好吃的水果

一、教材分析

    1、編輯指導(dǎo)思想

    不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披著"魚鱗"的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些，孩子們準會垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。

    那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的……享受這些水果時，同學們的感覺也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學生通過回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點，而且敢于大膽地表達自己的真實而獨特的感受。

    本課是以“造型·表現(xiàn)”為主的學習領(lǐng)域，通過教學活動，引導(dǎo)學生體會創(chuàng)造性地表達自己的感受，從而體驗美術(shù)造型活動的樂趣。

     2、教學內(nèi)容與目標

    (1)顯性內(nèi)容與目標

    應(yīng)知:在感知活動中，啟發(fā)學生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。

    應(yīng)會:能夠大膽地表達自己的獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。

    (2)隱性內(nèi)容與目標

    引導(dǎo)學生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗生活美。

    3、教學重點與難點

    重點:通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學生學習的主動性，提高表現(xiàn)能力。

    難點:引導(dǎo)學生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。

    4、學習材料

     (1)師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。

     (2)學生根據(jù)自己的愛好，選擇表現(xiàn)工具。

二、教學設(shè)計參考

     1、教學活動的方式與教學方法

教學活動

設(shè)計思路

（1）       組織教學，引入新課教學

     老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么？也許會咬人呦！

（學生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果）

（2）       看課件，欣賞南方水果。

我們新疆被譽為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果？（學生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）

（3）       介紹火龍果、人生果。

（學生談看到果實的感受。）

（4）       說說你帶來的水果形狀、顏色、特點、味道。

（學生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。）

教學活動

激發(fā)學生學習興趣，引發(fā)學生思維活動。

通過“摸”來感受水果的外形、特征。

了解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點、色彩。

了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，進行德育滲透。

   在體驗中，營造一種寬松、快樂、自由的氣氛，并且使學生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。

設(shè)計思路

（5）       你們相信水果會變嗎？看能變成什么？（出示課件）

西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么？（學生暢想?yún)R報）

看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧！

（學生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)）

（6）       展示作品，師生共同評價。

（7）       學生品嘗自己帶來的水果。

童話是低齡兒童最喜愛的藝術(shù)形式，他們樂意想象自己就是某一個童話中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接的表達出他們對某種事物的真實感受，也更容易引發(fā)他們的相關(guān)聯(lián)想。