眼睛想旅行

案例——眼睛想旅行 
  
江東實(shí)驗(yàn)小學(xué)     湯一蓓 
教學(xué)設(shè)想： 
本課課題原為《三原色與三間色》，但這樣的課題往往不能激發(fā)學(xué)生的興趣，于是我就想到了眼睛的旅行，讓同學(xué)們?cè)诳吹倪^程當(dāng)中，自然的理解三原色和三間色的關(guān)系。 
在情境設(shè)計(jì)中，我用到了實(shí)驗(yàn)和游戲，這樣更能使學(xué)生能夠深刻地了解它們之間的關(guān)系，并且能夠很好地去運(yùn)用他們。 
整一節(jié)課中，我的會(huì)話結(jié)合英語的用詞，在色彩的運(yùn)用上也結(jié)合了英語，可說是我的一種構(gòu)思，我們既然在一二年級(jí)開設(shè)了英語口語課，就應(yīng)該把英語好好地結(jié)合到各科當(dāng)中去，有機(jī)地結(jié)合運(yùn)用，才能產(chǎn)生更好的效果。 
主要設(shè)計(jì)流程或意圖： 
情境設(shè)置一：情境導(dǎo)入，結(jié)合課件，激發(fā)興趣。 
1、師：小朋友們，你們肯定都有過旅行的經(jīng)驗(yàn)，在外面盡情的呼吸新鮮空氣，放松自己的心情，看看外面的美麗世界，擁抱我們可愛的地球，這節(jié)課呢，老師想通過大家的眼睛，來一次不一樣的旅行，一個(gè)色彩旅行。下面讓我們一起用我們的眼睛，展開這次神奇的旅行吧。 
課件頁1：（很多很鮮艷的圖片分別來自各個(gè)國(guó)家的風(fēng)景，最后停留在一片花的海洋，這是我們平常很常見的，縮小這片花海的像素分辨率，放大圖片，使圖片的顆粒變大，從中出來三種顏色的蛋（橢圓的也行），紅red、黃yellow、藍(lán)blue,  點(diǎn)擊后雞蛋破裂，走出一個(gè)小娃娃，他們先跟小朋友打招呼，接著讓這些色彩說出自己的中文名和英文名，簡(jiǎn)單的自我介紹） 
2、師：剛剛小朋友們看了一片花的海洋，為什么后來變成了三種顏色呢？ 
情境設(shè)置二：動(dòng)手動(dòng)腦，研究證明。 
試驗(yàn)： 
師：帶著這個(gè)問題，我們接下來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。（關(guān)于試管的試驗(yàn)） 
大家知道老師手拿著的是做實(shí)驗(yàn)用的試管，試管里裝的是什么？ 
生：水 
師：那你們知道水用英語怎么說？ 
生：water 
師：恩，大家都知道水的英文讀water，下面我在水中滴入這個(gè)（紅色的水彩顏料水），有哪位小朋友可以告訴大家，加入紅色顏料的水用英文怎么說？（用我們剛剛讀過的單詞來說） 
生：red water。 
師：very good。他今天表現(xiàn)真好，老師送給他一個(gè)紅花胸飾，表示鼓勵(lì)，那么希望其他小朋友也要像他一樣。 
師：now go on.我在其他的兩個(gè)試管中，也滴入相應(yīng)的顏料水，請(qǐng)小朋友們舉手來說出它們分別叫什么？ 
生：yellow water    blue water   
師：good.看來今天我們的小朋友表現(xiàn)得都很好，聽得又認(rèn)真又仔細(xì)。 
那么，他們可以用其他顏色調(diào)出來嗎？ 
生：不能 
師：好，他們都不能用其他顏色調(diào)出來，我們就叫他原色——原來的色彩，因?yàn)樗麄冇腥�種，我們把他們?nèi)�兄弟叫三原色。說到這里，也許小朋友會(huì)問：“那黑白灰也不能調(diào)成呀，怎么他們不是三原色？”因?yàn)樗鼈兪菬o彩色，而紅黃藍(lán)是有彩色中的三原色哦。 
3、師：下面我們回過頭再來看看 
課件：（只見色彩寶寶在公園里見面后，互相用英語問好（最基本的日常用語good moring,How are you?等）當(dāng)他們互相握手的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他們握著手發(fā)生了變化，紅寶寶和黃寶寶握著的手，變成了橙色，于是他們都非常好奇，相互都握了手，他們發(fā)現(xiàn)紅和藍(lán)變成了紫色，蘭和黃變成了綠色。） 
師：小朋友，你們?cè)趧倓偟囊欢纹�子中看到了什么奇怪的事情�?nbsp;
生：他們的手都變了顏色…… 
師：他們的手發(fā)生了哪些變化？哪個(gè)細(xì)心的小朋友能夠說清楚？ 
生：他們握著的小手變成了另一種顏色…… 
師：對(duì)了，我們仔細(xì)看看，兩個(gè)小娃娃握起來的手都變成什么顏色了？ 
生：紅色寶寶的手和藍(lán)色寶寶的手握起來變成了紫色了…… 
師：真的嗎？我們接著看下去。 
（課件：紅寶寶走到蘭寶寶那里，兩個(gè)寶寶合而為一了，變成了一個(gè)全新的紫寶寶……） 
師：看，多么神奇呀，兩種不同顏色的寶寶走到一起，他們?nèi)诤�，變成了全新的寶寶了，大家知道這是什么顏色？英語怎么讀嗎？ 
生：紫色purple。 
師：well done。 
那么相同的，紅寶寶和黃寶寶融合呢？黃寶寶和蘭寶寶融合呢？ 
生：orange and green. 
師：so good/再想想。 
現(xiàn)在小朋友再思考一下，三原色之間融合的顏色叫什么呢？ 
