體育教案－玩紙--學習快速跑

“玩紙”——快速跑教學設(shè)計說明

何自謙（深圳市福民小學）

 

本課設(shè)計成一張“紙”貫穿課堂，意在探討：

1、課的學習任務(wù)把傳統(tǒng)的學習快速奔跑任務(wù)揉進游戲中“完成”。讓學生在不知不覺就學到快速奔跑的技能，發(fā)展快速奔跑的能力。

2、課題把學習什么改叫玩什么，更符合小孩心理特點，也完全符合體育的本質(zhì)就是“PLAY”，以“PLAY”的觀點來看體育課也許更能實現(xiàn)水平一、體育課教學的五大領(lǐng)域目標。

3、通過一堂“玩紙”的課，設(shè)法告訴學生生活中許多小東西、器材都可創(chuàng)造性地用于體育鍛煉：諸如廢報紙、桌椅、板凳等等。

4、  整一堂課通過一張簡單的紙為道具進行不斷的變換、創(chuàng)新，設(shè)法讓學生腦海里產(chǎn)生“生活中到處充滿體育的樂趣”。體育并不僅局限于體育課堂。課間、家里、乃至工作中的間隙，隨處可見的桌椅板凳都可成為我們進行PLAY、HAPPY的道具、工具（也可叫它們?yōu)槠鞑模�。讓體育、PLAY、HAPPY成為他們的潛意識、習慣，成為生活的一部分。

5、課前折紙風車，意在培養(yǎng)動手能力及樂趣，DIY的意義也可體現(xiàn)。自己的DIY作品練習起來更有興趣。長此以往，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手習慣。

 

“玩紙”——學習快速跑

何自謙（深圳市福民小學）

 

學生：水平二

1、  學習目標：

（1）       發(fā)展靈敏素質(zhì)和奔跑能力

（2）       啟發(fā)學生認識到許多小東西、器材都可以創(chuàng)造性地用于體育鍛煉，體育可以貫穿生活。

（3）       運動時意識到別人的存在，不沖撞別人。

2、 學習內(nèi)容：

“玩紙”——快速跑

3、 學習和活動步驟：

（1）       游戲：“老狼與羊”（模仿性操化動作與慢跑結(jié)合）

          繞場一周進行，（1、擴胸2、體側(cè)3、體轉(zhuǎn)4、跨步走5、慢跑）。通過游戲進行準備活動；提高學生的學習激情：啟發(fā)式提出了學習主題——快速跑。

（2）       討論：怎樣才可以不被老狼抓住，怎樣才可以跑的快。選定小組長組織匯報

（3）       動作要領(lǐng)學習

（4）       學好本領(lǐng)跑的快

高抬腿、小步跑的輔助性練習。通過上述學生的討論，引導(dǎo)學生認識到快速跑應(yīng)注意到的幾點，并進行快速跑的輔助性練習。

（5）“追飛機”（自由練習）

自己擲飛機，自己追，鍛煉快速跑的啟動能力（如果學生啟動練習積極性不高，改用分小組“搶飛機”，以調(diào)動積極性。）

（6）貼紙跑（自由練習）

將一張紙放置于前胸，快速跑，看誰的不掉下來。用紙做道具，提高學生的練習熱情。

（7）推“風車”跑（自由練習）

     想法讓“風車”轉(zhuǎn)起來。（要有一定的速度）

（5）—（7）項學生可根據(jù)自己的興趣選擇“道具”進行練習。

（8）推“風車”、貼紙跑等形式的接力跑

通過接力賽進一步提高學生的練習熱情。發(fā)展奔跑能力。

（9）合作與創(chuàng)造

每人一張紙，分組討論紙還有何創(chuàng)造性的折法和玩法，培養(yǎng)合作與創(chuàng)新精神。

（10）評價：

學生進行自評或由組長來進行小組評價，教師進行總結(jié)評價。

（11）游戲：“老狼與羊“

放松性動作進行，呼應(yīng)課的開始部分，“檢驗”羊們的鍛煉效果。

（12）布置課后的補充活動：

A  課余嘗試與同學一起用紙進行新的折法、玩法。

B  在家試著找某“器材”進行鍛煉。（有家長參與更好）

4、小記

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