音樂小屋音樂教案03-24