有那個(gè)小朋友課外知識(shí)比較豐富知道的？ 
生：…… 
師：這個(gè)叫間色，因?yàn)槭莾煞N顏色之間的顏色，所以叫間色，因?yàn)榭梢院铣扇�種間色，我們叫他三間色。懂了嗎？ 
生：…… 
3、師：但是又出現(xiàn)一問題了，剛剛我們大家看到的是個(gè)子都等的顏色娃娃，如果現(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)大的紅娃娃，讓他跟黃娃娃融合呢？情況會(huì)怎么樣呢？ 
（課件：大個(gè)子的紅娃娃和小個(gè)子的黃娃娃變成了紅橙娃娃，相反的，小個(gè)子的紅娃娃和大個(gè)子的黃娃娃變成了黃橙娃娃。這兩對(duì)娃娃的融合同時(shí)進(jìn)行） 
生：…… 
師：nice。接下來我想讓小朋友來找顏色，誰能找的又快又準(zhǔn)。 
（課件：把word中的畫圖放到課件中去，并在上面分別放置四個(gè)有兩個(gè)相等的圓相交形成的圖形，并在各個(gè)圓上涂上三原色，但相交的地方留白，讓小朋友去補(bǔ)充，在旁邊設(shè)一個(gè)按鈕，在小朋友補(bǔ)充完整后，一點(diǎn)擊，供對(duì)照的圖形及正確的顏色會(huì)出現(xiàn)） 
師：（以上步驟一部帶過）不太理想的小朋友回去以后再去試試看，補(bǔ)充好的小朋友也不要驕傲。 
接著我讓大家拿著試管，自己來體驗(yàn)一下我們這次眼睛旅程的主要目標(biāo)，動(dòng)動(dòng)小手變變顏色吧。 
（學(xué)生自己動(dòng)手變顏色） 
4、師：我剛剛看了小朋友的調(diào)色，發(fā)現(xiàn)真的很不錯(cuò)哦，不知道大家能不能很準(zhǔn)確地找出這種間色呢？（課件圖形）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诿拷M中派選一名代表上來找顏色。 
（學(xué)生一組一組進(jìn)行著顏色……） 
師：下面小朋友看看老師找出來的色彩，在比較一下，到底是哪組小朋友代表最棒？ 
（評(píng)選……） 
情境設(shè)置三：游戲結(jié)合，深刻記憶。 
師：既然大家都會(huì)找也會(huì)配色了，老師在這里呢，要教小朋友一種很好玩的“躲貓貓”畫法，我們要來找找顏色，看這么多顏色都藏在哪里？ 
    （展示一幅全黑的畫） 
師：大家知道嗎？在這張圖畫紙上，有各種各樣的顏色哦，現(xiàn)在呀，我們就來找找看吧。 
生：好 
師：先在這里試試看，看看黑色的油畫棒底下有哪些顏色呢？當(dāng)老師找出一種顏色的時(shí)候，大家能不能用英語來說出這種顏色呢？ 
生：能。Yellow、purple、orange、red、blue…… 
師：well done。那么你知道這幅畫是怎么完成的嗎？怎么能把這么多顏色藏到里面去呢？ 
生：（現(xiàn)在里面涂上顏色，各種各樣的顏色，在最后把黑的油畫棒涂上去。） 
師：good。（我們?cè)诶锩嫱款伾�的時(shí)候，可以想到什么顏色就涂什么顏色，很隨意的。） 
那么在找顏色的同時(shí)也可以以畫的形式來找一幅漂亮的畫，讓這張圖畫更加的生動(dòng)。比如我把這個(gè)找顏色的畫變成了海底世界、大房子、公園…… 
（出示范畫） 
師：今天我們就來做一幅生動(dòng)有趣的找彩圖，讓你們的眼睛進(jìn)行一次真正的色彩旅行。 
老師要看看，誰能做得最好，待會(huì)兒我們要評(píng)出最好的三位小朋友，我會(huì)送給他們小小的紀(jì)念品哦。 
三、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。 
情境設(shè)置四：評(píng)評(píng)講講，取其精華。 
    （在黑板上貼出banana組、orange組、apple組、pear組的圖片，分別代表每一組的小朋友進(jìn)行比賽，看看那一組的小朋友能夠勝出，） 
把畫得最有特色的小朋友的畫貼上來，讓其他小朋友來找找他們的優(yōu)點(diǎn)，把他們的閃光點(diǎn)抓出來。 
師結(jié)語：今天的這節(jié)課大家都學(xué)到了什么？ 
生：…… 
師：只要我們熱愛生活，學(xué)會(huì)多觀察，學(xué)會(huì)多研究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中很多的奇怪好玩的事情，那么，才能用自己的畫筆描繪更美麗的人生！ 
課后小結(jié)： 
第一次在一堂課中放進(jìn)英語、常識(shí)等知識(shí)，讓學(xué)生很新奇，這節(jié)課本來的主題是《三原色和三間色》，我為了更能吸引小朋友，把題目改了改，效果的確不錯(cuò)。學(xué)生帶著疑問走進(jìn)教室，從開始了解三原色，到知道了三間色。這一個(gè)過程是學(xué)生很自然地學(xué)到了課本知識(shí)，在通過用英語來說各種顏色的單詞，更能很好地鞏固了英語詞匯。接著是用試管來試驗(yàn)三間色的形成，這就更能讓學(xué)生掌握三間色的由來。做到形象思維和抽象思維相結(jié)合的效果。 
  

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