浙江省中小學體育課說課、上課評價方法及標準

一、總體評價思路：
1、教學整體設計，能滲透現(xiàn)代體育教學思想、觀念和理論。
2、說課與上課的統(tǒng)一，理論與實踐的有機結合。
3、教學設計具有新穎、獨特和創(chuàng)新。
4、說課、上課具有藝術性、實效性和推廣價值。
5、評分分為說課、上課兩部分，部分總分為100分，分值為各一半。具體見以下評分細則：

二、說課評分細則：

分類 內容 要素 評價 A B C 說課內容 教材分析 大綱計劃處理搭配 重點難點 價值內涵 深化創(chuàng)新 3 2 1 學情分析 基礎起點身心特點 條件習慣 與課聯(lián)系 3 2 1 教學目標 確切合理 具體 可操作 3 2 1 教法、學法 教師教法：緊扣目標切實有效 探索創(chuàng)新 體現(xiàn)主導
學生學法：充分活動 明白道理 學會學習 體現(xiàn)主體 10 8 6 教學過程 設計合理過程清晰 優(yōu)化組合 目標達成
理論與過程結合 16 12 10 場地器材 充分利用變化新穎 一材多用 改革創(chuàng)新 3 2 1 說課藝術 講述 普通話脫稿 清晰 激情 時間（20’） 4 3 2 藝術 教態(tài)節(jié)奏 表現(xiàn)力 感染力 4 3 2 媒體 合理實效現(xiàn)代技術 4 3 2 加分因素 有特色有創(chuàng)新 效果顯著 酌情加分

三、上課評分細則：

分類 內容 要素 評價 A B C 教師教學能力 教材 教案與說課內容的銜接，說課的思想、理論在教案中的體現(xiàn)。---創(chuàng)意。 5 4 3 教學目標 符合綱要符合實際 合理明確 可操作 有評價 達成度。 5 4 3 教學過程 內容、方法、手段、場地、器材、組織、教與學的優(yōu)化整合。
---流暢緊湊。 10 8 7 教學效果 目標達成德育滲透 體育與健康教育 運動負荷。 --明顯 10 8 7 教學特色 模式、方法、思維、創(chuàng)新。 5 4 3 學生學習表現(xiàn) 學習態(tài)度 注意力集中積極參與 自學鍛煉 思維活躍 聽從指揮。
---體現(xiàn)主體。 3 2 1 意志情緒 進取精神克服困難 情緒飽滿 體驗樂趣。 3 2 1 目標達成 學習目標達成在原有基礎上提高。 3 2 1 師生關系
同學關系 師生融洽、同學合作、和諧民主、 相互尊重。 3 2 1 思維能力 思維活躍認知、思維、活動相結合， 有創(chuàng)造意識。 3 2 1 加分因素 有特色 有創(chuàng)新效果顯著 酌情加分

 

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